吳才勝

摘 要：一些教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，沒(méi)有意識(shí)到生活化教學(xué)體系的重要性，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)脫離實(shí)際，影響到他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。文章通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中生活化教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行探討，深入挖掘生活化理念下數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；生活化理念；措施

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）33-0093-01

數(shù)學(xué)對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)難度較大，教師在教學(xué)時(shí)需要對(duì)生活化內(nèi)容進(jìn)行全面把握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，這樣才能夠達(dá)到其教學(xué)目標(biāo)，為以后數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。這是降低小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度的關(guān)鍵，已經(jīng)成為新時(shí)期小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段。

一、數(shù)學(xué)生活化課堂的基本要求

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂構(gòu)建的過(guò)程中要求要充分運(yùn)用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上引入相關(guān)的生活化內(nèi)容，將生活與數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合在一起，全面改善學(xué)生的知識(shí)、提升能力水平，降低小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度。為了達(dá)到上述要求，小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)體系必須把握好以下兩方面內(nèi)容的設(shè)計(jì)。（1）生活化內(nèi)容的設(shè)計(jì)。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂要對(duì)生活化內(nèi)容進(jìn)行嚴(yán)格篩選，確保上述內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求，能夠直觀、生動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣宫F(xiàn)各項(xiàng)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行理解，全面改善學(xué)生學(xué)習(xí)水平。要能夠被學(xué)生認(rèn)可和接受，能夠緊密聯(lián)系生活，在生活問(wèn)題基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維，從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，改善學(xué)生知識(shí)能力水平。（2）趣味性內(nèi)容的設(shè)計(jì)。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂要把握好趣味性內(nèi)容的設(shè)計(jì)，要能夠從生活化數(shù)學(xué)知識(shí)出發(fā)全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生主動(dòng)投入到小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，全面改善學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

二、數(shù)學(xué)生活化課堂的優(yōu)化及完善

（1）合理運(yùn)用情境，引入生活內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)講解時(shí)，應(yīng)該要積極創(chuàng)建豐富的教學(xué)情境，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)技巧，為他們以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供幫助。教師可以利用多媒體技術(shù)，向?qū)W生展現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，使其更加生動(dòng)、形象，降低學(xué)生的理解難度，讓他們感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的魅力，并逐漸掌握更多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)技巧，最終達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。如我在為學(xué)生講解“圓的周長(zhǎng)”一課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，就利用多媒體展示一些與圓有關(guān)的圖片或者生活中的事物，讓學(xué)生對(duì)圓的具體狀況有所了解。然后結(jié)合上述生活事物引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解圓的特性，并逐漸掌握解題方法，最終提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。（2）合理把握過(guò)程，融入生活內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理把握，對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，在生活化基礎(chǔ)上合理篩選各項(xiàng)內(nèi)容，從而保證學(xué)生能夠全面理解各項(xiàng)知識(shí)，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。教師要最大限度地運(yùn)用真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在生活中感受小學(xué)數(shù)學(xué)的魅力，在教學(xué)中聯(lián)系生活實(shí)際，從而充分理解各項(xiàng)知識(shí)背景，了解知識(shí)運(yùn)用效益，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最大化。教師可以適當(dāng)設(shè)計(jì)探究性教學(xué)，結(jié)合課本教學(xué)知識(shí)讓學(xué)生探究小學(xué)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化運(yùn)用進(jìn)行把握；可以設(shè)計(jì)交互式教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化運(yùn)用進(jìn)行自由討論和交流，在交流過(guò)程中拓展對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的認(rèn)知，從根本上提升小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量；可以設(shè)計(jì)活動(dòng)教學(xué)，設(shè)置課堂小活動(dòng)，讓學(xué)生將小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與游戲結(jié)合在一起，全面認(rèn)識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，從根本上提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。我在“一位數(shù)加減法”教學(xué)的過(guò)程中，就用自制1元～9元錢幣讓學(xué)生進(jìn)行買菜小游戲，在游戲過(guò)程中進(jìn)行一位數(shù)加減法計(jì)算，進(jìn)行買賣。上述游戲后，學(xué)生對(duì)一位數(shù)加減法的掌握明顯提升。（3）合理把握實(shí)際，注重應(yīng)用實(shí)踐。教師要注重把握實(shí)際，將實(shí)踐與教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行應(yīng)用，從而全面提升學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)知，改善學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的掌握水平。如我在數(shù)學(xué)單位教學(xué)過(guò)程中就選取長(zhǎng)方形黑板的長(zhǎng)和寬、課桌的高度、粉筆的長(zhǎng)度、凳子的高度、作業(yè)本的長(zhǎng)度等，讓學(xué)生動(dòng)手測(cè)量，選取合理的單位對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行描述，從而讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際事物分析毫米、厘米與米之間的換算關(guān)系，全面提升學(xué)生對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。在上述學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)效率大幅改善，課堂教學(xué)質(zhì)量得到明顯優(yōu)化。（4）合理把握評(píng)價(jià)，做好教學(xué)優(yōu)化。小學(xué)數(shù)學(xué)生活化課堂構(gòu)建的過(guò)程中，教師要對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行合理把握，及時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)水平、知識(shí)能力等。教師要結(jié)合上述資料深入分析小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中存在的不足，對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善，改善小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，教師還要及時(shí)與學(xué)生交流與溝通，了解學(xué)生存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助，消除學(xué)生存在的誤區(qū)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要對(duì)生活化理念進(jìn)行全面把握，在教學(xué)需求上融入生活化內(nèi)容，對(duì)生活化教學(xué)進(jìn)行科學(xué)設(shè)置，從而全面提升小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)質(zhì)量。教師要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)配合老師教學(xué)，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)水平的提升，從根本上加速小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)發(fā)展的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊慶余.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)[M].上海：上海科技教育出版社，2003.

[2]吳玉亞.構(gòu)建生活化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的探討[J].小學(xué)教學(xué)參考，2012（11）.