鄒霞

【摘要】研究20世紀(jì)中國兒童歌曲，就要按照歷史發(fā)展的邏輯順序，對(duì)我國20世紀(jì)的兒童歌曲創(chuàng)作進(jìn)行整體的回顧和梳理，追溯兒童歌曲的生成、社會(huì)背景和時(shí)代背景。運(yùn)用綜合觀察法，綜合其他因素，發(fā)現(xiàn)20世紀(jì)兒童歌曲的發(fā)展始終與中國社會(huì)的歷史文化發(fā)展為背景，并與中國社會(huì)的歷史文化緊密相連，同時(shí)，20世紀(jì)兒童歌曲又像一部歷史記錄和反映了20世紀(jì)中國社會(huì)文化的發(fā)展歷史狀況。

【關(guān)鍵詞】兒童歌曲；發(fā)展現(xiàn)狀；20世紀(jì)

歌曲與其它音樂藝術(shù)的體裁相比，對(duì)孩子們有著更為特殊的吸引力。一首優(yōu)秀的兒童歌曲可以影響人的一生，并且對(duì)他們的健康成長、以及對(duì)社會(huì)的健康發(fā)展都有著較為重要的作用。因此，在少年兒童成長的過程中，歌曲的作用是不可低估的，甚至是無可替代的。20世紀(jì)的兒童歌曲作曲家正是因?yàn)樯羁痰恼J(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，才以其強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感，為此期的兒童創(chuàng)作出了大量健康的優(yōu)秀歌曲，這些歌曲伴隨著一代又一代孩子的成長，有力地推動(dòng)了社會(huì)的健康發(fā)展。

一、當(dāng)前我國兒童歌曲發(fā)展與研究的現(xiàn)狀

目前國內(nèi)外關(guān)于我國20世紀(jì)兒童歌曲創(chuàng)作的研究還有些薄弱，沒有形成系統(tǒng)的理論資料。在孫繼南、周柱銓著《中國通史簡(jiǎn)編》一書中提及《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》是根據(jù)蘇聯(lián)少先隊(duì)歌曲《在篝火旁》的部分曲調(diào)填詞而成的。且在一節(jié)里專門列出了兒童歌曲的創(chuàng)作，指出30-40年代創(chuàng)作的兒童歌曲，是群眾歌曲中純真動(dòng)人的一類。如，聶耳的《賣報(bào)歌》，麥新詞曲的《馬兒真正好》等作品。全書在作家作品介紹中，也附帶零星地談到兒歌創(chuàng)作情況，但都未從音樂史和藝術(shù)規(guī)律的角度對(duì)少兒歌曲進(jìn)行系統(tǒng)的梳理和深入的研究。另有個(gè)別學(xué)者對(duì)之作過專文探討，如楊瑞慶《中國兒童歌曲創(chuàng)作百年回顧》一文，簡(jiǎn)要介紹了兒童歌曲的作品及其基本特點(diǎn)，如羅曉航的《兒童歌曲歷史的展示——介紹<兒童歷史歌曲>》、許彩萍的《中國兒童歌曲探微》等。這些論文，分別從不同的角度對(duì)中國兒童歌曲創(chuàng)作情況予以了關(guān)注，但缺乏對(duì)少兒歌曲自身特點(diǎn)的深入分析，這種狀態(tài)勢(shì)必導(dǎo)致少兒歌曲創(chuàng)作的自發(fā)性和盲目性。當(dāng)前對(duì)中國少兒歌曲的歷史軌跡以及題材風(fēng)格等進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，以使今后兒童歌曲在創(chuàng)作水平等方面邁上一個(gè)新的臺(tái)階，仍是一項(xiàng)有重要現(xiàn)實(shí)意義的工作。

二、研究20世紀(jì)中國兒童歌曲，就要做到幾點(diǎn)

（一）以中國社會(huì)歷史發(fā)展為背景

以中國社會(huì)歷史發(fā)展為背景，將兒童歌曲的發(fā)展階段分為近代、現(xiàn)代和當(dāng)代三個(gè)主要時(shí)期，通過對(duì)不同歷史階段社會(huì)政治和經(jīng)濟(jì)背景、創(chuàng)作主體和時(shí)代發(fā)、典型作品音樂形態(tài)的分析和研究，總結(jié)出各主要時(shí)期兒童歌曲特殊的體裁和風(fēng)格，期望從學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)的角度填補(bǔ)我國20世紀(jì)歌曲發(fā)展史上兒童歌曲創(chuàng)作特殊的題材和風(fēng)格研究的不足。目前兒童歌曲創(chuàng)作、推廣日漸下降，通過相關(guān)兒童歌曲文章的發(fā)表，希望有更多的作曲家來關(guān)注兒童歌曲的創(chuàng)作，從而提高兒童歌曲創(chuàng)作隊(duì)伍的整體素質(zhì)，提高兒童歌曲創(chuàng)作質(zhì)量，使兒童歌曲的發(fā)展步入健康發(fā)展之路，對(duì)未來兒童歌曲的全面繁榮發(fā)展起推動(dòng)作用。

（二）以中國兒童歌曲發(fā)展史為對(duì)象

對(duì)20世紀(jì)中國兒童歌曲歷史從專業(yè)創(chuàng)作特點(diǎn)與時(shí)代文化背景進(jìn)行歷史時(shí)期的劃分：初萌（20世紀(jì)初的學(xué)堂樂歌），轉(zhuǎn)型（20-40年代的兒童歌曲，20-30童歌舞劇-兒童歌曲的新題材的出現(xiàn)，30-40年代抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的兒童歌曲的發(fā)展），繁榮（新中國成立后的兒童歌曲繁榮發(fā)展），蕭條（1966-1976的“文革”時(shí)期的兒童歌曲停滯），復(fù)興（“文革”之后的兒童歌曲的復(fù)興），80年代以后的兒童歌曲的探索發(fā)展等六個(gè)時(shí)期。這樣的歷史時(shí)間的劃分，有利于在研究中揭示其歷史發(fā)展的某些本質(zhì)特點(diǎn)和內(nèi)在規(guī)律，有利于對(duì)兒童歌曲在不同歷史階段典型作品和題材風(fēng)格進(jìn)行分類整理和研究。

（三）從兒童歌曲的藝術(shù)特色、體裁和風(fēng)格來研究

為了更全面地反映不同時(shí)期，對(duì)每個(gè)時(shí)期的兒童歌曲分別從兒童歌曲的藝術(shù)特色、體裁風(fēng)格、政治文化背景、音樂觀念的變化、創(chuàng)作主體的構(gòu)成等方面分析文化背景及內(nèi)涵，對(duì)各時(shí)期成功作品的審美形態(tài)分別進(jìn)行分析，找出歌詞、節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、調(diào)式、題材和體裁等方面的典型特征，從兒童歌曲審美風(fēng)格，體驗(yàn)和審美心理的層面探析各時(shí)期兒童歌曲的典型的特征。

（四）按照歷史發(fā)展的邏輯順序研究20世紀(jì)中國兒童歌曲

對(duì)我國20世紀(jì)的兒童歌曲創(chuàng)作進(jìn)行整體的回顧，并對(duì)20世紀(jì)兒童歌曲的創(chuàng)作進(jìn)行較為完整的梳理，追溯兒童歌曲的生成、社會(huì)背景和時(shí)代背景。還要運(yùn)用音樂學(xué)分析的方法，即音樂作品分析和歌詞文學(xué)分析等方法，基于創(chuàng)作的角度，對(duì)具體作品進(jìn)行音樂學(xué)關(guān)照，進(jìn)行多方面研究，通過對(duì)個(gè)案的研究與分析，在與相關(guān)歷史文化背景相結(jié)合的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)這一階段兒童歌曲創(chuàng)作的特色做比較全面的總結(jié)；最后，運(yùn)用綜合觀察法，綜合其他因素，對(duì)此期兒童歌曲創(chuàng)作繁榮發(fā)展的原因、以及所產(chǎn)生的意義做盡可能全面而詳盡的分析與總結(jié)，通過對(duì)音樂創(chuàng)作、音樂文化、音樂教育這三個(gè)方面各自與兒童歌曲創(chuàng)作之間關(guān)系較為深入的分析，使我們進(jìn)一步較為客觀地明晰兒童歌曲由世紀(jì)之初的“空白”到在20世紀(jì)上半葉獲得較為繁榮發(fā)展的原因。

三、當(dāng)代兒童歌曲發(fā)展展望

80年代以后，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，增強(qiáng)了音樂創(chuàng)作人的商業(yè)意識(shí)。兒童歌曲由于商業(yè)性炒作價(jià)值較低，兒童歌曲的創(chuàng)作難以得到相應(yīng)的市場(chǎng)回報(bào)，這是中國兒童歌曲創(chuàng)作步入低谷的主要原因。我國兒童歌曲的創(chuàng)作要想再度繁榮，必須基于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制背景，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，使兒童歌曲的創(chuàng)作者能夠有時(shí)間有空間重新回到兒童世界，體驗(yàn)兒童的真實(shí)生活和真實(shí)情感，用孩子們的心靈去感知世界反映世界，讓孩子們通過優(yōu)秀的兒童歌曲留住童年美好的記憶。

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