王翠珍

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育新課程改革實質(zhì)上是教育觀念的轉(zhuǎn)變。適應(yīng)新課程改革，中小學(xué)教師應(yīng)當(dāng)主動更新和完善教育觀念，用正確的教育教學(xué)觀指導(dǎo)教育教學(xué)活動。小學(xué)生數(shù)學(xué)日記作為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的采用，就是教師教育觀念轉(zhuǎn)變的一種方式。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；數(shù)學(xué)日記；教學(xué)作用

近幾年來，一直從事小學(xué)五、六年級（小學(xué)高年級）的數(shù)學(xué)教學(xué)，為了適應(yīng)新課程的改革需要，在教學(xué)中我要求學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，每天可以從學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里及時地、更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，掌握知識情況以及自己的教學(xué)方法、教學(xué)態(tài)度等各方面的情況，以便摒棄自己的“霸權(quán)假定”，從而切實改進(jìn)自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過幾年的嘗試，我認(rèn)為小學(xué)生數(shù)學(xué)日記在教學(xué)中有以下幾方面的作用：

一、有利于師生情感的溝通和交流

班上有的學(xué)生比較內(nèi)向，平時不敢或不愿把心里話告訴教師，自從寫數(shù)學(xué)日記后，他們可以在日記里大膽地表達(dá)自己的見解和想法，教師可以從中了解學(xué)生的思想動態(tài)、家庭情況等，以便幫助學(xué)生解決困惑，排憂解難。

去年我請假外出一個多星期，回到班上閱讀學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記時感動得流下淚水：學(xué)生的日記里除了記錄有我不上課期間他們遇到的學(xué)習(xí)上的困惑、感悟之外，更多的是學(xué)生對我的牽掛和關(guān)心：“老師，我想你了，很想聽見你上課的聲音?！睆膶W(xué)生的數(shù)學(xué)日記里我深深感受到學(xué)生對老師的愛，從而促使我更注重對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。

不知不覺中，師生關(guān)系更融洽了，學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更積極的興趣，他們更主動、認(rèn)真地學(xué)起了數(shù)學(xué)，從而班上的數(shù)學(xué)成績有了很大提高。

二、有利于教學(xué)有效性的反思

提高教學(xué)有效性是每位教師追求的目標(biāo)，是教學(xué)的起點(diǎn)，也是落腳點(diǎn)。從學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里能及時地反映教師教學(xué)的內(nèi)容學(xué)生學(xué)會沒有，學(xué)習(xí)質(zhì)量高不高，課堂上學(xué)生是否發(fā)揮了主動性、獨(dú)立性、合作性、探究性，教學(xué)方法是否恰當(dāng)，教師是否把自己認(rèn)為的有效性真正轉(zhuǎn)變成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效性。

在教學(xué)《梯形的面積》一課時，首先讓同桌的兩個學(xué)生為一組，動手操作，剪兩個完全一樣的梯形，拼一拼看可以拼成學(xué)過的什么圖形。引導(dǎo)學(xué)生討論：拼出的圖形與原來的梯形有什么關(guān)系？你能嘗試推導(dǎo)出梯形的面積公式嗎？學(xué)生通過探究、合作，推導(dǎo)出梯形的面積公式。通過檢查學(xué)生當(dāng)天的數(shù)學(xué)日記，我了解到用以上方法進(jìn)行教學(xué)，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、探究性與合作性，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)到了知識，加深了對知識的理解和掌握。

三、有利于促進(jìn)教師自身的成長

現(xiàn)代社會，知識更新的周期越來越短，新知識層出不窮，需要教師不斷優(yōu)化自身知識結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)在的學(xué)生見多識廣，對教師也提出了更高的要求。從學(xué)生的數(shù)學(xué)日記中，我了解了學(xué)生喜歡多才多藝的教師，他們喜歡用多媒體上課，喜歡教師多講一些有關(guān)中外數(shù)學(xué)家的故事、講解一些數(shù)學(xué)題的巧妙解法。為了提升自己的文化素養(yǎng)，適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和學(xué)生的需要，我在教學(xué)之余注意養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)和研究有關(guān)智力題的巧解，練習(xí)寫字、繪畫、唱歌，提升普通話水平，增強(qiáng)課件制作技能，博覽群書，做到盡可能地知曉中外數(shù)學(xué)家的故事……在這些學(xué)習(xí)中，我不斷提升理論素養(yǎng)和文化素養(yǎng)，有效地促進(jìn)自我專業(yè)和綜合知識的成長。

總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)日記可以促進(jìn)學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中感悟數(shù)學(xué)，培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，小學(xué)生數(shù)學(xué)日記是師生互動、交流情感的平臺，是提醒教師不斷反思自我、了解學(xué)生、改進(jìn)教法和教學(xué)行為、促進(jìn)自身成長的一面鏡子。因此，隨著課程改革的不斷深入，小學(xué)生數(shù)學(xué)日記一定會成為廣大數(shù)學(xué)教師和家長認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，它在數(shù)學(xué)教學(xué)中將發(fā)揮重要的作用。

編輯 王愛芳