黃德

摘 要：關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與情感培養(yǎng)是英語(yǔ)課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用日益顯著。教師通過(guò)自己的情感意識(shí)，采用適當(dāng)?shù)那楦胁呗裕褜?duì)學(xué)生的情感教育滲透到英語(yǔ)課堂教學(xué)之中，既體現(xiàn)了以人為本的教育理念，又能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；情感態(tài)度；情感培養(yǎng)；

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-3520（2015）-01-00-01

情感態(tài)度是指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，解決情感問(wèn)題有助于提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)效果，情感態(tài)度在很大程度上需要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和傳遞。傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)忽視情感因素對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的作用，忽略了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度和情感培養(yǎng)的策略，導(dǎo)致學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)必須加強(qiáng)情感教學(xué)，利用情感因素，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

一、情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

（一）通過(guò)情感教育，有助于構(gòu)建良好的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。

通過(guò)情感教育，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中可以營(yíng)造一種民主的學(xué)習(xí)氛圍，有助于建立和諧的師生關(guān)系。和諧融洽的師生關(guān)系常伴隨著情感體驗(yàn)，在這種情感體驗(yàn)的推動(dòng)下，會(huì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性，充分挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的潛力。

（二）通過(guò)情感教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

興趣是最好的老師。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，要注重與學(xué)生的情感交流，和學(xué)生一起感受、體驗(yàn)并運(yùn)用英語(yǔ)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，變接受式的學(xué)習(xí)為自主探究的學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，可以利用多種教學(xué)資源，通過(guò)各種活動(dòng)，讓學(xué)生收集、了解、體驗(yàn)英語(yǔ)國(guó)家的文化等方面的信息，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

（三）通過(guò)情感教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的學(xué)習(xí)意志，明確學(xué)習(xí)目的。

有此學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有畏難情緒，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，易受到環(huán)境、情緒、家庭、社會(huì)等方面的影響。特別對(duì)于語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用有困難的學(xué)生，情緒更容易波動(dòng)，甚至?xí)霈F(xiàn)缺乏自信心而放棄學(xué)習(xí)的情況。因而教師在教學(xué)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的自信情感，在教學(xué)上可以通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和信息，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難。

（四）通過(guò)情感教育，有助于開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

學(xué)生創(chuàng)新思維的開(kāi)發(fā)，是學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生在情感上產(chǎn)生需要，才可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的情境，使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)情感上的促動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，使學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到充分發(fā)展，創(chuàng)造性思維能力也得到逐步提高。

二、教師要提高自己的情感意識(shí)，注重對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)

教學(xué)過(guò)程既是師生間知識(shí)傳遞的過(guò)程，又是情感傳遞的過(guò)程。情感態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響是顯而易見(jiàn)的，為此，教師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，也應(yīng)該注意自己的情感、情緒對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，確立明確的學(xué)生觀和教學(xué)觀，利用積極的情感去影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

（一）教師要消除不良情緒，以良好的心態(tài)進(jìn)行教學(xué)。

教師由于工作、家庭等方面的影響，會(huì)產(chǎn)生情緒上的波動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的不良行為，也會(huì)出現(xiàn)處理不當(dāng)?shù)那闆r。遇到上面問(wèn)題，教師都要保持頭腦冷靜，克制自己不良情緒的出現(xiàn)。在教育教學(xué)過(guò)程中，必須以情入手，以情換情，以情激情，保持自己的激情、熱情，以自己良好的教師形象去影響學(xué)生的行為和思想，為學(xué)生樹(shù)立榜樣作用。

（二）教師要不斷進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的情感素養(yǎng)。

教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行不斷的教學(xué)反思，從反饋的英語(yǔ)教學(xué)信息中，及時(shí)對(duì)自己的課堂教學(xué)及教學(xué)方法等進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)自己不斷提高教學(xué)水平。英語(yǔ)教師在反思自己的教學(xué)行為時(shí)，還要反思自己的教育方式，樹(shù)立新型的課堂教育教學(xué)理念，通過(guò)師生互動(dòng)，為師生之間的感情溝通創(chuàng)造條件。

（三）創(chuàng)設(shè)情景，自編對(duì)話。

學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是理解和運(yùn)用。如果說(shuō)朗讀對(duì)話、課文是一種信息輸入過(guò)程（Input），那么創(chuàng)設(shè)情景，組織學(xué)生運(yùn)用已學(xué)句型、語(yǔ)言點(diǎn)自編對(duì)話就是一個(gè)輸出過(guò)程（Output）。它需要學(xué)生把所學(xué)信息通過(guò)大腦進(jìn)行加工處理，并發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，編出合情合理的交際對(duì)話。

例如，第九單元Speaking部分，根據(jù)要求，兩人一組編對(duì)話，有一組學(xué)生編出的對(duì)話是這樣的：

Shopassistant：AnythingIcandoforyou？

Customer：Yes，I'mlookingforsomethingformyfriend.

Shopassistant：Lookatthis，please.Thisisaverynicewatch.Doyoulikeit？

Customer：Oh，yes.ButIdon'tthinkitisusefultohim.Hehasgotone.

Shopassistant：Whatdoyouwant，then？

Customer：HaveyougotanyCDs？Helikesmusic.

Shopassistant：I'mafraidIcan'thelpyouatthemoment.

Customer：Willyoubehavinganymorein？

Shopassistant：Yes，ofcourse.Ifyouleaveyourtelephonenumber，Illgetintouchwithyou.

Customer：Thankyou.Mynumberis237086.

Shopassistant：237086.Good-bye！

Customer：Good-bye！

綜上所述，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，營(yíng)造良好的探究氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)、樂(lè)意學(xué)，從而提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

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