摘 要：隨著中韓交流的日益增多，韓國(guó)企業(yè)在珠三角地區(qū)投資的日益加大，社會(huì)對(duì)韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求在不斷的增加。本文在調(diào)查分析了韓企對(duì)韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)實(shí)能力要求的基礎(chǔ)上，指出各高校必須有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，才能達(dá)到供需之間的無(wú)縫對(duì)接。

關(guān)鍵詞：珠三角;韓企;韓語(yǔ);畢業(yè)生能力

中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-1422（2015）02-0023-02

收稿日期：2014-12-28

作者簡(jiǎn)介：于超群（1988-），女，廣東工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師。研究方向：高職高專韓國(guó)語(yǔ)教育及改革、韓國(guó)文化教育、韓國(guó)文化教育在韓語(yǔ)學(xué)習(xí)中的作用及相關(guān)研究。（廣東 廣州/510510）

中韓交往源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，現(xiàn)在韓國(guó)成為繼日、港、美之后中國(guó)第四大貿(mào)易伙伴。從1992年至今，中韓雙方加大了在投資領(lǐng)域的合作，韓國(guó)企業(yè)在華投資占其海外總投資的20%以上。與這種局面相伴隨的就是韓企對(duì)于人才的需求，特別是對(duì)韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的需求也日益增加。各高校要想真正實(shí)現(xiàn)人才供需之間的無(wú)縫銜接，必須要了解企業(yè)現(xiàn)實(shí)的用人要求，有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)，才能真正做到學(xué)以致用。

一、珠三角地區(qū)韓國(guó)企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

從韓國(guó)企業(yè)在華投資的地域分布看，山東、遼寧、上海、北京、廣東是韓資企業(yè)較為集中的前五大地區(qū)。珠三角地區(qū)是一個(gè)國(guó)際化的商務(wù)區(qū)域，中國(guó)消費(fèi)品的貿(mào)易量大約有40%是在以廣州為中心的珠江三角洲地區(qū)流通、周轉(zhuǎn)運(yùn)輸。韓國(guó)企業(yè)紛紛看好這一區(qū)域市場(chǎng)，加大了此區(qū)域的投資，大力拓展業(yè)務(wù)?；浉郯牡貐^(qū)也大力鼓勵(lì)韓國(guó)企業(yè)到珠三角地區(qū)開展業(yè)務(wù)。據(jù)韓聯(lián)社報(bào)道，韓國(guó)關(guān)稅廳（海關(guān)）消息，韓國(guó)和中國(guó)香港海關(guān)于2014年2月13日簽署了AEO（Authorized Economic Operator）互認(rèn)協(xié)議。根據(jù)協(xié)議，韓國(guó)和中國(guó)香港海關(guān)將為各自優(yōu)質(zhì)企業(yè)提供通關(guān)便利，企業(yè)可以減少通關(guān)時(shí)間、降低通關(guān)成本。據(jù)關(guān)稅廳報(bào)道，去年1.3萬(wàn)家韓國(guó)企業(yè)向中國(guó)香港出口227億美元產(chǎn)品，其中AEO所占的比重達(dá)到55%。因此，韓國(guó)和中國(guó)香港簽署AEO互認(rèn)協(xié)定，有望進(jìn)一步提高韓國(guó)的出口競(jìng)爭(zhēng)力，也將吸引更多的韓企到珠三角地區(qū)發(fā)展。在這種良好的環(huán)境下，眾多韓國(guó)企業(yè)紛紛在珠三角安家落戶，除原有的LG、三星等韓企外， SK（中國(guó)）投資有限公司、RAON PRIVATE TOWN 韓國(guó)房地產(chǎn)公司、韓國(guó)VOV彩妝中國(guó)營(yíng)銷中心、韓國(guó)可可國(guó)際服飾有限公司等企業(yè)也紛紛在珠三角地區(qū)設(shè)立了分公司。

二、韓國(guó)企業(yè)對(duì)畢業(yè)生能力要求分析

隨著韓企不斷地向珠江三角洲地區(qū)進(jìn)駐，各企業(yè)對(duì)于韓語(yǔ)專業(yè)人才的需求也與日俱增，根據(jù)對(duì)珠三角地區(qū)眾多韓國(guó)企業(yè)的調(diào)研，韓企相關(guān)負(fù)責(zé)人普遍反映，在韓企中，對(duì)于單一的技術(shù)操作的人員沒有語(yǔ)言的要求，但是對(duì)于管理層、綜合文員、翻譯、銷售、采購(gòu)等需要人與人之間進(jìn)行溝通的職位，語(yǔ)言是第一要求，在懂韓語(yǔ)的基礎(chǔ)上能夠掌握一定的技能則更受企業(yè)的歡迎?，F(xiàn)在珠三角地區(qū)開設(shè)韓語(yǔ)專業(yè)的院校在不斷增加，韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生每年遞增，但韓企普遍反映，每年的畢業(yè)生中能滿足企業(yè)真正需要的人才并不多，很多崗位都要對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)不合格的學(xué)生就要轉(zhuǎn)崗或者辭退，這對(duì)雙方都是損失。眾多院校培養(yǎng)出的畢業(yè)生大部分還不能實(shí)現(xiàn)和企業(yè)的直接對(duì)接，真正滿足企業(yè)對(duì)人才的需求。要培養(yǎng)出滿足企業(yè)需求的人才，就要了解企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的能力要求。根據(jù)對(duì)珠三角地區(qū)主要韓國(guó)企業(yè)的調(diào)研，歸納出韓企對(duì)于人才的要求主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.身心健康

韓企招聘的所有員工都要求進(jìn)行相應(yīng)的體檢，良好的身體素質(zhì)是工作的基礎(chǔ)。另外，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，心理健康越來(lái)越為企業(yè)所看重，特別是在韓企，韓國(guó)的企業(yè)管理方式相比歐美企業(yè)更加嚴(yán)格、細(xì)致。無(wú)形中給員工帶來(lái)了更大的壓力，只有擁有積極、樂觀向上的心態(tài)，在工作中才能承受得住壓力，遇到挫折才能勇往直前，工作才能做得更長(zhǎng)久、更出色。

2.外在素質(zhì)

外在素質(zhì)主要通過(guò)一個(gè)人的衣著、舉止、風(fēng)度、儀態(tài)、談吐等諸多方面反映出來(lái)，員工的外在素質(zhì)是企業(yè)形象的代表，良好的外在素質(zhì)有利于工作的更好開展，甚至決定工作的成敗。韓國(guó)企業(yè)向來(lái)以優(yōu)良的服務(wù)著稱，良好的外在素質(zhì)也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的一部分，所以韓企招聘時(shí)會(huì)在同等條件下優(yōu)先選擇外在素質(zhì)好的人才。

3.社交能力

每一個(gè)韓國(guó)企業(yè)都需要參與社會(huì)的各種活動(dòng)，這就要求韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生具有一定的社會(huì)交往能力，了解中韓文化的差異，包括思維方式、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食文化等，以利于彼此尊重和理解。在各種社會(huì)公開場(chǎng)合中，能夠充分展示自己的各種能力，為自己的企業(yè)贏得尊重、贏得合作伙伴。

4.文化素質(zhì)

文化素質(zhì)不僅僅只是學(xué)校中學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)，還包括歷史、傳統(tǒng)文化、社會(huì)學(xué)等多方面的知識(shí)。韓國(guó)文化貫穿于韓國(guó)企業(yè)的工作中，了解韓國(guó)文化是融入企業(yè)的必要因素。另外，在實(shí)際工作過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常遇到政治、經(jīng)濟(jì)等方面的問(wèn)題。所以，掌握韓國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗等各方面的知識(shí)是良好開展工作的一個(gè)重要方面。

5.抗壓能力

韓國(guó)企業(yè)上下級(jí)分明，對(duì)于員工的管理嚴(yán)格，要求員工要有一定的壓力承受能力，遇到困難不輕易退縮。

6.學(xué)習(xí)能力

企業(yè)比較看重剛?cè)肼殞W(xué)生的學(xué)習(xí)能力、自我改進(jìn)的能力。只有那些善于觀察、學(xué)習(xí)、總結(jié)，擁有自我提高、改進(jìn)的能力的人才能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、帶領(lǐng)企業(yè)進(jìn)步。

7.工作技能

員工工作過(guò)程會(huì)涉及到語(yǔ)言技能和現(xiàn)代化軟件的運(yùn)用技能、其它行業(yè)專業(yè)技能。由于珠江三角地區(qū)很多企業(yè)的中高層、企業(yè)的員工、企業(yè)的客戶等大部分人都說(shuō)粵語(yǔ)，又靠近港澳臺(tái)地區(qū)，所以在語(yǔ)言技能方面，除漢語(yǔ)、韓語(yǔ)、英語(yǔ)的運(yùn)用外，還包括粵語(yǔ)的運(yùn)用。韓語(yǔ)要求聽、說(shuō)、讀、寫、譯 ;粵語(yǔ)要求能夠聽、說(shuō);計(jì)算機(jī)技能要求能熟練運(yùn)用中文、韓文、英文的辦公軟件。另外，韓語(yǔ)畢業(yè)生如果能具備其它專業(yè)如IT、通信、貿(mào)易等行業(yè)的知識(shí)則更受企業(yè)歡迎。

8.學(xué)歷

韓國(guó)企業(yè)根據(jù)歷年招聘的員工的學(xué)歷和以后的工作表現(xiàn)進(jìn)行對(duì)比，74%的企業(yè)都認(rèn)為本科和碩士生的學(xué)歷優(yōu)勢(shì)越來(lái)越不明顯，而動(dòng)手能力強(qiáng)、不輕易跳槽的高職生則越來(lái)越受到歡迎。

三、韓語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生能力培養(yǎng)對(duì)策

1.培養(yǎng)身心健康、積極樂觀的大學(xué)生

學(xué)校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行體育鍛煉，豐富體育課堂，除傳統(tǒng)的球類、游泳、田徑的項(xiàng)目，還可以根據(jù)學(xué)生的興趣開設(shè)武術(shù)、瑜伽、舞蹈、跆拳道等項(xiàng)目，消除某些同學(xué)對(duì)于體育鍛煉的恐懼，真正做到興趣主導(dǎo)，身心共同發(fā)展。另外，高校可以建立心理咨詢中心、心理咨詢課堂，通過(guò)拓展訓(xùn)練等形式的鍛煉，提高學(xué)生的抗壓能力，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。

2.提高學(xué)生自身內(nèi)在與外在的美

在專業(yè)課之外設(shè)置形體與禮儀課，有條件的學(xué)?？梢栽O(shè)立形體訓(xùn)練室。禮儀教育與形體訓(xùn)練不僅能很好地提高和形成體態(tài)美，使學(xué)生得到美的享受，激發(fā)他們對(duì)真、善、美的追求，而且能夠促進(jìn)大學(xué)生的形體、禮儀、氣質(zhì)、形象的改善和人格的全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生的溝通、社交能力

鼓勵(lì)學(xué)生在追求個(gè)性的同時(shí)，能夠做到團(tuán)隊(duì)合作與保持個(gè)性的統(tǒng)一，也就是學(xué)會(huì)與別人的溝通、合作。校園里，同學(xué)、老師之間多交流，通過(guò)各種學(xué)生活動(dòng)創(chuàng)造交際的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)建立良好的朋友圈，學(xué)會(huì)與人溝通的原則與技巧。學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)等機(jī)會(huì)，讓學(xué)生接觸到更多的不同職業(yè)、性格的人，開闊學(xué)生視野，鍛煉學(xué)生社交能力。

4.設(shè)置韓國(guó)文化課程，提升學(xué)生文化內(nèi)涵

韓語(yǔ)專業(yè)課之外開設(shè)韓國(guó)文化的課程，提高學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。語(yǔ)言只是文化的一種體現(xiàn)，只有對(duì)文化有了深入的理解，才能真正理解和運(yùn)用語(yǔ)言，才能真正融入到韓國(guó)人的生活和工作的圈子。

5.教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

大學(xué)的教育與其說(shuō)是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，不如說(shuō)是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。掌握了學(xué)習(xí)的能力，才能夠做到終生受益。教學(xué)中可以采取反串式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己講—提問(wèn)—回答。提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力，不斷提升自己。

6.因材施教，發(fā)揮不同學(xué)生的特點(diǎn)

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣、愛好選修其它專業(yè)的課程，培養(yǎng)復(fù)合型人才。本科院校要鼓勵(lì)學(xué)生腳踏實(shí)地的工作，注重實(shí)操，選擇工作的時(shí)候要看中長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，不圖眼前利益，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)感。高職高專院校要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)尋找自己的長(zhǎng)處，根據(jù)自己的特長(zhǎng)在企業(yè)中做深做細(xì)。

7.創(chuàng)建校企合作模式

教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，可以通過(guò)與韓國(guó)企業(yè)的合作，增加學(xué)生見習(xí)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，不僅可以鍛煉語(yǔ)言應(yīng)用，也可以了解韓國(guó)企業(yè)的文化和職場(chǎng)文化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)期間就與韓企零距離接觸，讓學(xué)生在校期間就完成角色的轉(zhuǎn)換，從而為韓語(yǔ)學(xué)習(xí)和成為優(yōu)秀的韓語(yǔ)職業(yè)人打好基礎(chǔ)。

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責(zé)任編輯 陳春陽(yáng)