孫清云

一、培養(yǎng)人才是高等教育的根本任務(wù)

培養(yǎng)人才是高等教育的根本任務(wù)，也是衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。教育的本質(zhì)屬性是有目的培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，因此，培養(yǎng)人才是高校的根本使命?，F(xiàn)代意義上的高等教育延續(xù)數(shù)百年來(lái)，職能不斷豐富和拓展，但作為教師和學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的本質(zhì)沒有變，培養(yǎng)能夠承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步、滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才，始終是最重要的功能和核心任務(wù)。大學(xué)的根本功能就是依托現(xiàn)有的人才造就未來(lái)的人才。從當(dāng)今世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)看，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量已成為高校共同努力的方向。上世紀(jì)六十年代開始，世界上很多國(guó)家都大幅提高高等教育入學(xué)率，新世紀(jì)以來(lái)，歐美掀起了新一輪提高教育質(zhì)量的浪潮。我國(guó)大力實(shí)施的人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，要求以高素質(zhì)人才構(gòu)建新的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，以創(chuàng)新創(chuàng)造尋求新的發(fā)展動(dòng)力?？v觀新一輪高等教育發(fā)展態(tài)勢(shì)，各國(guó)雖選擇了不同的重點(diǎn)，但適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一個(gè)共同趨勢(shì)。

二、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量必須樹立科學(xué)的人才觀

樹立科學(xué)的人才觀，就是堅(jiān)持黨的教育方針，以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為目標(biāo)，以學(xué)生為本，以教學(xué)為中心，以服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為根本，走內(nèi)涵式特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展路子，把科學(xué)的人才觀貫穿于教書育人全過(guò)程。

樹立全面發(fā)展的人才觀。高校培養(yǎng)的大學(xué)生，最基本的是要有益于國(guó)家、有益于社會(huì)、有益于人民。要把品德教育與專業(yè)教育放在同等重要的位置，引導(dǎo)和教育學(xué)生樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)思想成長(zhǎng)、學(xué)業(yè)進(jìn)步、身心健康的有機(jī)統(tǒng)一。

樹立多樣化的人才觀。高等教育必須滿足社會(huì)對(duì)各類人才的需求，這就要求高校在人才培養(yǎng)上，要科學(xué)定位、量力而行，把優(yōu)質(zhì)資源聚焦到培養(yǎng)學(xué)生上，努力讓學(xué)生成為同類專業(yè)領(lǐng)域的佼佼者。

樹立人人皆可成才的人才觀。不同高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是不同的，同一學(xué)校也要針對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。只有尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，在通識(shí)教育基礎(chǔ)上，最大限度發(fā)掘個(gè)人專長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，高校人才培養(yǎng)工作才會(huì)更富有成效。

樹立以用為本的人才觀。一所大學(xué)培養(yǎng)的人才質(zhì)量高不高，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是以用為本。高校管理者要緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求，適時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)計(jì)劃，在傳授知識(shí)過(guò)程中，要增加實(shí)訓(xùn)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。

三、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量需要著力做好的重點(diǎn)工作

當(dāng)前，提高以人才培養(yǎng)為中心的高等教育質(zhì)量，已成為我國(guó)高等教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)。我們要抓住機(jī)遇，順勢(shì)而為，突出重點(diǎn)，全面提升高校人才培養(yǎng)工作水平。

切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。要改變重科研、輕教學(xué)的觀念，建立以人才培養(yǎng)為中心的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，讓教師把主要精力用在教書育人上。對(duì)現(xiàn)有教師隊(duì)伍要抓好在崗培訓(xùn)，注重引進(jìn)擅長(zhǎng)教學(xué)的高素質(zhì)教師，并發(fā)揮教學(xué)名師的傳幫帶作用，引領(lǐng)廣大教師全身心投入教學(xué)工作。

切實(shí)突出重點(diǎn)學(xué)科、特色學(xué)科的龍頭地位。高校要依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)，科學(xué)定位，集中資源，辦好重點(diǎn)學(xué)科和特色學(xué)科，并以此為龍頭，帶動(dòng)提升教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

切實(shí)深化教學(xué)改革。教學(xué)改革必須緊扣社會(huì)需求，科學(xué)設(shè)置課程體系，充實(shí)完善教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。要善于調(diào)動(dòng)學(xué)校、院系的積極性，鼓勵(lì)教師積極探索、大膽創(chuàng)新，廣泛開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)實(shí)踐。

切實(shí)改進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)。教授潛心執(zhí)教，學(xué)生專心學(xué)習(xí)，師生雙向互動(dòng)，才能保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。在廣大師生中，要大力營(yíng)造自覺學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的風(fēng)氣，勤于鉆研、善于思考的風(fēng)氣，學(xué)以致用、勇于創(chuàng)新的風(fēng)氣，讓師生在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長(zhǎng)、充實(shí)生活、升華境界。

切實(shí)強(qiáng)化大學(xué)文化建設(shè)。各高校發(fā)展歷程不同，文化積淀不同，要善于發(fā)現(xiàn)、提煉、營(yíng)造有自身特色的大學(xué)文化。充分發(fā)揮大學(xué)文化對(duì)教師的凝聚作用、對(duì)學(xué)生的陶冶作用、對(duì)社會(huì)的示范作用，以此激勵(lì)人、教育人、鼓舞人、引導(dǎo)人，使優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)薪火相傳，教育培養(yǎng)一批又一批新人。

四、打造一支高素質(zhì)高校管理者隊(duì)伍

提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，科學(xué)管理是保證，高校領(lǐng)導(dǎo)班子是關(guān)鍵。選配高校領(lǐng)導(dǎo)班子特別是主要領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，在具備基本的政治素質(zhì)、道德品質(zhì)基礎(chǔ)上，既要看教學(xué)實(shí)踐能力、學(xué)術(shù)造詣，更要看是否有全球視野、先進(jìn)教育理念、管理能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，還要看能否集中精力抓高校管理工作。配好班子特別要選好兩個(gè)“一把手”。高度重視高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，建立以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)那些在人才培養(yǎng)方面愿花功夫、敢出實(shí)招的，要及時(shí)選配到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。選配兩個(gè)“一把手”，在堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞那疤嵯?，?yōu)先選拔重視提高教育質(zhì)量、重視人才培養(yǎng)的人選。高校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要把主要精力放在提高人才培養(yǎng)水平上。書記、校長(zhǎng)要靜下心來(lái)研究教學(xué)工作、安排教學(xué)工作，把育人作為生命線，用戰(zhàn)略思維、發(fā)展眼光審視各項(xiàng)工作，找準(zhǔn)優(yōu)勢(shì)和方向，及時(shí)研究提出有針對(duì)性、操作性的思路和舉措，認(rèn)真抓落實(shí)，切實(shí)承擔(dān)起育人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。

提高培養(yǎng)人才水平應(yīng)當(dāng)成為高校班子的共識(shí)。要貫徹落實(shí)科學(xué)的高等教育發(fā)展觀，牢固確立人才培養(yǎng)的中心地位，堅(jiān)持以穩(wěn)定規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化特色、提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展路子。建立健全有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的保障機(jī)制和制度，把先進(jìn)的教育理念和管理駕馭能力落實(shí)到育人的各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)先保證教學(xué)一線需要。