任澤良

摘 要：化學(xué)作為高中階段主要課程之一，其課堂教學(xué)的效率直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?；谶@一認(rèn)識(shí)，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要在創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念的引領(lǐng)下采取有效措施構(gòu)建高效的化學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生從知識(shí)到能力的全面發(fā)展。文章結(jié)合新課標(biāo)及對(duì)新時(shí)期高中化學(xué)教學(xué)的認(rèn)識(shí)，對(duì)人才培養(yǎng)理念下高效化學(xué)課堂的構(gòu)建進(jìn)行研究和思考。

關(guān)鍵詞：新課程；高中化學(xué)教學(xué)；效率

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2015）10-0089-01

就當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)仍舊是最主要的教學(xué)方式。教師主導(dǎo)、學(xué)生參與的課堂教學(xué)的效率高低，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞，影響著人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。因此，為了保證高中化學(xué)課堂教學(xué)取得積極效果，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，教師應(yīng)采取有效措施優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探知欲望，使他們主動(dòng)配合教師完成教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，從而從根本上構(gòu)建出充滿(mǎn)活力、富有效率的化學(xué)課堂，進(jìn)而切實(shí)提高化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、增進(jìn)有效交流，實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)

和諧的師生關(guān)系，良好的教學(xué)氛圍是高效課堂的一個(gè)必備條件。高中化學(xué)課堂教學(xué)是由教師和學(xué)生共同參與，相互配合，相互促進(jìn)來(lái)完成的，師生間能否擦出積極的火花，形成有效的交流和互動(dòng)是實(shí)現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。在新時(shí)期的高中化學(xué)課堂教學(xué)中，需要建立一種新型的師生關(guān)系，即平等民主的關(guān)系。教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，真切地用自己的人格魅力感染學(xué)生，只有這樣才能縮短學(xué)生對(duì)教師的心理距離，從而保證師生間進(jìn)行有效的交流、溝通和合作，促使課堂充滿(mǎn)愉悅、民主的氣息，呈現(xiàn)出教師“導(dǎo)”、學(xué)生“學(xué)”的良好局面，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的完美融合，促進(jìn)教學(xué)效率的提升，為學(xué)生成人成才打下良好的基礎(chǔ)。

二、利用多種手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是任何學(xué)科教育中都無(wú)法回避的一個(gè)重要問(wèn)題，化學(xué)教學(xué)也是如此。因此，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要采取多樣化的教學(xué)手段，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，讓其保持積極的情緒投入到課堂教學(xué)中來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的方法有很多，如利用演示實(shí)驗(yàn)、采用多媒體教學(xué)、開(kāi)展合作探究學(xué)習(xí)、組織小組活動(dòng)等。只要教師方法得當(dāng)，就一定能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與，順利完成教師布置的各項(xiàng)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)高效高質(zhì)量的課堂教學(xué)。例如，在教學(xué)“保護(hù)生存環(huán)境”這一章內(nèi)容時(shí)，教師就可以利用多媒體手段來(lái)講解我們?nèi)找鎼夯牡厍颦h(huán)境，通過(guò)播放一些現(xiàn)實(shí)生活中觸目驚心的大氣污染、水資源污染等的圖片和視頻，讓學(xué)生了解我們?nèi)祟?lèi)生存環(huán)境所面臨的巨大威脅，從而以事實(shí)引發(fā)學(xué)生的關(guān)注和興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生思考這些污染產(chǎn)生的根本原因以及我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)迫在眉睫的污染問(wèn)題。這樣，在多媒體教學(xué)中學(xué)生的興趣被有效激發(fā)，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)就會(huì)十分強(qiáng)烈，教學(xué)效果自然十分理想。

三、創(chuàng)設(shè)生活情境，感受知識(shí)價(jià)值

化學(xué)與我們的實(shí)際生活息息相關(guān)，我們的衣、食、住、行等各個(gè)方面都有化學(xué)知識(shí)的體現(xiàn)，這也充分說(shuō)明了學(xué)生在高中階段學(xué)好化學(xué)這門(mén)學(xué)科的必要性。因此，教師在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)可以盡可能多地聯(lián)系學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)生活化的問(wèn)題情境，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中體驗(yàn)化學(xué)學(xué)科的魅力，感受化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ钪械拿芮新?lián)系和學(xué)科本身所蘊(yùn)含的巨大價(jià)值，從而進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)。同時(shí)，學(xué)生在關(guān)注生活過(guò)程中還能逐步學(xué)會(huì)利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解決身邊的實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的雙重提升。例如，在教學(xué)“富集在海水中的元素——氯”這部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以聯(lián)系學(xué)生生活，以學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)到或看到的氯氣泄漏事件、自來(lái)水消毒、漂白粉等生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握氯氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。這樣，由于這些生活元素都是學(xué)生較為熟悉的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候就容易產(chǎn)生一種親切感，從而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的求知欲去配合教師的教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。

四、重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，促進(jìn)主動(dòng)參與

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)和前提。高中化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)雖然操作起來(lái)有一定的難度，但是因?yàn)槠渚哂兄庇^性、形象性等特點(diǎn)，能讓學(xué)生直觀地尋找化學(xué)現(xiàn)象背后蘊(yùn)含的本質(zhì)，因而它在化學(xué)教學(xué)中具有不可替代的作用。所以，在新形勢(shì)下，教師要更加突出實(shí)驗(yàn)在化學(xué)課堂教學(xué)中的重要地位，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐，從而激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的積極性和主動(dòng)性，讓他們?cè)趨⑴c實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解，同時(shí)提高自身的實(shí)驗(yàn)探究能力，最終促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如，在教學(xué)“氯氣的化學(xué)性質(zhì)”時(shí)，教師就可以演示氯氣通過(guò)干燥的和濕潤(rùn)的有色布條這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，化解氯氣化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們?cè)谟^察布條是否褪色中逐漸思考氯氣是否與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，褪色的到底是氯氣還是次氯酸等問(wèn)題，然后經(jīng)過(guò)教師點(diǎn)撥，學(xué)生就能深入地掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，從而收到良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)語(yǔ)

在人才培養(yǎng)理念下構(gòu)建高效高中化學(xué)課堂不僅是一種理念，更是一種新的教學(xué)實(shí)踐模式。教師要與時(shí)俱進(jìn)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用更加豐富合理的教學(xué)手段開(kāi)展教學(xué)，在激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的同時(shí)，使高中化學(xué)課堂教學(xué)更加高效，更好地促進(jìn)學(xué)生成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]錢(qián)忠華.淺談高中化學(xué)教學(xué)如何提高課堂教學(xué)實(shí)效性[J].文理導(dǎo)航，2014（03）.

[2]宋偉.新課改下高中化學(xué)教學(xué)中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J].考試周刊，2011（58）.

[3]林紅.新課程理念下的高中化學(xué)教學(xué)探索與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2013（08）.