我國(guó)高等師范院校語文教育專業(yè)（含本科與研究生層次）的建設(shè)和發(fā)展，與我國(guó)語文教育史研究緊密相關(guān)。

中國(guó)語文獨(dú)立設(shè)科教育110周年之際，由上海師范大學(xué)李杏保教授領(lǐng)銜主編的《國(guó)文國(guó)語教育論典》（以下簡(jiǎn)稱《論典》）隆重面世。是年，恰巧又恭逢上海師范大學(xué)60周年校慶，作為一名長(zhǎng)期與李教授共事的語文教育研究工作者，我有幸見證如此盛事，不免往事歷歷，心潮澎湃。

李杏保先生1961年畢業(yè)于上海師范學(xué)院，有18年中學(xué)語文教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從教伊始，他就常常光顧舊書店，搜羅夏丏尊、葉圣陶、朱自清、羅常培、胡懷琛、朱光潛等語文教育前輩的著作。尤為難能可貴的是，他于1962年就已搜集到時(shí)人并不熟知的王森然的著作《中學(xué)國(guó)文教學(xué)概要》（改革開放以來，學(xué)界始知其為劉志丹、謝子長(zhǎng)的老師，習(xí)仲勛同志則為中國(guó)王森然學(xué)術(shù)研究會(huì)的第一任會(huì)長(zhǎng)），并傾心研讀這部論著，萌生了語文教育理論研究的誠(chéng)意。

1978年，他援藏支教返滬，調(diào)入上海師范學(xué)院分院。在撰寫《試論陶行知教育思想》論文時(shí)，無意中接觸到大量民國(guó)時(shí)期的語文教育論文。不久，又在有關(guān)方面的大力支持下，搜集到了大量民國(guó)時(shí)期的上千種教科書。于是，醞釀既久而一氣揮就了《編纂〈中國(guó)新語文教育大系〉構(gòu)想》。1984年，他與陳必祥等好友撰著了《語文教育發(fā)展史》；1986年，易名《中國(guó)現(xiàn)代語文教育發(fā)展史》（語文傳統(tǒng)教育名家張志公樂為之題簽），在云南教育出版社正式出版。實(shí)際上，這些已經(jīng)吹響了我國(guó)語文教育史研究的集結(jié)號(hào)，同時(shí)，也擘畫了語文課程與教學(xué)論專業(yè)課程體系建設(shè)的宏偉藍(lán)圖。

在隨后的15年，杏保先生等在語文教育史的教育和研究方面篳路藍(lán)縷地做了大量開創(chuàng)性的工作。犖犖大者，有著作《20世紀(jì)前期中國(guó)語文教育論集》（曾獲1992年第六屆全國(guó)圖書金鑰匙優(yōu)勝獎(jiǎng)）、《中國(guó)現(xiàn)代語文教育史》（1999年被中國(guó)新聞出版署、中國(guó)版協(xié)教育圖書研究委員會(huì)授予第一屆全國(guó)教育優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)）、《語文學(xué)科教育參考資料類編》、《20世紀(jì)后期中國(guó)語文教育論集》等。杏保先生在壯年所取得的豐碩成果，在當(dāng)時(shí)的語文學(xué)科教育界，都可列為翹楚。今年，他年屆古稀晉五，依然壯心不已，應(yīng)語文出版社之誠(chéng)邀，“新編”了《國(guó)文國(guó)語教育論典》，實(shí)在令人稱道。

《論典》的另外兩位主編方有林、徐林祥先生在語文教育史研究方面亦用力甚劬。方有林在上海師大雖然師從于我，但是在專業(yè)深造方面向李教授請(qǐng)益尤多。他的博士學(xué)位論文《呂叔湘語文教育思想研究》已正式出版，并獲得學(xué)術(shù)界好評(píng)。徐林祥教授，是語文教育史研究專家顧黃初先生的入室弟子，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)語文教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事，主持籌建并于2004年3月開通了中國(guó)語文教育網(wǎng)（http：//www.zgywjy.com）。他的《歷史追問：語文教育發(fā)展篇》，堪為語文教育史研究領(lǐng)域的佳作。

30多年前，上海師范學(xué)院（分院）建立的“民國(guó)教育資料庫”，在孕育《20世紀(jì)前期中國(guó)語文教育論集》《中國(guó)現(xiàn)代語文教育史》方面功不可沒。近年來，上海師范大學(xué)十分注重近代教育資料的搜集和開發(fā)，校圖書館在合并了原上海師院分院（現(xiàn)為上海師大奉賢校區(qū)）后，進(jìn)一步建成了具有師范教育特色的“教師教育資源庫”，包括“中小學(xué)教材資源庫”“民國(guó)教育期刊電子資源庫”等，為語文教育史的深入研究提供了更為扎實(shí)的史料支撐。這些，將為《論典》的再度開發(fā)和完善，提供必要的條件。

語文出版社為語文教育事業(yè)做了一件大好事。復(fù)興中華國(guó)文國(guó)語教育夢(mèng)，是中華語文教育夢(mèng)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)“中華民族夢(mèng)”“中華文化復(fù)興夢(mèng)”的必要條件?！墩摰洹愤@部典范文獻(xiàn)，將久遠(yuǎn)地迸射中華近現(xiàn)代語文教育的燦爛光輝。

為了更好地發(fā)揮《論典》的典范作用，倡議圍繞《論典》的出版，語文出版社還可以聯(lián)合相關(guān)出版社、語文類學(xué)術(shù)期刊，引導(dǎo)定期開展全國(guó)性的《論典》研讀活動(dòng)，團(tuán)結(jié)和吸引有志于語文教育史研究的同道，不斷拓展和深化語文教育史的學(xué)科研究，不斷涌現(xiàn)高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，或結(jié)集出版，或在相關(guān)雜志上刊載，或在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表……假以時(shí)日，語文教育史研究的史料將更為豐富，研究力量將不斷涌現(xiàn)和集聚，語文課程與教學(xué)論將不斷注入凝重的文化歷史積淀。

我祝愿：整個(gè)中華民族的語文教育事業(yè)，將不斷地展現(xiàn)與我們祖國(guó)大國(guó)地位相當(dāng)?shù)膷湫氯宋木耧L(fēng)貌！

樂為之序。