楊婷

在117屆廣交會期間，機電商會交易團團長、中國機電產品進出口商會副會長王貴清接受采訪時表示，機電產品出口同比增幅在6%左右可能是常態(tài)。作為國際貿易及國際高新技術產品貿易的主導產業(yè)，并集貨物貿易、技術貿易和服務貿易于一身的機電行業(yè)，是否真的那么美好？

據(jù)《中國職業(yè)教育年鑒（2015）》統(tǒng)計，目前我國遠銷海外的50多種機電產品可劃分為六大類：金屬制品、機械設備、電器及電子產品、運輸工具、儀器儀表和其他產品。電器及電子產品和機械設備等技術含量偏低的產品出口比重較高，二者的比重之和超過70%以上，已成為機電產品出口的主要產品。但是運輸工具和儀器儀表等資本和技術密集型產品所占比重較低，此類資本和技術密集程度較高的產品多集中在外資企業(yè)，國內企業(yè)在技術含量上仍然與國外有較大差距。國內大多數(shù)企業(yè)缺少獨立開發(fā)新產品的能力，主要生產方式依然是仿制。能夠體現(xiàn)高科技水平的車輛、大型機械、精密儀器、成套設備等產品所占出口份額并不高。如此看來，機電行業(yè)離美好還有很大一步需要跨越。

如何跨越，或許從以前單純的“懂機”或“懂電”技能型從業(yè)人員培養(yǎng)，向既“懂機”又“懂電”的高技能綜合素質人才培養(yǎng)轉變不失為一個不錯的選擇。專業(yè)建設是職業(yè)院校教學工作主動靈活適應社會需求的關鍵環(huán)節(jié)，是學校建設和發(fā)展的根本所在。機電專業(yè)是機械、電氣、計算機控制等學科的高度融合，在就業(yè)市場的影響下，各職業(yè)院校紛紛開設機電專業(yè)，以滿足社會對該專業(yè)人才的需求。據(jù)全國職業(yè)院校專業(yè)設置與公共信息服務平臺統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2014年全國有1128所高職學校開設機電專業(yè)，專業(yè)方向主要分為航空機電設備裝修、礦山機電、機電安裝工程、機電設備運行與維護、機電一體化技術、機電設備維修與管理和新型紡織機電技術。當下不少職業(yè)院校陸續(xù)進行了面向高級技能型人才培養(yǎng)的專業(yè)建設或教學改革，然而建設與改革不是一朝一夕完成的。

《中國職業(yè)教育年鑒2015》“產業(yè)發(fā)展與職業(yè)教育篇”對于機電類職業(yè)院校的專業(yè)設置提供了一些建議，如機電類職業(yè)院校要結合自身實際，明確專業(yè)設置定位，可聘請機電業(yè)內專家作為專業(yè)建設指導委員會成員，參與教學指導、教學計劃修訂、舉行專業(yè)講座、畢業(yè)設計指導答辯、教材編寫、提供學生實習場所及實習指導、接收新教師實踐鍛煉、科研項目合作、校內實訓基地建設方案制定、接收畢業(yè)生就業(yè)等等。再者，利用人才“入股”，融入到企業(yè)的科研項目中去，強化校企合作關系，讓學生得到企業(yè)的重視，成為企業(yè)生產管理和技術研發(fā)的人才和后備力量。此外，借鑒國內外職業(yè)院校機電專業(yè)的成功辦學經驗，研究經濟與社會的發(fā)展變化，把握企業(yè)和行業(yè)的人才需求，從實際工作崗位出發(fā)，培養(yǎng)專業(yè)性強、側重實際操作的應用型人才和高級技術人才，使其成為能把理論知識轉化為實際應用技術的“橋梁式職業(yè)人才”。