孟艷娟

袁老師是我的高中數(shù)學(xué)老師。我天生和數(shù)學(xué)有仇似的，不管我花再多的時(shí)間，上課怎么用心聽(tīng)講，但一到練習(xí)，我的眼睛就花了，為什么那么熟悉的題型還是不會(huì)做呢？我這人還比較好學(xué)，一有不懂的問(wèn)題就向老師請(qǐng)教，以至于在高一時(shí)老師一見(jiàn)到我就皺眉頭：“這個(gè)題不是剛講完的嗎？你剛才是不是沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講??？”可想而知我高一時(shí)的數(shù)學(xué)成績(jī)是一塌糊涂，最輝煌就是在高一學(xué)年結(jié)束的期末考試，我竟然考出了一年中唯一的及格分?jǐn)?shù)，雖然是剛過(guò)及格線，但足以讓我興奮了，就連拿成績(jī)單時(shí)數(shù)學(xué)老師都說(shuō)：“這真是一個(gè)奇跡。”鑒于我的這種狀況，在高二分文理科時(shí)，我毫不猶豫地選擇了文科，原因很簡(jiǎn)單：一是女孩子學(xué)文天經(jīng)地義，二來(lái)數(shù)學(xué)不好，靠我的背書(shū)的功夫考學(xué)還是有希望的。就這樣我遇到了袁老師。

初次見(jiàn)到他，完全是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小老頭。其實(shí)他不是很老，也就是五十出頭，但頭發(fā)幾乎全白，個(gè)子有些矮，估計(jì)也就一米六五左右，可能是這個(gè)緣故吧，他走路時(shí)每一步邁得都不大，但速度又不慢，所以第一次看他走進(jìn)教室好像在看京劇中人物入場(chǎng)，小碎步快走一眨眼就到了講桌旁，講義一放就說(shuō)：“我今天講的是……”全然省去了起立問(wèn)好的形式，更是不管我們是否準(zhǔn)備好了沒(méi)有。后來(lái)我學(xué)習(xí)了《觸龍說(shuō)趙太后》一文，里面有一段描寫(xiě)觸龍的動(dòng)作的，其中一句是：“入而徐趨，至而自謝曰……”看后就覺(jué)得好像在寫(xiě)袁老師一樣。沒(méi)辦法，為了袁老師的這種快節(jié)奏，我們一定要在打上課鈴的同時(shí)就翻開(kāi)課本做好準(zhǔn)備，否則就會(huì)跟不上老師，我們?cè)诒г沟耐瑫r(shí)也慢慢發(fā)現(xiàn)，大家漸漸改掉了拖拉的壞習(xí)慣。

在我印象中袁老師從沒(méi)有說(shuō)過(guò)普通話，倒是方言俗語(yǔ)常常脫口而出，他自己就說(shuō)他是個(gè)農(nóng)民，即使現(xiàn)在當(dāng)了老師但骨子里還是農(nóng)民的本質(zhì)，我們完全相信，因?yàn)樗o我們講函數(shù)排列組合等問(wèn)題時(shí)，基本上不用書(shū)上的現(xiàn)成例子，而是列舉他如何喂豬如何種樹(shù)如何賣(mài)西瓜，而且農(nóng)村人在稱(chēng)呼家畜牲口或一些植物時(shí)喜歡在后面親切的加上“娃兒”，也許只有農(nóng)民們才真正把那些牲畜作物當(dāng)成自己的孩子去培育，渴望從中得到回報(bào)把。袁老師舉例時(shí)常說(shuō)：“比如我家喂了六頭豬娃兒……”“比如我要種樹(shù)娃兒”“比如我在賣(mài)瓜娃兒”……開(kāi)始我們覺(jué)得很可笑，簡(jiǎn)直把教室當(dāng)成他的自留地了嘛，而他就是個(gè)地主。有的同學(xué)忍不住笑出了聲，他臉一板，訓(xùn)道：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講還笑，你們這些人娃兒太不老實(shí)了。如果考試不會(huì)做你們心里隔意吧?！边@時(shí)大家就會(huì)異口同聲拖著腔調(diào)回答：“隔——意——”你看，我們都被老師同化了。時(shí)間長(zhǎng)了，我們喜歡上了這種舉例，它不像書(shū)上那些刻板、千篇一律的例子，袁老師好像把我們帶到農(nóng)村的廣闊天地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)跀?shù)學(xué)的田野里種了地、養(yǎng)了雞鴨魚(yú)、喂了豬牛羊，而且還進(jìn)行了買(mǎi)賣(mài)交易，我們甚至覺(jué)得自己已經(jīng)很富有了。枯燥的函數(shù)在我們眼中變得可愛(ài)起來(lái)，大家學(xué)得津津有味，很有成就感。

別看袁老師看上去有些土氣，說(shuō)話滿口方言，但有時(shí)也能幽默一下。他每當(dāng)準(zhǔn)備上課時(shí)都要事先戴上老花鏡才能看清楚書(shū)上的字，估計(jì)那副眼鏡是隨便買(mǎi)的，沒(méi)有試戴過(guò)，所以他一戴上老花鏡，不一會(huì)兒，眼鏡就會(huì)從鼻梁滑到鼻尖，稍不注意還會(huì)掉到講桌上，因此，他有個(gè)習(xí)慣性動(dòng)作，先是用手扶正眼鏡以便低頭看教案，眼鏡隨即滑到鼻尖，他就抬起眼皮從眼鏡上方掃視全班看我們的反應(yīng)，那種眼神就像在偵察我們似的。別看我們班學(xué)生上數(shù)學(xué)課全神貫注、聚精會(huì)神，腦袋高高地?fù)P起，聚焦袁老師，其實(shí)我們有的同學(xué)關(guān)注的是老師鼻子上的眼鏡，我們的眼睛盯的是眼鏡在慢慢下滑，揪心的是啥時(shí)候滑到講桌上，一旦等到眼鏡滑下，我們還會(huì)輕舒一口氣，好像心中的一塊石頭落了地，然后再來(lái)關(guān)心數(shù)學(xué)知識(shí)。曾經(jīng)有同學(xué)勸他換副大小合適的眼鏡，他卻說(shuō)這樣的大小正合他意，書(shū)離得近必須要通過(guò)眼鏡才能看清，而我們離得遠(yuǎn)，他的老花眼就可以發(fā)揮作用了，能夠看清我們的一舉一動(dòng)，誰(shuí)開(kāi)小差都逃不過(guò)他的老花眼。唉，真是“老奸巨猾”！

早聽(tīng)說(shuō)袁老師教育自己的孩子很有一套，兩個(gè)兒子一個(gè)上了中國(guó)科技大，一個(gè)上了上海交大，我們想老師一定有竅門(mén)，紛紛向他請(qǐng)教如何能考上好大學(xué)，他故意賣(mài)關(guān)子問(wèn)：“我一般是不告訴別人的，你們真的想知道？”我們都如小雞啄米似的使勁點(diǎn)頭，老師就清清嗓子，而我們伸長(zhǎng)脖子豎起耳朵等著，生怕漏掉了一點(diǎn)速成大學(xué)生的秘訣?！澳蔷褪恰瓌e想走捷徑，只有一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)?！崩蠋煹脑捳Z(yǔ)剛落，班上就響起了抱怨聲、失望聲。但仔細(xì)想想，老師說(shuō)的不就是真理嗎？不付出努力和汗水，怎么會(huì)有收獲呢？就像種地，沒(méi)有辛勤地播種、耕耘，怎會(huì)有好收成？

和以前教過(guò)我的數(shù)學(xué)老師不同的是，袁老師從來(lái)不把教學(xué)進(jìn)程放在第一位，在別班老師拼命地講課，力求完成教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，袁老師想的卻是他講的知識(shí)點(diǎn)我們是否真的懂了，做題的時(shí)候是不是會(huì)靈活地運(yùn)用這些方法技巧。于是他往往用一個(gè)星期甚至半個(gè)月來(lái)帶我們專(zhuān)攻一個(gè)題型，他會(huì)針對(duì)一個(gè)題型給我們出各種變體，教我們?cè)趺慈ヅ袛?，怎么去思考才不?huì)被表面現(xiàn)象所迷惑。并且袁老師辦公的效率很高，前一天晚自習(xí)考完的試卷，第二天上午就給我們?cè)u(píng)講改完的卷子，老師說(shuō)這樣才能即時(shí)反饋我們的問(wèn)題。但一個(gè)班有七八十份卷子，老師年紀(jì)大了眼睛又老花，真不知他熬夜到什么時(shí)候。老師的這種方法對(duì)于我們這些“頭腦不靈活”的學(xué)生很有效，因?yàn)槲覀冏鲱}時(shí)那種似曾相識(shí)卻無(wú)從下手的現(xiàn)象漸漸少了，而我也發(fā)現(xiàn)我及格的次數(shù)越來(lái)越多，還時(shí)不時(shí)有優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)光顧我呢。許多同學(xué)都像我一樣有了自己的驚喜收獲。

在高二快結(jié)束時(shí)，不知什么原因，學(xué)校要把袁老師調(diào)離我們班，安排帶理科班，同學(xué)們得知這個(gè)消息后都很擔(dān)心，很不情愿，最后在班長(zhǎng)的提議下，由班長(zhǎng)代表全班同學(xué)向校長(zhǎng)寫(xiě)了一封聯(lián)名信，希望袁老師繼續(xù)帶我們班，全班同學(xué)都鄭重其事地簽上了自己的名字，也許我們的誠(chéng)心感動(dòng)了校長(zhǎng)，袁老師沒(méi)有被調(diào)離我們班，他一直把我們帶到了畢業(yè)。高考那年我們這個(gè)文科班的數(shù)學(xué)成績(jī)已經(jīng)超過(guò)了理科重點(diǎn)班，位列全年級(jí)第一，而我的高考數(shù)學(xué)成績(jī)是124分。

我工作后只要回老家，都要專(zhuān)門(mén)登門(mén)拜訪袁老師，心想他已經(jīng)六十多了，該享享清福了，誰(shuí)知他告訴我，退休后學(xué)校不想放他，現(xiàn)在又把他返聘過(guò)去繼續(xù)教書(shū)。我替袁老師感到不值，都一把年紀(jì)了，兩個(gè)兒子都有著高薪工作，還要那么辛苦干嘛。沒(méi)想到袁老師卻說(shuō)：“你這個(gè)人娃兒呀別小看我，我現(xiàn)在身體還很好，再工作個(gè)十年都沒(méi)問(wèn)題。”說(shuō)完就豪爽地笑起來(lái)，看著袁老師自信的樣子，我仿佛又回到了高中時(shí)代。