摘 要：本文從閱讀的意義入手，呈現(xiàn)了國內(nèi)外青少年閱讀推廣的現(xiàn)狀和事例，并對青少年閱讀推廣進行了思考。

關(guān)鍵詞：國內(nèi)外；青少年；閱讀；推廣；

中圖分類號；G258.7 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3520（2015）-01-00-02

一、閱讀的意義

英國名哲培根說：“知識就是力量”，在倡導知識經(jīng)濟時代的今天，這句話格外的貼切而重要。知識是由學習而來，而閱讀是一切學習的基礎(chǔ)。

閱讀對于青少年自身發(fā)展的意義可以從國際兒童讀物聯(lián)盟每年的圖書日活動主題中窺見一斑：“書籍通往世界的窗戶”，“書籍是和平的太陽”，“書籍是黑暗中的螢火蟲”，“書籍是昨天的故事和明天的秘密”，“書籍是我富有魔力的眼睛”等等。

閱讀被視為幸福的發(fā)祥地。打開書本，縝密的邏輯、深奧的思想、崇高的境界、偉大的靈魂，都環(huán)擁著閱讀者。閱讀可以讓人視通四海，思接千古，與智者交談，與偉人對話。閱讀可以讓人在超越世俗生活的層面上，建立起精神生活世界，擁有更富有質(zhì)感和更幸福的人生。

二、國內(nèi)外青少年閱讀推廣的現(xiàn)狀和事例

（一）國外

世界上很多國家都用盡各種辦法推動全民閱讀。在美國，布什政府在2001年初發(fā)布了《不讓一個孩子落后》的教育改革議案。該議案中關(guān)于閱讀改革的力度之大令全球矚目，僅2001年就為“閱讀領(lǐng)先”行動投資了9億美元?；顒禹椖恐痪褪菍W校實施帶有一定強制性的活動，如圖書館閱讀測評，就是要求小朋友每學期都閱讀一定數(shù)量的書，先從圖書館借閱，讀完還書時，要在電腦上做一份測試題，獲得一個分數(shù)，以檢查閱讀效果和閱讀水平。每個年級或年齡段對應(yīng)的閱讀水平用一個明確的分值來表示，每學期需累積到一定分數(shù)。分數(shù)最高的同學獲得“閱讀小明星”的稱號。

在英國，每年的讀書節(jié)是3月6日，而在頭一年的4月，他們就緊鑼密鼓地開始籌備第二年的讀書節(jié)。有一年的一項活動就是讓全國兒童寫短篇小說，內(nèi)容不限，然后由作家評出優(yōu)秀作品，匯集成書。凡入選文集的作者，將被邀請到出版社，親眼看他們的小說是怎樣變成書的。最能掀起閱讀高潮的是在讀書節(jié)上由世界名流朗讀自己的作品，在這里朗讀過的人有：美國前總統(tǒng)克林頓，全球暢銷書《哈利波特》的作者羅琳等，非常吸引人。

法國的讀書節(jié)在每年的10月14日至16日，法國的讀書節(jié)——“歡樂的閱讀”，把作者、出版社、書店、圖書館和各種讀書協(xié)會、廣大讀者聯(lián)合起來，在國內(nèi)和全球100多個國家組織4000多項規(guī)模不一、形式多樣的公眾閱讀活動。不僅占據(jù)車站、街區(qū)廣場、集市，咖啡館、電影院、互聯(lián)網(wǎng)等公共空間，而且還深入到醫(yī)院、監(jiān)獄、養(yǎng)老院等，力求真正做到讓所有的人都有機會接觸書籍，享受閱讀權(quán)利。法國的讀書節(jié)舉辦至今，已成為一項在法國、歐洲乃至世界各國深受歡迎并具有很大影響的文化活動。

“更好的起點”是西澳大利亞州于2004年在全國范圍開展的兒童閱讀推廣活動。來自澳大利亞西部的6區(qū)及當?shù)貓D書館約一千個家庭加入到此項目，該項目后來擴展到11個區(qū)。2005年12萬個來自西澳的家庭收到閱讀禮包。2010年是“更好的起點”最為輝煌的時刻，免費的閱讀包及其他閱讀資源從當?shù)貓D書館發(fā)放至4-5歲的學前兒童手中。2012年，項目制訂了了“每年增加8500個兒童”的活動計劃，這一數(shù)字是過去7年增加總?cè)藬?shù)的2倍。通過合作，25個圖書館和95所學校向8500所幼兒園的學前兒童、家庭發(fā)放免費的繪本及識字材料，以此加強分享一點及親子共閱的重要性。當然此項活動是靠地方政府、圖書館和社會力量的幫助和支持來完成的。

（二）國內(nèi)

在過去的幾十年間，我國政府曾開展了一系列的兒童讀書運動，包括：1982年開始的“紅領(lǐng)巾讀書讀報獎?wù)禄顒印保?993年發(fā)起的“青少年愛國主義讀書活動”， 1997年的“知識工程”，1998年發(fā)起的“中國青少年新世紀讀書計劃”； 2006年的“讀書倡議書”，特別是在近幾年，青少年閱讀推廣活動也有新的進展，自2006年開始，從中央到地方，各級政府都加大了對全面閱讀活動的支持力度。具不完全統(tǒng)計，目前全國31個省市、自治區(qū)、直轄市都有了屬于本地區(qū)的讀書活動，有400多個城市及部分農(nóng)村開展了“閱讀日”、“讀書節(jié)”“閱讀推廣工程”等活動。

2009年底，中國圖書館學會成立了 “中國圖書館學會青少年閱讀推廣專業(yè)委員會”。這個委員會的成立，是中國圖書館界重視青少年讀書的一個重要標志。該委員會宣言：他們將承擔著理論研究和實踐推動的雙重任務(wù)，在培養(yǎng)青少年閱讀意識、閱讀習慣，開展閱讀研究等方面擔負著主要責任，希望為每一個孩子心中播撒閱讀的種子，成為孩子們心靈成長的守望者。

2009年-2010年，中國圖書館學會、未成年人專業(yè)委員會向圖書館界倡議并開展了“全國少年兒童閱讀年”活動，舉辦了12項主旨活動、100余項自創(chuàng)活動、3400多場次閱讀活動、400萬未成年人參加。收到非常好的社會效果。

“2014年全國少年兒童閱讀年”共有17項活動。整個活動全國動員，參與廣泛，內(nèi)容豐富，促進了繪本閱讀在全國的推廣，獲得良好的社會效益。

2014年11月11-12號在湖南長沙舉行了“出版界圖書館界全民閱讀年會”，其主題為：“全媒體時代下的各界合作共促閱讀”。年會組委會向社會隆重發(fā)布了《全國圖書館推薦書目》（2013年度）和《全民閱讀年會50種重點推薦圖書》（2013年度）。

12月2日，重慶市文化委員會召開了關(guān)于征求全民閱讀促進條例（征求意見稿）會議。條例包括總則、參與機構(gòu)、資金保障等方面進行了詳細的規(guī)定。使我們以后的全民閱讀活動納入法制的軌道。

以上活動的開展，讓筆者深深感到，中國圖書館界與出版界不僅意識到青少年閱讀的重要，而且已經(jīng)大規(guī)模的行動。，共同來為推動青少年閱讀而努力。

三、圖書館閱讀推廣的思考

（一）利用“無孔不入，無處不在”的現(xiàn)代傳媒、公共文化教育機構(gòu)進行閱讀推廣

圖書館組成了一種最豐富的集大成教育，是一種最自由、最快樂、最便捷、最生動的互動環(huán)境。它是學校教育的補充，館藏資源中有大量適合青少年閱讀學校的圖書資料，如能善加引導，不但可以促進資源利用率，同時也能讓青少年養(yǎng)成愛讀書的習慣。

圖書館作為公益性的社會組織機構(gòu)，除了具有基本的收集、整理和提供使用三種職能外，倡導閱讀，推廣閱讀也是圖書館社會職能的一部分，是我們開展社會教育的一個主要方面。圖書館通過各種類型、各種層次、各種規(guī)模的公共性宣講，使全社會重視青少年閱讀問題，明確成人在青少年閱讀推廣中的責任；將青少年閱讀變成不折不扣的國家工程，由政府提供足夠的政策資源和公共服務(wù)來促進青少年閱讀的發(fā)展。

《公共圖書館服務(wù)發(fā)展指南》中指出：“公共圖書館負有特殊責任支持兒童學習閱讀，鼓勵兒童使用圖書館和其他載體的資料”?！豆矆D書館宣言》中公共圖書館使命的第一條就是“從小養(yǎng)成和增強兒童的閱讀習慣”。

圖書館應(yīng)根據(jù)青少年的需求來建設(shè)館藏；關(guān)注兒童教育、兒童心理和兒童文學領(lǐng)域產(chǎn)生的研究成果，充分利用各級各類兒童閱讀研究成果產(chǎn)生的推薦書目，主動購置優(yōu)秀獲獎圖書；經(jīng)常瀏覽童書專業(yè)網(wǎng)站、親子閱讀論壇，關(guān)注童書的反饋；參照國外通行的做法，由館員、家長、老師、孩子共同組成選書委員會，建設(shè)高質(zhì)量的館藏。

積極開展各種兒童閱讀活動，使閱讀推廣活動品牌化、系列化、常規(guī)化、規(guī)?；?。

注重閱讀環(huán)境的建設(shè)和優(yōu)化，創(chuàng)設(shè)良好的輔助閱讀情境，包括大到館舍布局、裝修、裝飾，小到書架的陳列、推薦圖書的擺放、公告欄的布置、環(huán)境色彩等等。

由此可見，公共圖書館這個不容忽視的環(huán)境因素，顯然對于閱讀的推廣，起著巨大的作用。

（二）促進多方聯(lián)動，擴大閱讀推廣的輻射效應(yīng)

青少年閱讀推廣是個復雜的社會系統(tǒng)工程，涉及到家庭、幼兒園、學校、社區(qū)、圖書館、書店等最主要的環(huán)境以及學術(shù)研究、媒體、政府對兒童閱讀推廣的所有環(huán)節(jié)和所有空間等。國內(nèi)外經(jīng)驗證明，只有政府、學校、家庭、圖書館、媒體、民間組織等各方力量及兒童讀物的創(chuàng)作、出版、評論、使用等各環(huán)節(jié)協(xié)作推動，才能真正有效推廣青少年閱讀。為此，我們要致力于打造一個集知識傳播、文化保障和信息公平于一體的開放式平臺，社會和相關(guān)力量加強合作與互動，主動尋找潛在的合作切入點。例如，作為全面閱讀活動一大創(chuàng)新：“出版界圖書館界全民閱讀年會”自2012年首次舉辦以來，經(jīng)過2年多的發(fā)展，已經(jīng)突破行業(yè)限制和地域限制，成為了全國性的閱讀推廣陣地，也形成了一個優(yōu)秀的閱讀推廣品牌。

（三）強化宣傳與策劃，擴大閱讀活動的影響力

閱讀推廣活動要重視宣傳與策劃工作，要通過形式多樣的活動來引起社會的關(guān)注并吸引公眾的參與。例如，1989年，文化部確定每年5月的最后一周為圖書館服務(wù)宣傳周。其間，向公眾宣傳圖書館，開展各種各種便民、利民互動，增強全社會的圖書館意識，提高圖書館利用率。該活動至今已陸續(xù)舉辦了25年，成效顯著，成為了促進閱讀，樹立圖書館良好形象的成功案例。

四、結(jié)語

閱讀推廣是一項科學性和實踐性很強的工作，我們要借鑒各國、各地區(qū)好的經(jīng)驗，并不斷地取長補短，融合創(chuàng)新，不斷地營造各種“關(guān)注點”，以各種理由、各種形式將公眾的閱讀視線由點而引向面，循序漸進，從而產(chǎn)生效果。讓更富豐富，更有內(nèi)涵的閱讀活動，得到更多的青少年的喜歡。

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作者簡介：楊柳：漢族 1983年生，重慶市奉節(jié)縣人，本科學歷，重慶市少年兒童圖書館助理館員，研究方向為公共圖書館少兒服務(wù)工作。