張翠紅

【摘 要】2014年11月底，我們新疆一行15名校長參加了第十五屆全國特色中小學(xué)名校創(chuàng)新發(fā)展研討會的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參觀了上海、蘇州、杭州的幾所名校。

短短的七天學(xué)習(xí)考察活動，我收獲巨大，感慨頗多：感受了這些名校在科學(xué)建設(shè)內(nèi)涵發(fā)展、全面推進素質(zhì)教育的進程中顯現(xiàn)出的獨特魅力，解讀了它們在辦學(xué)思想、質(zhì)量提升、校本教研、文化建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗，深感發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教育教學(xué)的強大優(yōu)勢——不僅是硬件設(shè)施的現(xiàn)代化和校長管理現(xiàn)代化，而且先進的辦學(xué)理念，濃厚的校園文化特色，讓人耳目一新。

【關(guān)鍵詞】歷史名校；師德教育；校園文化

我們在這幾天連續(xù)參觀了上海、蘇州和杭州的幾所名校，這些百年老校的校園布局合理、緊湊，而且很有人文氣息，花壇、草坪、綠樹成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)樓干凈整潔，學(xué)生都很講禮貌，見了我們這些外地來的參觀者能主動問好，體現(xiàn)出名校學(xué)生的素質(zhì)。這些學(xué)校都有學(xué)生管樂團、民樂團、舞蹈團、武術(shù)隊，而且水平都不一般，學(xué)生多次在各項組織的活動中獲獎，有的還在國際性比賽中得獎。學(xué)生的課外研究活動也比較豐富，且有成果，學(xué)校很注意發(fā)展學(xué)生的特長愛好。這些有名的學(xué)校，能夠在競爭十分激烈的教育界長盛不衰，取決于科學(xué)的管理機制和先進的辦學(xué)理念，取決于領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實進取的作風(fēng)和勇于開拓，大膽改革的魄力，取決于一支結(jié)構(gòu)合理、功底扎實、專心致志鉆研教學(xué)的教師隊伍，這三方面是很值得我校研究借鑒。

我印象中較深的學(xué)校：杭州市第二中學(xué)，二中辦學(xué)成果斐然，學(xué)校以輸送高素質(zhì)的優(yōu)秀畢業(yè)生為己任，進入全國各重點大學(xué)深造的優(yōu)秀畢業(yè)生比率居省內(nèi)前茅。從校訓(xùn)“誠、勤、愛”，到竺可楨的訓(xùn)詞“立志、努力、為公”，二中人從精神層面上認(rèn)準(zhǔn)了自己的追求方向——“高”（高目標(biāo)，高境界）、“正”（樹正氣、走正道）、“實”（說實話、做實事）。二中校園文化引導(dǎo)著學(xué)生“追求卓越，創(chuàng)造一流”?，F(xiàn)代的教育設(shè)施、鮮活的文化載體，定位于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，保證了學(xué)生根據(jù)自身特點設(shè)計的“自主發(fā)展”需要；學(xué)生業(yè)余黨校、中學(xué)生團校等教育主陣地，以及“桃李文學(xué)社”、“墨緣書畫社”、“小院士工作室”、學(xué)生藝術(shù)團管弦樂隊、合唱隊等幾十個學(xué)生社團，構(gòu)建了多姿多彩的校園人文環(huán)境。二中葉翠微校長認(rèn)為教育，首先是尊重孩子的天性，其次是塑造孩子的人性，再次是提升孩子的德性，最后是培養(yǎng)孩子的個性。見到葉翠微校長，立刻讓我想起陶行知先生曾說的話：“校長是一個學(xué)校的靈魂，要評估一個學(xué)校，首先要評論她的校長?！蔽乙蛉~校長學(xué)習(xí)他的教育理念：他主張名校長成就名校，名師成就名校，名團成就名校。教育的境界——“玩”：“玩”一點真的——怎樣真正地用一個人性面對學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展，把時間還給學(xué)生，周六、周日不補課；“玩”一點好玩的——要讓學(xué)生騰出精力玩藝術(shù)，要讓學(xué)生成為優(yōu)雅的人，讓孩子有人趣；“玩”一些經(jīng)得起時間檢驗的東西——學(xué)校要成為卓越型的學(xué)習(xí)高中，“玩”的是學(xué)生的人格。要讓學(xué)生的生命力自然成長，優(yōu)秀的校園文化要培植，要讓學(xué)生具有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

杭州市高級中學(xué)，它是浙江省一級重點中學(xué)、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、省重點文物保護單位、省花園式綠化先進單位。學(xué)校地處市中心，交通便利。學(xué)校擁有適合現(xiàn)代化教育教學(xué)的多媒體教室、理科綜合數(shù)字化實驗室、電子閱覽室、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等，設(shè)有訓(xùn)練設(shè)施完備的大型體育館、藏書20多萬冊的校圖書館、全省中學(xué)界唯一的示范天文臺和地礦標(biāo)本室、擁有國寶級校長和教師——尚可校長和林嵐老師等，學(xué)校擁有“一苑一墻一井”（貢苑、浮雕墻、貢院古井），還有校史陳列館、貢院碑亭、叔同亭、魯迅亭等，在校史陳列館的院士墻上展示了47位院士的風(fēng)采：馬敘倫、陳達(dá)、陳望道、陳建功、潘天壽、徐匡迪……浙江沒有一所中學(xué)，能像杭高這樣培養(yǎng)出這么多科技精英。杭高以集自然、科學(xué)和人文景觀為一身，融歷史與現(xiàn)代為一體的校園環(huán)境而成為杭州這座歷史文化名城中一處獨特亮麗、底蘊豐厚的人文學(xué)校。

看看這些名校，我該如何提升我校教育？這就需要不斷經(jīng)過考察其他優(yōu)秀校園文化建設(shè)、與卓越學(xué)校進行教育教學(xué)管理、教育科研成果的交流，不斷努力學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，開闊辦學(xué)眼界，提高認(rèn)識，明確辦學(xué)方向，確定學(xué)?？傮w發(fā)展目標(biāo)。我一直堅信理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。所以，在阿克蘇市高級中學(xué)，我們急于要做：

一、要打造優(yōu)秀團隊——建立名團

優(yōu)秀的教師團隊是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，在一個教師團隊中，只有每位教師都最大限度地發(fā)揮自己的潛力，并在團隊目標(biāo)協(xié)調(diào)一致的基礎(chǔ)上團結(jié)合作，共同進取，才能降低內(nèi)耗，激活團隊中的每一個人，發(fā)揮團隊的整體力量，才能更好地促進每個教師的專業(yè)成長，才能產(chǎn)生1+1>2的團隊協(xié)同效應(yīng)。

二、思考并制定學(xué)校五年規(guī)劃框架下的特色發(fā)展計劃

特色發(fā)展計劃以提煉和形成學(xué)校特色、學(xué)校文化為目標(biāo)，通過對學(xué)校特色的分析，凝練學(xué)校的教育想法，以特色項目建設(shè)作為特色發(fā)展計劃的重點，并注重計劃的實施。

三、尋求并建立特色項目

課程建設(shè)方面，繼續(xù)以“標(biāo)準(zhǔn)校本化、專題課程、訓(xùn)練系統(tǒng)”的建設(shè)為主要載體，通過聚焦課堂，以教師實踐知識增長為抓手。校本課程開發(fā)方面，繼續(xù)把形體課、心理課、美術(shù)課、體育選修課等作為重點校本課程，進行重點建設(shè)。德育方面，以系列主題教育活動和志愿服務(wù)為抓手，同時要拓展德育教育的內(nèi)涵、功能和方式，繼續(xù)進行深化提升，逐步將學(xué)校特色由單一向綜合發(fā)展。

四、師德教育還要加強

改變教師思想誤區(qū)，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業(yè)看成自己的事業(yè)。教師只有認(rèn)識自己的思想誤區(qū)，走出誤區(qū)，才能把教師職業(yè)看成自己的事業(yè)，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們阿克蘇市高級中學(xué)的教育就大有希望。

五、提升教師精神動力

美國心理學(xué)家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質(zhì)，而是自我實現(xiàn)的需要。也就說教師更需要人生價值導(dǎo)向的引導(dǎo)。我認(rèn)為要給老師搭建一個平臺，打造教學(xué)名師，讓阿克蘇市高級中學(xué)多出名師，讓有特殊貢獻或能力的教師向名師方向引導(dǎo)，發(fā)展成為教育專家。

六、注重校園文化氛圍的創(chuàng)建

阿克蘇市高級中學(xué)學(xué)校的校園文化氛圍還不濃厚，缺少特色。比如現(xiàn)在我校的班級文化開展的如火如荼，但我校的校園文化怎樣發(fā)展呢？我希望加大校園文化建設(shè)，這樣，走進校園才有濃濃的文化氣息和書香氣息。

七、創(chuàng)新督導(dǎo)評估機制，完善特色管理標(biāo)準(zhǔn)制定，健康引領(lǐng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展

使特色建設(shè)與提升質(zhì)量成為學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的兩翼。在學(xué)校教科研方面要“做大、做強、做優(yōu)、做精”，在部分學(xué)科上特色發(fā)展，在教學(xué)教研上，爭取做到“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精、勝人一籌”。

本次學(xué)習(xí)考察之行，帶給我的收獲是全方位的。我將把所感所想努力實踐。將堅定不移地走文化興校之路，推進特色文化學(xué)校創(chuàng)建，爭取在三年時間內(nèi)把學(xué)校建設(shè)成為特色項目明顯、高中教育實力雄厚的特色學(xué)校。坦率地說，我將帶領(lǐng)校領(lǐng)導(dǎo)班子樹立正確的質(zhì)量立校意識，最大限度地發(fā)展學(xué)生潛力，全面提高學(xué)生的身體、心理、知識、技能，充分發(fā)揮學(xué)生的才能和積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，自覺、自主、自愿地進行學(xué)習(xí)，體驗并享受學(xué)習(xí)的樂趣。

參考文獻：

[1]梁偉國.文化傳承與教育創(chuàng)新——“全國百年名校校長論壇”綜述[J].人民教育，2006（23）

[2]張邦浩.“歷史名?！迸c“文化傳承”[J].上海教育，2003（01）