唐傳娥

摘 要：提高學(xué)生英語水平的方法多種多樣，英語教育工作者一直致力于尋找最科學(xué)、最有效、最適合學(xué)生發(fā)展的方法。而從優(yōu)化初中生的英語作業(yè)形式入手，是一個有效的選擇。作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)內(nèi)容要合理化，作業(yè)布置考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)與個體差異，還要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：綜合語言運(yùn)用能力；學(xué)生；主體；自主學(xué)習(xí)

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）32-0041-01

隨著社會的不斷發(fā)展，英語作為一門國際性語言，在人們的生產(chǎn)生活中起到了舉足輕重的作用。英語教學(xué)對于廣大英語教師來說無疑是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的工作。究竟如何提高學(xué)生的英語水平，是我們作為英語教師在教學(xué)工作中，需要不斷探索的終身課題。從優(yōu)化初中生的英語作業(yè)形式入手，是一個有效的選擇。

一、英語作業(yè)形式要多樣化

義務(wù)教育階段的英語課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就人文性而言，英語課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程能夠開闊視野，豐富生活經(jīng)歷，發(fā)展跨文化意識，促進(jìn)創(chuàng)新思維，形成良好品格和正確價值觀，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，英語作業(yè)形式也應(yīng)多樣化，采取課內(nèi)外相結(jié)合的方式。對于課內(nèi)的作業(yè)，可詳細(xì)劃分為：課前作業(yè)與課后作業(yè)。課前主要是預(yù)習(xí)，即預(yù)習(xí)新課詞，做到準(zhǔn)確發(fā)音。提前練習(xí)熟讀課文，并對所學(xué)內(nèi)容查閱相關(guān)話題資料。課后作業(yè)，主要是對學(xué)習(xí)的新知識進(jìn)一步鞏固與運(yùn)用。可布置學(xué)生用新學(xué)習(xí)的詞匯及短語造句，練習(xí)寫相關(guān)話題的作文等。對于課外作業(yè)，英語教師可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平以及需求，布置學(xué)生參加有組織、有計(jì)劃、內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動。如朗誦一段英語文章、唱一首英文歌曲、講英語小故事、參加英語角、辦英語墻報(bào)，布置學(xué)生自主召開英語主題班會、參加英語作品展示會，還可以參加社區(qū)英語活動等。從而提高中學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。

二、英語作業(yè)內(nèi)容要合理化

就英語課程的工具性而言，英語課程承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)的任務(wù)，即學(xué)生通過英語課程掌握基本的語言知識，發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能，形成用英語與他人交流的能力，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)英語和用英語學(xué)習(xí)其他相關(guān)科學(xué)文化知識奠定基礎(chǔ)。因此，對于英語作業(yè)的布置，教師不能僅僅拘泥于讓學(xué)生寫會一個單詞、會寫一個句子，應(yīng)從語言技能著手。語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用能力。聽和讀是理解的技能，說和寫是表達(dá)的技能。它們在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成、相互促進(jìn)。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項(xiàng)和綜合性語言實(shí)踐活動，形成綜合語言運(yùn)用能力，為真實(shí)語言交際打基礎(chǔ)。聽、說、讀、寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。“聽”，可以每天安排學(xué)生課前聽課文進(jìn)行相關(guān)的預(yù)習(xí)，課后反復(fù)聽正確掌握對話及文章的語音、語調(diào)。每周看一部英文電影，關(guān)注正宗的發(fā)音。每月邊聽邊學(xué)唱一首英文歌曲等?！罢f”，可布置學(xué)生在小組內(nèi)就課文相關(guān)話題編小對話、表演小短劇等，同時，鼓勵學(xué)生參加英語角?！白x”可以布置學(xué)生每周讀符合學(xué)生水平的英文作品。例如，英文報(bào)紙、雜志等。針對“寫”，教師可以安排學(xué)生用所學(xué)新詞練習(xí)寫句子，給合相關(guān)話題寫作文，以及安排學(xué)生寫對于看過的英語電影、報(bào)道的觀后感。還可以寫英文日記，如果時間緊，安排學(xué)生周日寫也可。

三、英語作業(yè)的布置要考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)與個體差異

教師在布置作業(yè)時不能千篇一律、一刀切，要充分關(guān)注學(xué)生的個體差異。對于學(xué)習(xí)比較吃力、知識掌握不扎實(shí)的學(xué)生，首先要給予真誠的關(guān)懷，鼓勵他們盡早追趕上來。在作業(yè)的布置上，以調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們掌握知識為主。對于學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生來說，要適合挖掘他們的潛力，進(jìn)一步調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情，為他們的發(fā)展提供舞臺。鼓勵他們針對課文相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)行發(fā)散思維。讀相關(guān)英文文章，聽相關(guān)報(bào)道，用英文寫出個人對于相關(guān)話題的看法、見解等。從而學(xué)以致用，進(jìn)一步提高他們的能力。

四、 英語作業(yè)的布置要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)

我國古代著名的教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，也是使學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。教師在布置英語作業(yè)的同時，也要培養(yǎng)學(xué)生的興趣。例如，讓學(xué)生們自主學(xué)唱一首英文歌，鼓勵他們模仿一段英文電影的對白，也可讓他們查閱相關(guān)資料，讓學(xué)生用英文對自己最喜歡的偉人、作家、電影明星等進(jìn)行介紹。

五、 英語作業(yè)要及時檢查、反饋

英語作業(yè)的主要目的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，即通過不同形式的反饋給學(xué)生提供具體的幫助和指導(dǎo)。因此，對于作業(yè)的檢查，是至關(guān)重要的。教師對于作業(yè)的檢查可以采用多種形式。根據(jù)時間的安排，教師可以逐一檢查、抽查，也可以學(xué)生內(nèi)部相互檢查。同時針對課外的一些作業(yè)，可以與家長溝通，使家長代為檢查。對于家長代為檢查的作業(yè)，教師可以給予相關(guān)的評語，與家長及時溝通，雙管其下。

六、結(jié)束語

總之，教師對作業(yè)的布置要充分考慮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生一定的自主空間，不能增加學(xué)生的額外負(fù)擔(dān)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，英語教學(xué)要以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。在學(xué)習(xí)活動中學(xué)生應(yīng)該是積極的參與者和合作者。學(xué)生在完成英語作業(yè)的過程中，要主動反思和調(diào)控自己的學(xué)習(xí)策略，認(rèn)識自我，樹立自信，不斷明確自己的努力方向。

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