在美國堪薩斯城郊的一所高中，118名二年級學(xué)生按學(xué)校要求，要完成一次生物課作業(yè)，并列進考試成績。結(jié)果其中有28名學(xué)生是從互聯(lián)網(wǎng)上抄襲了一些現(xiàn)場材料。此事被任課女教師杰西發(fā)覺，當(dāng)即判定這些學(xué)生為剽竊，這28名學(xué)生的生物課得分為零，并面臨留級的危險。在一些當(dāng)事人家長的抱怨和反對下，校方要求女教師判定那些學(xué)生的分數(shù)有效，于是這位27歲的女教師憤然辭職。

面對社會輿論的壓力，學(xué)校董事會不得不舉行公開會議，聽取各方意見。結(jié)果絕大多數(shù)與會者都支持女教師。該校近半數(shù)教師還表示，如果校方降格滿足少數(shù)家長修改成績的要求，他們也將辭職。他們認為，教育學(xué)生成為一名誠實的公民，遠比通過一門生物課更為重要。杰西則說，她在帶學(xué)生的第一天，就和學(xué)生訂下規(guī)矩并由家長簽字認可。規(guī)矩稱：“所有布置的作業(yè)都必須由學(xué)生自己獨立完成，欺騙或剽竊將評定課程失敗?！?/p>

事后，女教師每天都接到十幾個支援她或打算聘用她的電話。一些公司還發(fā)傳真給學(xué)校，索要當(dāng)事學(xué)生的名單，確保公司不錄用這些不誠實的學(xué)生。

（摘自黑龍江科學(xué)技術(shù)出版社《猶太人美德與教子》 ）