蔣繼兵

摘 要：從中職Visual Basic程序設(shè)計(jì)語言課程的教學(xué)目標(biāo)、Visual Basic課程教學(xué)現(xiàn)狀、Visual Basic教學(xué)的優(yōu)化措施幾個(gè)方面入手，以Visual Basic程序語言的設(shè)計(jì)作為主要分析重點(diǎn)，研究如何做好中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂教學(xué)工作。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；程序設(shè)計(jì)；課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G718.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）32-0048-01

隨著我國就業(yè)壓力的不斷增大，以就業(yè)作為導(dǎo)向的中職院校便得到了迅速的增多和發(fā)展，再加上當(dāng)今我國已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，相應(yīng)的中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)也得到了越來越多的重視。文章結(jié)合中職院校就業(yè)導(dǎo)向性的特點(diǎn)，主要分析了計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)中的Visual Basic設(shè)計(jì)，探討如何做好程序設(shè)計(jì)教學(xué)的優(yōu)化工作。

一、中職Visual Basic程序設(shè)計(jì)語言課程的教學(xué)目標(biāo)

第一，要培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)Visual Basic語言設(shè)計(jì)的興趣。俗話說興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性，就要培養(yǎng)他們對(duì)語言設(shè)計(jì)的興趣，并且還要掌握一定的學(xué)習(xí)方法，為以后的課程學(xué)習(xí)提供動(dòng)力。第二，具備相應(yīng)的職業(yè)知識(shí)理論。首先，要能夠保證學(xué)生掌握程序設(shè)計(jì)的最基本的思想，會(huì)繪制編程所需要的界面。其次，學(xué)生還要掌握一定的Visual Basic程序語言設(shè)計(jì)知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)的理論知識(shí)水平，保證他們能夠設(shè)計(jì)出良好的程序。第三，學(xué)生要能夠?qū)υO(shè)計(jì)的程序進(jìn)行調(diào)試和修改，保證所設(shè)計(jì)的程序最終能夠符合要求。第四，具備相應(yīng)的職業(yè)技能。通過開設(shè)本門課程，能夠保證學(xué)生在程序設(shè)計(jì)以及應(yīng)用軟件的開發(fā)上面得到一定的鍛煉，并且具備最基本的編程能力。

二、Visual Basic課程教學(xué)現(xiàn)狀

（1）學(xué)生的整體基礎(chǔ)比較薄弱。中職學(xué)生不像普通高中的學(xué)生，他們往往不具備很好的知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是層次不齊，同時(shí)最重要的一點(diǎn)是對(duì)學(xué)習(xí)缺乏相應(yīng)的興趣和欲望。其實(shí)Visual Basic語言相比于其他的程序設(shè)計(jì)語言要好學(xué)得多，但是很多學(xué)生依然覺得在學(xué)習(xí)過程中充滿困難。并且還有很多的學(xué)生比較貪玩，缺乏自制力，對(duì)Visual Basic學(xué)習(xí)沒有積極性。

（2）教師的教學(xué)方法過于單一，課堂教學(xué)沒有趣味，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂是教師和學(xué)生交流的地方，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不僅要考慮教學(xué)的內(nèi)容，還需要考慮以何種方式進(jìn)行教學(xué)，來增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但是在中職計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中，有的教師沒有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，還是采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。這種教學(xué)模式，對(duì)于那些自覺性好、學(xué)習(xí)理解能力強(qiáng)的學(xué)生是沒有多大影響的，但對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱，又缺少自制力的學(xué)生就會(huì)很容易失去學(xué)習(xí)的興趣。

（3）教師的教學(xué)水平有待提高。計(jì)算機(jī)課程不像其他的課程那樣，它的知識(shí)內(nèi)容是一直處在變動(dòng)之中的，所以這門課程的教師要緊跟時(shí)代的潮流，第一時(shí)間掌握最先進(jìn)的編程技術(shù)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，甚至有的教師不能夠準(zhǔn)確掌握課程的重點(diǎn)內(nèi)容，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候不能夠做到突出重點(diǎn)、條理不清楚，這些都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。還有的教師缺少編程的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候往往只局限于課本上的案例，不能將學(xué)生所學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐有一個(gè)完美的結(jié)合，不利于學(xué)生以后的知識(shí)應(yīng)用。

（4）學(xué)生對(duì)Visual Basic課程缺乏學(xué)習(xí)興趣。由于中職學(xué)生一般來講基礎(chǔ)知識(shí)是比較薄弱的，同時(shí)又加上Visual Basic課程里面的英文單詞比較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候是比較困難的，久而久之就會(huì)喪失學(xué)習(xí)的自信心，對(duì)這門課程也就會(huì)越來越反感。還有一部分的學(xué)生來中職學(xué)習(xí)僅僅是為了混一個(gè)高中文憑，所以根本就不會(huì)認(rèn)真對(duì)待這門課程，缺少學(xué)習(xí)的積極性。

三、Visual Basic教學(xué)的優(yōu)化措施

（1）教師的教學(xué)要由淺入深、逐步深入。教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生基礎(chǔ)薄弱這一現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力和理解能力安排課程教學(xué)。在教學(xué)內(nèi)容的安排上要做到由簡單到復(fù)雜，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)和接受的過程。比如在進(jìn)行Visual Basic程序設(shè)計(jì)語言教學(xué)的時(shí)候，教師可以先講解它的基本語法，等到學(xué)生都理解之后再進(jìn)行應(yīng)用。如果碰到內(nèi)容比較多的章節(jié)時(shí)，可以適當(dāng)延長學(xué)時(shí)，并且對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行劃分，一步一步地進(jìn)行教學(xué)，保證學(xué)生能夠?qū)θ績?nèi)容充分理解。

（2）教師要積極提升自身的知識(shí)水平。計(jì)算機(jī)知識(shí)更新的速度比較快，教師的知識(shí)水平高低會(huì)在很大程度上影響教學(xué)的質(zhì)量。教師除了把課本上的內(nèi)容能夠有一個(gè)充分理解之外，還需要多參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，閱讀編程方面的書籍，多進(jìn)行編程的實(shí)踐，爭取為學(xué)生提供最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)教學(xué)。同時(shí)教師還可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)和具有趣味性，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這樣教學(xué)效果才會(huì)更好。

（3）豐富課程的考核方式，督促學(xué)生積極學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的考核方式很難真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鑒于此，教師可以通過豐富課堂考核的方式來督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。Visual Basic課程不是單純的理論知識(shí)，它需要的是理論和實(shí)踐的結(jié)合，所以，僅僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)理論的測(cè)試是很難真實(shí)衡量學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成效的?？梢孕纬梢惶准銮凇⑸蠙C(jī)實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目設(shè)計(jì)以及期末考試于一體的考核形式，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

綜上所述，在我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到迅速提高的這一大背景下，中職院校要想得到良好的發(fā)展，就要適應(yīng)當(dāng)前信息化時(shí)代的需要，做好計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)工作。

參考文獻(xiàn)：

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