王含笑

【摘 要】國際貿(mào)易專業(yè)的單證課程對(duì)于高職學(xué)生的實(shí)際能力培養(yǎng)有重要的作用，但是國內(nèi)的單證課程教學(xué)往往是以理論知識(shí)的講解為中心，對(duì)于實(shí)踐能力的培養(yǎng)比較忽視。本文主要是圍繞國際貿(mào)易專業(yè)單證課程的教學(xué)展開論述，分析單證課程教學(xué)現(xiàn)狀的主要問題，對(duì)于課程教學(xué)改革提出自己的觀點(diǎn)和建議。

【關(guān)鍵詞】國際貿(mào)易；單證課程；教學(xué)改革

一、國際貿(mào)易單證課程的意義

國際貿(mào)易專業(yè)單證課程主要的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的貿(mào)易簽單的制作和信息維護(hù)，在中國加入WTO以后，中國與世界的國際貿(mào)易就更加頻繁，對(duì)于國際貿(mào)易的專業(yè)人才需求更加旺盛，所以在國際貿(mào)易專業(yè)中，單證課程教學(xué)越來越重要。國際貿(mào)易的業(yè)務(wù)往來過程中，從貿(mào)易協(xié)商、合作協(xié)議，到合同簽訂等都離不開單證的媒介作用，可以說，單證作為國際貿(mào)易間的交流合作的媒介，貫穿了整個(gè)貿(mào)易往來的過程。從中不僅可以看出單證的重要意義，同時(shí)也可以看出單證的實(shí)際操作特點(diǎn)，所以高職院校都在國際貿(mào)易的教學(xué)課程中開設(shè)了單證課程教學(xué)，以此來提高學(xué)生外貿(mào)單證的基本知識(shí)，熟悉實(shí)踐操作的流程，在教學(xué)教學(xué)和實(shí)踐的過程中不斷提高國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和貿(mào)易技巧。

提高單證課程教學(xué)的實(shí)踐操作性就要將單證的理論知識(shí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，通過具體生動(dòng)的案例讓學(xué)生掌握先進(jìn)外貿(mào)單證工作的真實(shí)情況和發(fā)展?fàn)顩r，讓國際貿(mào)易單證課程教學(xué)真正成為一門實(shí)踐性強(qiáng)的外貿(mào)技能培養(yǎng)的實(shí)訓(xùn)課程。

二、國家貿(mào)易單證課程的問題

高職學(xué)生的國際貿(mào)易專業(yè)中的單證課程教學(xué)主要是遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方式，理論為主要的教學(xué)內(nèi)容，通過教師的課堂講解和學(xué)生的作業(yè)完成來實(shí)現(xiàn)對(duì)于單證課程的教學(xué)，相對(duì)來說，教學(xué)方式比較落伍，在課程教學(xué)中也出現(xiàn)了一些問題。

1.課程的教學(xué)理念偏差

在國際貿(mào)易單證課程的教學(xué)理念設(shè)置過程中，重視對(duì)于理論課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于實(shí)踐課程往往比較忽視，這是第一個(gè)問題。對(duì)于理論的學(xué)習(xí)能夠提高學(xué)生的外貿(mào)基礎(chǔ)知識(shí)，但是實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)才是高職國家貿(mào)易學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在高職學(xué)生的能力培養(yǎng)中，一直是以學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)技巧作為培養(yǎng)的重點(diǎn)項(xiàng)目，對(duì)于國際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生也不例外，而且單證課程是一個(gè)實(shí)踐操作比較強(qiáng)的專業(yè)，所以在單證課程的教學(xué)過程中，對(duì)于教學(xué)理念的設(shè)計(jì)要合理正確，不能重理論輕實(shí)踐。

2.課程的教學(xué)方式落后

單證課程的教學(xué)主要是以教師的講授，學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要的方式。教師通過利用多媒體課件來基礎(chǔ)知識(shí)的講解，增加學(xué)生的單證知識(shí)的理解，學(xué)生主要是通過記筆記的方式，將教師的課堂內(nèi)容記錄下來，這是很落后的教學(xué)方式。但是在實(shí)際的應(yīng)用過程中，即使是同一個(gè)使用名詞，在不同的外貿(mào)單證上也會(huì)有不同的作用，所以還是要在實(shí)踐中深化和理解理論知識(shí)點(diǎn)，運(yùn)用靈活的教學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣。

3.課程教學(xué)的內(nèi)容過時(shí)

由于單證課程在國際貿(mào)易專業(yè)的課程設(shè)置里開設(shè)的時(shí)間不是很長，所以有關(guān)于單證課程教學(xué)的相關(guān)書籍也比較匱乏，學(xué)生的教材都是陳舊的知識(shí)和實(shí)踐課程，對(duì)于學(xué)生單證實(shí)踐能力的促進(jìn)和提高作用不大。隨著世貿(mào)會(huì)的不斷擴(kuò)大，中國的國際貿(mào)易正在發(fā)生著翻天翻地的變化，所以單證課程的學(xué)習(xí)要時(shí)時(shí)緊跟時(shí)代的變化潮流，利用社會(huì)上的貿(mào)易變化的信息和資源，豐富單證課程教學(xué)的內(nèi)容，增加學(xué)生職業(yè)能力的適應(yīng)性和實(shí)踐性。

三、國際貿(mào)易單證課程的教學(xué)改革

通過對(duì)于單證課程出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，有針對(duì)性的提出了三方面的教學(xué)改革構(gòu)思，主要從以下兩個(gè)方面來對(duì)于單證課程的教學(xué)改革提出建議。

1.增加對(duì)于實(shí)踐課程的教學(xué)

在單證課程教學(xué)的過程中，將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)結(jié)合起來，提高學(xué)生在單證工作各個(gè)方面的技巧和熟練，讓學(xué)生掌握基本的單證制作的規(guī)范格式，利用大量的實(shí)際單證文本，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)單證的制作和規(guī)格。比如說在課堂教學(xué)過程中，教師可以利用匯票、發(fā)票、保險(xiǎn)單、貿(mào)易合同等讓學(xué)生親身實(shí)踐單證的制作，對(duì)于單證工作的流程和規(guī)格有一定的把握。可以利用網(wǎng)上的單證制作系統(tǒng)來訓(xùn)練學(xué)生的單證制作能力，增加學(xué)生實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。

2.更新教學(xué)內(nèi)容

在課程教學(xué)的過程中，增加實(shí)用性的課程內(nèi)容，豐富課程內(nèi)容的范圍和實(shí)用性，結(jié)合中國貿(mào)易變化的實(shí)際情況，在課程教學(xué)的過程中，利用先進(jìn)的單證相關(guān)知識(shí)的講解來更新教學(xué)內(nèi)容。更新教學(xué)內(nèi)容主要從更新數(shù)據(jù)信息和更新案例兩個(gè)方面來進(jìn)行，在更新數(shù)據(jù)信息方面主要是結(jié)合現(xiàn)今中國貿(mào)易的變化情況，對(duì)于單證的規(guī)范和規(guī)格進(jìn)行更新教學(xué)，豐富學(xué)生的實(shí)踐課程。在更新案例方面主要是將案例講解中的單據(jù)證明和貿(mào)易往來選取最新的更新，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠把握最先進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容和最新的信息，學(xué)生的單證課程實(shí)踐能力也就能更快的發(fā)展，并且與國家貿(mào)易單證工作實(shí)現(xiàn)了接軌，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)能力發(fā)展。

四、結(jié)語

本文通過對(duì)單證課程教學(xué)的重要性以及出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，總結(jié)出了單證教學(xué)改革的兩點(diǎn)建議，希望能夠促進(jìn)國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的單證教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]莊國婭.外貿(mào)單證人才需求調(diào)研與課程教改思考[J].管理觀察，2010（26）.

[2]伍丹.國際貿(mào)易單證課程教學(xué)改革探究[J].時(shí)代報(bào)告，2014（6）.