教師教學(xué)生要以學(xué)生為對(duì)象，而不以呆講課文為能事。他要不時(shí)的留意教學(xué)的效果，看對(duì)于學(xué)生的思想和寫作技術(shù)的訓(xùn)練究竟發(fā)生了什么影響？有沒有改變？教學(xué)前和教學(xué)后語文程度上有無顯著的差別？不能進(jìn)步的原因在哪里？可能補(bǔ)救的方法有哪些？能如此才可算是真正的國文教學(xué)。茲將國文科中所應(yīng)注意尋求的教學(xué)結(jié)果分三大類述之如下：

（一）習(xí)慣和技能

……

（二）知識(shí)

……

（三）欣賞

……

教師在日常教學(xué)中，必須先決定所希望達(dá)到的直接教學(xué)的結(jié)果，每一種教學(xué)結(jié)果，都有它適宜的教學(xué)方法。教師最要注意的是所用的教學(xué)方法須和所希望達(dá)到的教學(xué)結(jié)果相適合。否則，隔靴抓癢，必?zé)o效果。在中學(xué)國文教學(xué)上應(yīng)用何種方法養(yǎng)成學(xué)生對(duì)于語文的習(xí)慣和技能，應(yīng)用何種方法啟發(fā)活的語文知識(shí)和各種普遍的知識(shí)，以為學(xué)生寫作的資料，應(yīng)用何種方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于文藝欣賞力以及高尚的理想、正確的態(tài)度、純良的情操……這些問題都是教師要仔細(xì)考慮的。

——楊同芳《中學(xué)語文教學(xué)泛論》