包欣欣

【摘 要】不管學(xué)習(xí)什么學(xué)科都是要記憶的，作為語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)課更需要記憶力。提高記憶力的第一個(gè)要素是濃厚的興趣，除此之外還有很多因素也可以提高記憶力。本文圍繞英語(yǔ)學(xué)科闡述一些提高記憶的方法。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) ? ? 學(xué)習(xí) ? ? 記憶 ? ? 策略

大學(xué)生已經(jīng)由少年步入青年，一個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生和一個(gè)初中三年級(jí)的學(xué)生比較記憶力，他們兩個(gè)人同時(shí)背誦一篇陌生的古文，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生背誦得比初中三年級(jí)的學(xué)生快，而且背誦的錯(cuò)誤也比這個(gè)初中三年級(jí)的學(xué)生少。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得這是不可能的現(xiàn)象。第二天這個(gè)初中三年級(jí)的學(xué)生還記得文章的大部分內(nèi)容，而這個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生就忘掉了一些，但是這個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生的理解力比這個(gè)初中三年級(jí)學(xué)生好很多。這個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在背誦時(shí)候不僅完全理解了原文的主題意思和大體脈絡(luò)，而且習(xí)慣性地分析了句子結(jié)構(gòu)和用詞方法。前者幫助這個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生盡快地記住文章內(nèi)容，后者幫助這個(gè)大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生輕松地記住文章細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是一樣的。每個(gè)大學(xué)生都希望提高自己的英語(yǔ)記憶力，下面一些方法供大學(xué)生借鑒。

一、分類法

把翻譯要用到的詞匯簡(jiǎn)單地分成食品、花卉、迎來(lái)送往，中等的難度分成政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化、教育、旅游、環(huán)保等類，難一些的分類是科技、宗教和民族、國(guó)防、醫(yī)療衛(wèi)生、人權(quán)和生物化學(xué)等等。這些分類是根據(jù)你運(yùn)用的難度決定的。古人云：“舉一綱而萬(wàn)目張?！庇辛擞洃浘€索，那么就有了記憶的保證。

簡(jiǎn)單舉例，比如教育文化類：大學(xué)分為文科、理工科（university of liberal arts and science and engineering）、醫(yī)科大學(xué)、音樂(lè)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、師范大學(xué)，大學(xué)有進(jìn)修學(xué)校（college of vocational study）和中專（specialized secondary school）、技校（technical school）。大學(xué)一、二、三、四年級(jí)學(xué)生分別是freshman， sophomore， junior， senior student. 本科生是undergraduate， 研究生postgraduate， 博士doctor， 大學(xué)生college graduates， 大專生polytechnic college graduates，中專生secondary school graduates，小學(xué)畢業(yè)生elementary school graduates， 夜校 night school， 電大television university，函授correspondence course， 短訓(xùn)班 short-term class， 速成班crash course， 補(bǔ)習(xí)班remedial class，掃盲班 literacy class， 這么背下來(lái)，是不是簡(jiǎn)單了很多？而且有了比較和分類，自然就有了記憶線索。

二、聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合法

這里說(shuō)的聽(tīng)說(shuō)讀寫結(jié)合，不是簡(jiǎn)單地指看著中文寫英文，看英文翻譯成中文，而是把所有要背的資料通過(guò)電腦錄制到自己的mp3里去，根據(jù)原文可以錄中文，也可以錄英文，發(fā)音盡量標(biāo)準(zhǔn)，放錄音的時(shí)候，一定要手寫下來(lái)。具體做法是：第一次聽(tīng)寫是放一個(gè)句子，聽(tīng)寫一個(gè)句子，要求每個(gè)句子、每個(gè)單詞都寫下來(lái)，以后的二、三次聽(tīng)寫要求聽(tīng)了一句話，只記主謂賓和數(shù)字等（口譯筆記的初步），每聽(tīng)一段原文，暫停寫下自己的筆記，然后自己根據(jù)筆記翻譯出來(lái);再以后幾次只要聽(tīng)就可以了。放更長(zhǎng)的句子，只根據(jù)記憶口述翻譯就可以了。這個(gè)鍛煉很有意思，能把你以前的學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)化，而且能發(fā)現(xiàn)自己發(fā)音不準(zhǔn)確的地方，能聽(tīng)到自己的聲音，知道自己是否發(fā)抖了，是否有發(fā)音含糊等語(yǔ)言毛病。

三、背誦課文法

所謂的課文不是指什么大部頭的文學(xué)，可以是短篇的故事、笑話集，甚至可以是電視劇劇本。誰(shuí)都知道看電視劇最能把握一個(gè)國(guó)家的最新語(yǔ)言動(dòng)態(tài)了，所以背劇本的做法，我一直很推薦。網(wǎng)絡(luò)世界如此發(fā)達(dá)，通過(guò)各種搜索引擎可以查到最新的電影和電視劇，甚至是電視節(jié)目的劇本。

根據(jù)故事的發(fā)展脈絡(luò)進(jìn)行記憶，看完一段電視劇后，回憶一下里面的人物、場(chǎng)景、發(fā)生的故事，結(jié)局是什么？都說(shuō)了什么話？最重要的段落是哪些？有趣的情節(jié)是哪些？有趣的單詞是哪些？句式呢？（當(dāng)然思路是英文的）。然后回憶里面的每句話，這時(shí)候的回憶已經(jīng)很精確了，可以和一個(gè)一起看過(guò)片子的人一起回憶，由他/她來(lái)幫助你達(dá)到細(xì)節(jié)的回憶。而且在給別人的講述中，你會(huì)更加集中注意力和興趣，有一種當(dāng)老師的感覺(jué)，也有一種被考試的感覺(jué)，這種感覺(jué)會(huì)使自己的“數(shù)誦以貫之，思索以通之”。不斷地重復(fù)這些內(nèi)容，每次都會(huì)有不同的收獲。重復(fù)的次數(shù)越多，你從有限的資料中學(xué)習(xí)到的東西越多。有人問(wèn)，有沒(méi)有時(shí)間限制？我個(gè)人的感覺(jué)是一般看30分鐘的電視劇是兩遍，第一次是只看英文，30分鐘;第二次是只看中文（這次是要檢查自己上次對(duì)原文的理解是否有錯(cuò)），并且記錄下來(lái)自己不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，句式或者單詞分開(kāi)記，50分鐘;第三次是回憶，與別人交流，1個(gè)小時(shí)?？傆?jì)是2小時(shí)20分鐘，每集就用不到3小時(shí)時(shí)間，再多就會(huì)失去興趣了。有的朋友說(shuō)，3小時(shí)？好長(zhǎng)啊。是呀，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是需要把時(shí)間砸進(jìn)去的，不過(guò)相信這幾個(gè)小時(shí)你是非?？鞓?lè)的。

四、英漢對(duì)譯法

生活中我們隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)生詞，很多時(shí)候我們與別人交流會(huì)不自覺(jué)地問(wèn)自己，英文怎么表達(dá)這個(gè)意思？不斷地問(wèn)自己，不斷地發(fā)現(xiàn)新的難題。只有經(jīng)過(guò)自己思考，而且是自己解決的東西，記憶才格外深刻。其實(shí)生活才是我們的老師，網(wǎng)絡(luò)是我們的輔導(dǎo)老師，不管你遇到什么難題，記得去咨詢老師。

五、限時(shí)強(qiáng)記法

根據(jù)上面自己總結(jié)的材料，發(fā)現(xiàn)了成熟的思路，然后我們就需要限時(shí)背誦，為什么要強(qiáng)調(diào)自我整理？因?yàn)槲覀兊挠洃浺呀?jīng)達(dá)到60～70%，我們現(xiàn)在的任務(wù)就是把剛才總結(jié)的資料記憶下來(lái)，這對(duì)我們以理解見(jiàn)長(zhǎng)的成年人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是減輕了記憶的負(fù)擔(dān)。

但是我們要限制時(shí)間背下來(lái)，如果學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)，人的精力難以保障，難免走神。大腦由于疲勞會(huì)導(dǎo)致記憶模糊，過(guò)多的超時(shí)意味著記憶的損失。而且限時(shí)記憶意味著目標(biāo)集中，從而提高單位時(shí)間的記憶率。（一般上面分類的那段單詞，應(yīng)該十分鐘之內(nèi)背下來(lái)。）

六、過(guò)度學(xué)習(xí)法

有人奇怪了，剛才說(shuō)要限時(shí)，現(xiàn)在怎么又要超時(shí)學(xué)習(xí)？這里的過(guò)度學(xué)習(xí)不是能背50個(gè)單詞，非要背下來(lái)100個(gè)單詞才收兵，而是確定自己已經(jīng)花了一個(gè)小時(shí)時(shí)間背誦下50個(gè)單詞后，再花30分鐘重復(fù)背誦幾次。很多人不重視這個(gè)過(guò)程，其實(shí)這個(gè)過(guò)程是記憶力好壞的分水嶺。重復(fù)的這幾次能使你從記住一個(gè)事物變成熟記這個(gè)事物，甚至是能熟練運(yùn)用它。多30分鐘，多150%的收獲，何樂(lè)不為？“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)之者?！?/p>

【參考文獻(xiàn)】

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