張俊濤

我是學(xué)新聞的，記得當(dāng)年在大學(xué)第一節(jié)《新聞采訪與寫作》課上，老師為打消我們的顧慮這樣說到：學(xué)新聞其實(shí)很簡單，只要你會講故事，就會寫新聞。20多年過去了，新聞實(shí)踐進(jìn)一步告訴我，能講出精彩故事，才能寫出精彩新聞。

當(dāng)然，新聞是真實(shí)的，故事是可以創(chuàng)作的。把真實(shí)的故事寫成新聞，把新聞像講故事一樣寫出來，這就是現(xiàn)在提倡的講好新聞故事。清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副院長李希光說，新聞學(xué)的根基和核心是一門講故事的藝術(shù)和學(xué)問，新聞學(xué)傳授的是尋找故事和寫作故事的一門學(xué)問。品味一下真是這個道理，我們新聞人不就是一直在不斷地尋找和不斷地報道新聞嗎？要想寫好新聞，就要研究新聞載體面對的不同的讀者對象，要研究讀者的閱讀習(xí)慣與心理、思維方式與接受能力，要站在讀者需求的角度上來講故事。

縱觀當(dāng)前的新聞，大多是公告式的，告訴讀者發(fā)生了什么，記者站在事外來客觀說明、轉(zhuǎn)述。這是因?yàn)槊襟w把注意力總是放在了讀者對信息的需求上，放在了信息量的最大化上，卻忽視了所有讀者最基本的要求：有趣一點(diǎn)！生動一點(diǎn)！新聞報道的故事性，其實(shí)是從人的閱讀興趣、審美情趣和天性出發(fā)的，這是新聞報道的“以人為本”。 新聞故事更多的是描述和展現(xiàn)，復(fù)制一個完整的過程，具有時間的動感，有場景，有人物，有細(xì)節(jié)描寫。這樣的新聞克服了呆板、生硬、單調(diào)、枯燥的毛病，更吸引人、打動人、感染人，當(dāng)然傳播的效果就會更好。

不是所有的新聞都適合用講故事的方式來報道，比如會議報道、重要信息發(fā)布、第一時間發(fā)生的突發(fā)事件等。有人這樣區(qū)分故事和信息：“如果寫作的目的是傳達(dá)信息，就要靠傳統(tǒng)的五個‘W：什么人、什么事、什么地方、什么時間和為什么。如果寫作的目的是重現(xiàn)故事，那么‘什么人就變成了人物，‘什么事就變成了情節(jié)，‘什么地方就變成了背景，‘什么時候就變成了時間順序，‘為什么就變成了動機(jī)，由此，一個完整的故事產(chǎn)生了?！?/p>

那么，新聞在什么時候適合講故事呢？我認(rèn)為至少有以下3種情況。

一種是對新聞事件發(fā)生及進(jìn)展情況的簡要消息已經(jīng)報道，讀者需要了解新聞事件更多的內(nèi)容，要對整個事件做詳細(xì)的報道。比如2008年春季，內(nèi)蒙古大興安嶺林區(qū)吉文林業(yè)局發(fā)生森林火災(zāi)，一駕直升機(jī)向火場運(yùn)兵時墜落，致14人不同程度燒傷。在報道了飛機(jī)失事、緊急搶救等簡要消息后，墜落原因、歷險經(jīng)歷、現(xiàn)場細(xì)節(jié)、傷員具體情況等就成為公眾關(guān)心的事。為此，媒體需要對整個事件進(jìn)行還原式報道，這時用講故事的方式來報道就比較適合。又比如“馬航失聯(lián)”，人們不僅要知道航班失事的消息，更需要了解事件的進(jìn)展、航空公司的背景、出事的原因，關(guān)心飛機(jī)上有多少人？有多少中國人？他們的具體信息、背后的故事等等，這就需要記者深入采訪，逐步還原事件的真相。

第二種是新聞事件本身適合用講故事的方式來報道。比如拾金不昧、舍已救人、社會救助、偶遇罕見的野生動物、人物通訊等等。

第三種情況是在新聞中穿插一些小故事，也可以在敘述完主要信息之后，再講一遍故事。比如我在2003年采寫的《鐵騎奔千里 火場揚(yáng)警威》這篇通訊中，有一段這樣的描寫：正是夜半時分，透過車燈的照射，可以看見飄舞的雪花，路面上白天融化的雪道，到了夜晚如鏡子般又光又滑。困意又襲在四中隊一班副班長卜慶祿臉上，他連續(xù)打了兩個哈欠后，伸手搖下了車窗，霎時一股凜冽的寒風(fēng)鉆進(jìn)了駕駛室，令他全身一機(jī)靈，頓時困意全無。坐在副駕駛位置上的四中隊指導(dǎo)員李曉虎仍用熬紅的雙眼緊盯著窗外。“困了吧？”他對小卜說?！坝悬c(diǎn)”，小卜回答?！伴_車窗容易感冒。我這有茶葉，你嚼上一撮兒，既提神又管餓，你試試？”“這招我用過，還有抹清涼油、吃咖啡、大聲唱歌，我都試過。不過，這困勁要是真上來了，這些辦法都不管用。我的絕招是掐大腿根、咬嘴唇，去年‘7.28大火時，我咬嘴唇忘了疼，把嘴唇都咬破了”。李曉虎轉(zhuǎn)頭看了小卜一眼，沒再說話。像這樣有情節(jié)的小故事可以穿插在文章的導(dǎo)語、中間部分，甚至任何一個段落，有故事永遠(yuǎn)比沒有強(qiáng)，故事能讓整篇文章更加豐滿、充實(shí)、感人、有說服力。

講好新聞故事，最重要的是講好人的故事。故事之所以吸引讀者，那是因?yàn)樗鼘懭?、影響人。故事中的人物性格越鮮明，新聞報道對讀者就越有趣、越重要。比如我在吉文林業(yè)局采寫的一篇題為《“能掐會算”的林場“管家”》稿件中，通過詼諧幽默的對話和細(xì)致入微的描寫，刻畫了林場管理者“老李”。文章中像這樣的語言隨處可見：“不掐不算，我這日子就沒法過了”“這日子吃不窮、喝不窮，算計不到就受窮”“該花的咱不省，這不該花的一分也不能亂花”。文章還講了3個故事：一是老李把食堂承包給他人后，經(jīng)常去食堂“指導(dǎo)”工作，甚至討價還價；一個是司機(jī)按行駛里程計算工資，杜絕了偷油、“泡蘑菇”等現(xiàn)象；一個是鍋爐房實(shí)行承包后，再也沒丟過燒柴，室內(nèi)溫度得到了保證，成本也下降了。通過這3個情景描寫和生動、接地氣的語言，把林場主任老李“摳門”的鮮明人物形象躍然紙上，讓人讀后印象深刻。

以上只是談一談講新聞故事的大概，我們的目的和重點(diǎn)應(yīng)該在于作為，在于改變。要改變的是我們的思想、我們的傳統(tǒng)，我們的自以為是。我們的傳統(tǒng)是什么？是5個W，是官樣文章，是新聞八股。

以下是白巖松舉的事例，可以一觀。事件發(fā)生在2000年9月1日，悉尼奧運(yùn)會有關(guān)中國興奮劑檢測的報道。中國傳統(tǒng)報道的大概意思是這樣的，今天下午幾點(diǎn)，中國奧委會主席、國家體育總局局長袁偉民在召開的什么會上強(qiáng)調(diào)，寧可犧牲成績，也要一次干凈的奧運(yùn)會等等。很標(biāo)準(zhǔn)的新聞，誰、什么事、說什么全都有。澳大利亞新聞媒體，也是反映這件事的，新聞開頭是“中國運(yùn)動員×××正在收拾行李，但他不是去參加奧運(yùn)會，而是要回到他的河北老家。”接下來，“×××昨天得到了通知，他在進(jìn)行的血檢當(dāng)中沒有合格，他不能再去參加奧運(yùn)會了，我相信他的對手都會松口氣，因?yàn)樗墙鹋频挠辛Ω偁幷摺！痹偻?，“和他相同命運(yùn)的，還有很多中國運(yùn)動員。”再往下講是“中國的奧委會主席的表態(tài)”等等，新聞結(jié)尾的時候，是×××走出體育總局的大院的畫面，解說詞的結(jié)尾是“×××只需要9個小時的車程就可以回到他的河北老家，但是沒有人知道，他要用多長的時間再回到這個賽場?！?/p>

這樣的報道方式就是講故事的方式。它強(qiáng)調(diào)的一是人物，二是故事，三是戲劇化，四是懸念，與傳統(tǒng)新聞有很大的不同。設(shè)想你是讀者和受眾，會喜歡和接受哪一種表達(dá)方式呢？結(jié)論是顯而易見的。自問一下，我們現(xiàn)在是不是還在用第一種報道方式去采寫新聞，如果是，就需要改變了。

我們身邊不是缺少新聞，而是缺少發(fā)現(xiàn)；我們身邊不是缺少故事，而是缺少改變。要想改變，就要做到記者每當(dāng)有采訪時，首先要想，能不能用講故事的方法去采去寫；編輯每審編一條新聞稿件時，首先要想，能不能用講故事的方式去體現(xiàn)。而不是簡單地說這不適合那不適合，把不適合寫成了適合的才是高手。

新聞故事這么好，為什么講得人那么少呢？答案是費(fèi)心費(fèi)事費(fèi)力。新聞故事要求有細(xì)節(jié)、畫面，甚至內(nèi)心感受，似乎一切都可以再現(xiàn)和描述，卻沒有告訴讀者新聞來源，這對于新聞的真實(shí)性可能有一種潛在的威脅。這就要求記者要花比一般新聞寫作多幾倍甚至十幾倍的精力，去核對事實(shí)、場景、對話、內(nèi)心感受等，以保證故事的完全真實(shí)。明明是半個小時可以搞定的新聞，非要花上一天甚至更長的時間去采訪，當(dāng)然大多數(shù)人會“去繁就簡”。

這就要求媒體旗幟鮮明地鼓勵用講故事的方法來報道新聞，想方設(shè)法讓講故事的新聞成為主流和常態(tài)。唯有如此，新聞故事才會“堂而皇之”地占領(lǐng)新聞殿堂，而講好了新聞故事，也就堅持了新聞“三貼近”原則，贏得了讀者受眾，換來了基業(yè)長青。

（作者單位：林海日報社）

編輯：邰山虎