余亮

摘 要：作為一名體育教師，有責(zé)任讓喜聞樂見的民間體育游戲，重新走進孩子的生活，接受民間游戲的熏陶，讓學(xué)生找回大自然，找回小伙伴，找回大和諧。應(yīng)充分利用地方特色，傳承、拓展民間體育游戲的教育作用，讓民間體育游戲為我們現(xiàn)代學(xué)校教育再現(xiàn)輝煌。

關(guān)鍵詞：體育；民間游戲；資源拓展；教學(xué)策略

我們面對的學(xué)生，大都所處的環(huán)境都很優(yōu)越，再加上個性的差異，有的孩子表現(xiàn)出任性，對自己喜歡的玩具霸為已有，不與同伴一起玩；有的孩子喜歡扮演自認為“本領(lǐng)大”的角色，不想充當(dāng)一些“弱小”的角色；例如“老鷹捉小雞”的游戲，他們總喜歡扮“老鷹”，不愿扮演“小雞”的角色；還有的學(xué)生不愿和大家一起游戲，總愿意自己玩。這時，老師必須參與正確引導(dǎo)，讓他們學(xué)習(xí)自己分配角色，相互商量，團結(jié)合作，針對上述現(xiàn)象，我們有意識地選擇一些必須通過合作好才能玩的游戲，如《警察抓小偷》、《抓大魚》、《香蕉蘋果》的游戲等，要通過密切合作才能完成。

一、做好游戲前的準備工作

游戲前要全面了解學(xué)生的情況，包括體質(zhì)、動作、能力等，有針對性地選編游戲，然后熟悉游戲內(nèi)容及教育作用，掌握游戲的玩法，明確游戲的規(guī)則等?？紤]到游戲中要向孩子提出哪些能提升能力的問題，以及要預(yù)設(shè)回應(yīng)哪些生成化的主題內(nèi)容。例如“警察抓小偷”的游戲主要訓(xùn)練學(xué)生的奔跑以及躲閃能力等，“指星星”可鍛煉學(xué)生注意力集中和快速記憶的能力，“跳房子”可鍛煉學(xué)生的腿部力量和靈活機敏勁兒，“木頭人”可鍛煉學(xué)生的意志力和自控能力，在游戲過程中，注意活動量大的游戲要與活動量較小的游戲結(jié)合起來，老師都要做到心中有數(shù)。

二、根據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理和心理特點安排不同的游戲內(nèi)容

不同年齡的學(xué)生由于身體素質(zhì)及心理狀況的不同，他們的興趣與愛好也有所不同，因此在選擇活動內(nèi)容上也表現(xiàn)出不同。我們根據(jù)這些特點，在教學(xué)過程中，有針對性選擇一些符合各年齡段學(xué)生特點的項目穿插進去，既活躍了課堂氣氛，又增加了學(xué)生興趣，同時還有效地學(xué)會了體育基本技能。如在低年級學(xué)生的體育課中，我們引進了跳房子、徒手游戲、拍三角、打彈珠、滾鐵環(huán)、跳皮筋等游戲內(nèi)容，而在高年級學(xué)生的體育課中，我們可引進一些具有挑戰(zhàn)性而且活動量較大的游戲，如爬竿、過云梯、扔沙包、竹竿舞、毽球賽、打陀螺等項目，使學(xué)生玩的開心，學(xué)的愉快。在游戲過程中鍛煉身體，增強體質(zhì)。

三、根據(jù)不同的季節(jié)及氣候情況安排相應(yīng)的活動內(nèi)容

江西的氣候四季分明，并伴有梅雨季節(jié)。以往在雨天由于缺乏游戲內(nèi)容體育課大多改為自修或以下棋、講故事，看動畫片等來應(yīng)付，而開展民間體育活動后，我們可以在雨天上體育課時同樣讓學(xué)生開心、愉快，并且能學(xué)到知識，如雨天室內(nèi)課，可安排學(xué)生玩拍三角，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，自己完成三角的折疊，一方面培養(yǎng)學(xué)生的合作、合群、友愛精神，在拍的過程中鍛煉他們的身體靈活性和協(xié)調(diào)性。還可以在室內(nèi)踢毽子、抓子、做做徒手游戲等。

春冬季節(jié)，天氣寒冷，為了使學(xué)生能投入到體育鍛煉中，我們安排了一些趣味性強但運動量不是很大的民間體育活動，如滾鐵環(huán)、打陀螺、跳繩、跳皮筋、扔沙包等，改變以往冬季學(xué)生怕冷不愛動的局面，學(xué)生們興高采烈地玩耍，既開心又學(xué)到了拋、跳、躲、閃、揮臂、抽打等動作技能，達到體育課預(yù)期目標。

夏秋季節(jié)，天氣干燥晴朗，學(xué)生的衣服穿得少了，身上的束縛少了，玩起來特別輕松。因此，我們可以安排一些諸如打彈珠、爬竿、過云梯、拍三角等活動內(nèi)容，讓學(xué)生在廣闊的戶外場地中感受運動與游戲的快樂。

四、嚴格遵守規(guī)則，增強學(xué)生的責(zé)任意識

遵守游戲規(guī)則，一方面可保證游戲的順利開展，達到預(yù)期目的；另一方面，也可以培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀律的良好習(xí)慣。教師應(yīng)在游戲前，讓學(xué)生明確游戲規(guī)則和要求。要讓學(xué)生知道違犯規(guī)則就一定會受到處罰，是不道德的行為，下次不再犯規(guī)。

五、引入競爭機制，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識

競爭意識、作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì)，越來越引起人們的重視。應(yīng)選擇一些競賽成份較大的民間體育游戲，加強學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)。所以我們每次游戲后應(yīng)該組織學(xué)生講評游戲。對獲勝的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?。例如跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、扔沙包等，對跳的多的，踢的多的，滾的快的，扔得遠得進行獎勵，在分組比賽中，對勝利的一組都要進行適當(dāng)?shù)莫剟?、如小獎牌、紅五星、卡通動物貼畫等。讓他們感受到成功的喜悅，對失敗的學(xué)生找出落后的原因，設(shè)立進步獎，鼓勵他們爭取下次獲得勝利，幫助他們樹立信心，正確對待失敗，促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。

六、發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用培養(yǎng)學(xué)生探索精神

為培養(yǎng)小學(xué)生探索精神，在開展民間體育游戲活動過程中，應(yīng)有目的地組織學(xué)生進行探索一物多玩的活動，讓學(xué)生充分嘗試各種不同的玩法，如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當(dāng)棋子等等，玩繩，繩子除有多種跳法以外，還可以用繩子當(dāng)小河，玩“過河”的游戲，另外，還可用做撥河，把繩子圍成圈進行跳圈等，這些都是孩子探索的結(jié)果，是學(xué)生自身經(jīng)驗的獲得和總結(jié)，增強了游戲的興趣。使民間游戲得到了升華。

七、民間體育游戲活動的調(diào)控

課堂教學(xué)活動中開展民間活動應(yīng)進行適當(dāng)?shù)目刂疲鹤裱茖W(xué)性、普及性、趣味性原則，注意不超越課程目標要求；不減縮必要的教學(xué)內(nèi)容；適當(dāng)控制課時；適當(dāng)組織較大規(guī)模的集體活動等。

八、開展民間體育游戲應(yīng)注意安全教育

我們選擇的民間體育游戲中，大多數(shù)內(nèi)容簡單易學(xué)，危險性較小，但也有幾個內(nèi)容如爬竿、過云梯、扔沙包、抓子、踢毽子、抽陀螺等，還具有一定的危險性，因此在教學(xué)過程中，特別要注意強調(diào)安全。像爬竿和過云梯這兩個項目，對身體的上肢力量要求較高，低年級的學(xué)生不適合，要強調(diào)學(xué)生不要去模仿，以防跌落受傷；而在做扔沙包游戲時，應(yīng)注意沙包的大小，重量及沙包周邊的縫線有沒有裂開，防止沙子飛濺傷到眼睛；抓子和踢毽子，本身沒有什么危險性，如果在玩的過程中，不注意身邊的人或物，很容易傷到別人或自己被什么東西劃傷、碰傷（倒），因此，在教學(xué)過程中要向?qū)W生講清楚游戲的規(guī)則和玩法，強調(diào)安全第一。

九、結(jié)語

通過民間體育游戲的開展，原來較霸道的小朋友也能與同伴友好的相處，喜歡扮“本領(lǐng)大”的角色的學(xué)生也能與同伴互換角色，小學(xué)生的良好品格，得到有力地促進。

民間體育活動是我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，具有鮮明的中華民族傳統(tǒng)體育特色，它所表現(xiàn)出來的趣味性、普及性、簡便性、健身性和娛樂性等特點符合少年兒童的身心規(guī)律，符合素質(zhì)教育對學(xué)校體育教學(xué)改革的要求，符合“以人為本”和“健康第一”的指導(dǎo)思想，受到學(xué)生的喜愛，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及體育教師的支持，達到促進學(xué)生身心健康和增強體質(zhì)的目的。經(jīng)研究、整理和改編后完全可以在體育教學(xué)中運用，成為學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，為構(gòu)建具有中國特色和時代精神的學(xué)校體育教材體系服務(wù)。