【摘要】隨著時(shí)代的不斷演變，中國(guó)古典舞不僅僅繼承了傳統(tǒng)舞蹈的基本理論，而且吸收了武術(shù)身法與戲曲舞蹈之中的精華，同時(shí)與當(dāng)代審美的原理和觀點(diǎn)以及中國(guó)古代舞蹈美學(xué)相結(jié)合，經(jīng)過(guò)不斷的努力和創(chuàng)新，最終形成了屬于自己的發(fā)展途徑。本文針對(duì)中國(guó)古典舞進(jìn)行了分析，探討了中國(guó)古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的重要性。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)古典舞；身韻課；舞蹈教學(xué)；重要性

目前，在中華民族比較濃郁的藝術(shù)氣息之下，中國(guó)古典舞占據(jù)著非常重要的位置，充分的體現(xiàn)出現(xiàn)了中華民族的審美氣息，促進(jìn)了中華民族舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。中國(guó)古典舞不但繼承了傳統(tǒng)舞蹈的優(yōu)勢(shì)，還吸取了其他舞種的精華。在中國(guó)古典舞教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)身韻訓(xùn)練的要求十分嚴(yán)格，同時(shí)身韻的訓(xùn)練針對(duì)中國(guó)古典舞的發(fā)展具有重要的意義。

一、中國(guó)古典舞“身韻課”的特點(diǎn)

當(dāng)代中國(guó)古典舞教學(xué)的過(guò)程中最有效果的一項(xiàng)成果便是“身韻”，其主要具備一定的特點(diǎn)，促進(jìn)中國(guó)古典舞的逐漸向自身的舞種化以及規(guī)范化邁進(jìn)。身韻課屬于一個(gè)比較完整的舞蹈訓(xùn)練體系，并為也是同創(chuàng)作和表演相互聯(lián)系的一種充分表現(xiàn)中國(guó)古典舞特色的體系[1]。

從當(dāng)下的舞蹈教學(xué)的角度來(lái)看，舞蹈者針對(duì)中國(guó)古典舞身韻培訓(xùn)的重要性和價(jià)值等方面的認(rèn)識(shí)，只是處在一個(gè)比較模糊的階段，在中國(guó)古典舞教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有真正的認(rèn)識(shí)到身韻的價(jià)值，所以也沒(méi)有將有關(guān)身韻方面的教學(xué)同中國(guó)古典舞的教學(xué)相結(jié)合。為了能夠促進(jìn)中國(guó)古典舞的發(fā)展，應(yīng)該將身韻的訓(xùn)練視為核心內(nèi)容，并且需要認(rèn)真對(duì)待。

二、分析中國(guó)古典舞身韻課在舞蹈教學(xué)中的重要性

（一）分析舞蹈教學(xué)中身韻課“元素”的重要性

隨著時(shí)代的發(fā)展，中國(guó)古典舞具有獨(dú)立的語(yǔ)言性[2]。在中國(guó)古典舞身韻教學(xué)的過(guò)程之中，“元素”是必不可少的組成部分，同時(shí)針對(duì)舞蹈教學(xué)具有積極的影響。

中國(guó)古典舞一直屬于一種具備民族文化精神的舞蹈，直至身韻出現(xiàn)之后，導(dǎo)致中國(guó)古典舞具備了自身的規(guī)范化和舞種化，同時(shí)身韻也打破了傳統(tǒng)舞蹈的限制，提煉出具有“元素”化的舞蹈動(dòng)作。在身韻訓(xùn)練中的元素包含幾個(gè)方面，即提、移、沉、腆、沖、含、靠和旁提等，然而具有中國(guó)古典舞氣息的舞蹈動(dòng)作中與其元素具有密切的聯(lián)系，例如：燕子穿林、云肩轉(zhuǎn)腰以及青龍?zhí)阶Φ取８鶕?jù)相關(guān)資料表明，針對(duì)元素進(jìn)行提煉、發(fā)展和運(yùn)用是解決身韻訓(xùn)練最有效的方式?！霸亍币部煞Q(chēng)之為要素，在中國(guó)古典舞身韻教學(xué)的過(guò)程中，其元素也是要素的含義。但是與要素相比，在本質(zhì)上還是存在一定的區(qū)別，需要結(jié)合實(shí)際情況分析其內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別，中國(guó)古典舞身韻教學(xué)才能具有創(chuàng)新性。

（二）分析舞蹈教學(xué)中身韻課“呼吸”的重要性

“呼吸”是生命存在最基本的要求，在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，身韻中的呼吸對(duì)舞者來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。身韻經(jīng)過(guò)動(dòng)作元素的變化，從呼吸之中尋找本源，呼吸針對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō)是人體動(dòng)作變化的主要?jiǎng)恿?lái)源，舞蹈中的每一個(gè)動(dòng)作都需要利用呼吸進(jìn)行帶動(dòng)，所以呼吸針對(duì)動(dòng)作元素來(lái)看具有積極的作用。在中國(guó)古典舞身韻之中的 “元素”與“呼吸”之間存在密切的聯(lián)系，例如：在舞蹈教學(xué)中的“提沉”動(dòng)作就是與呼吸訓(xùn)練相結(jié)合的，“提沉”動(dòng)作中主要是舞者頭部和身體中段之間進(jìn)行上下的運(yùn)動(dòng)，這樣的動(dòng)作便是呼吸和外部動(dòng)作相配合的開(kāi)始，經(jīng)過(guò)不同舞蹈動(dòng)作的不斷變換，就能夠慢慢的認(rèn)識(shí)和體會(huì)到呼吸與動(dòng)作之間的聯(lián)系，逐漸掌握了呼吸和外部動(dòng)作相配合的技巧[3]。

中國(guó)古典舞身韻之中的呼吸同生活中的呼吸具有一定的區(qū)別。在每一個(gè)舞蹈動(dòng)作之中，呼吸都具有必不可少的作用。古典舞身韻將動(dòng)作元素和內(nèi)涵動(dòng)作有效結(jié)合，促進(jìn)身韻元素自身具備了訓(xùn)練性、適用性以及審美性等。因此，身韻課“呼吸”的運(yùn)用在舞蹈教學(xué)中具有重要性。

（三）分析舞蹈教學(xué)中素質(zhì)訓(xùn)練的重要性

在中國(guó)古典舞身韻教學(xué)的過(guò)程中，需要從訓(xùn)練的角度出發(fā)，并且還需要解決許多訓(xùn)練，例如：素質(zhì)訓(xùn)練、形體訓(xùn)練以及藝術(shù)表現(xiàn)訓(xùn)練等。所以在教學(xué)的過(guò)程中針對(duì)學(xué)生來(lái)講，訓(xùn)練學(xué)生的耐力、韌力、重心、軟開(kāi)度等方面是訓(xùn)練的主要內(nèi)容。一般時(shí)候，可以針對(duì)學(xué)生的人體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行比較科學(xué)、合理的研究，幫助學(xué)生在韌帶的柔韌性、把握重心的力度、肌肉伸展能力以及運(yùn)動(dòng)幅度等方面達(dá)到預(yù)期的訓(xùn)練效果。因此，在中國(guó)古典舞身韻教學(xué)的過(guò)程中，主要訓(xùn)練的目的是能夠充分解決學(xué)生身體的基本素質(zhì)問(wèn)題，通常是運(yùn)用技法訓(xùn)練的方式，即利用跳、轉(zhuǎn)和翻等動(dòng)作技術(shù)來(lái)加強(qiáng)舞蹈的表現(xiàn)力[4]。這樣的訓(xùn)練方式對(duì)舞蹈教學(xué)具有深遠(yuǎn)的影響。

中國(guó)古典舞身韻教學(xué)促進(jìn)了舞蹈事業(yè)的發(fā)展，其最終的目的是將身韻中的元素與中國(guó)古典舞進(jìn)行融合，通過(guò)對(duì)動(dòng)作的變動(dòng)體現(xiàn)中國(guó)古典舞的風(fēng)采。在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，動(dòng)作元素與韻律之間存在著密切的聯(lián)系，如果中國(guó)古典舞之中缺少了韻律，那么舞者的動(dòng)作和舞姿就會(huì)讓人覺(jué)得十分的僵硬，缺少了舞蹈的“靈魂”。因此，在中國(guó)古典舞身韻教學(xué)的過(guò)程中，舞者需要加強(qiáng)舞蹈的韻律，保持舞姿的優(yōu)美[5]。這樣就需要舞者對(duì)自身的素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練，掌握中國(guó)古典舞身韻的“靈魂”，同時(shí)還要掌握舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換的技巧，充分發(fā)揮舞者的舞蹈精神。這就體現(xiàn)出素質(zhì)訓(xùn)練在舞蹈教學(xué)中的重要性。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代中國(guó)古典舞教學(xué)的過(guò)程中最有效果的一項(xiàng)成果便是“身韻”，其主要具備一定的特點(diǎn)，促進(jìn)中國(guó)古典舞的逐漸向自身的舞種化以及規(guī)范化邁進(jìn)。要求舞者需要具有一定的舞蹈基礎(chǔ)，同時(shí)將中國(guó)古典舞中身韻教學(xué)和舞蹈教學(xué)進(jìn)行緊密的配合。教師在教學(xué)的過(guò)程中，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的訓(xùn)練、培養(yǎng)?？傊?，在中國(guó)古典舞教學(xué)的過(guò)程之中，身韻的訓(xùn)練具有重要的作用，它展現(xiàn)了中國(guó)古典舞所具有的價(jià)值，促進(jìn)了舞蹈事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[2]鄔偉.淺論中國(guó)古典舞身韻在舞蹈教學(xué)中的作用[J].藝術(shù)教育，2010，10：119.

[3]孫延澤.中國(guó)古典舞身韻教學(xué)功能與價(jià)值探析[J].戲劇之家，

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[4]韓琳.談古典舞“身韻”教學(xué)中“示范教學(xué)”的必要性[J].美與時(shí)代（下半月），2012，05：74-75.

[5]孫藝.中國(guó)古典舞身韻在基本功教學(xué)中的應(yīng)用[J].遼寧高職學(xué)報(bào)，2011，08：77-79.

作者簡(jiǎn)介：金俏含，吉林藝術(shù)學(xué)院舞蹈學(xué)院碩士研究生。