羅雯

【摘 要】班主任的班級(jí)工作的核心，在班級(jí)管理工作中，班主任應(yīng)該主動(dòng)融入到學(xué)生的當(dāng)中去，成為學(xué)生信任的領(lǐng)袖，要用真感情對(duì)待班主任工作，同時(shí)要建設(shè)好班級(jí)文化，只有這樣，高中班主任才能游刃有余，做好班主任工作。

【關(guān)鍵詞】班主任；高中；管理藝術(shù)

班主任是學(xué)生領(lǐng)路人，在學(xué)生的成長(zhǎng)道路上，需要班主任的細(xì)心的呵護(hù)，特別的任高中班級(jí)的班主任更要付出真摯的愛(ài)，高中生處于身心的的迅速發(fā)展期，他們處在情感的成熟期，對(duì)于某些問(wèn)題的看法，他們已經(jīng)有了自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，對(duì)于父母和老師的言論，他們有了自己的判斷，總感覺(jué)到自己是大人了，他們中有的人因?yàn)榧彝ピ蚧蛏硇脑颍榫w不穩(wěn)定，多變化，甚至容易走極端，這給高中班主任的教育工作帶來(lái)一定的難度）。作為高中班主任，需要付出更多大心血和努力才能管理好班級(jí)。

一、班主任要融入班集體

要做好班主任工作，融入到班集體中，成為學(xué)生的朋友和知己，班主任工作做起來(lái)就事半功倍的。如果沒(méi)有了解學(xué)生的具體情況，就妄下結(jié)論，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)，必然會(huì)來(lái)開(kāi)和學(xué)生的距離，增加班主任工作的難度。又一次，學(xué)生廖某在做早操的時(shí)候遲到了，我為了殺一儆百，就把他叫到隊(duì)伍的前面來(lái)，對(duì)他進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)，后來(lái)他干脆經(jīng)常遲到，公開(kāi)和我對(duì)著干，對(duì)我也愛(ài)理不理的，學(xué)習(xí)上也怠慢了很多。我意識(shí)到了早操事件影響到了他，我通過(guò)找別的同學(xué)了解了到了：原來(lái)那天他遲到的由于身體有點(diǎn)不舒服，再起床的時(shí)候就拖拉了一下，最后就遲到了。在一次下晚自習(xí)的時(shí)候，我找他談了話，談話之中，我向她敞開(kāi)心扉，承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，不應(yīng)該發(fā)那么大的火，傷了她的自尊。他最后道歉了不該和老師對(duì)著干，應(yīng)該主動(dòng)找老師說(shuō)明情況，事后我想，如果不是這次誠(chéng)懇的談好，可能成為他逆反行為的開(kāi)始，也有可能給他的一生留下了陰影。

所以，作為班主任，一定要融入學(xué)生集體里，知道他們的所思所想，了解困擾在他們前進(jìn)道路上的障礙，進(jìn)而不斷給予他們前行的力量。

二、班主任要注意語(yǔ)言藝術(shù)

獨(dú)生子女的自我為中心的心理和學(xué)校群體教育的氛圍，使一部分學(xué)生失去了優(yōu)越性，在教學(xué)中，教師無(wú)意中說(shuō)出的話，都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生微妙的作用，教學(xué)中的責(zé)備和贊美都能使學(xué)生失去自尊或者化為動(dòng)力。因此，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，說(shuō)話藝術(shù)是非常重要的事情。

案例：在剛?cè)雽W(xué)的第一次月考中，我班學(xué)生在年級(jí)前 100 名一個(gè)沒(méi)有，在班會(huì)上，我告訴他們雖然我們班里沒(méi)有出類(lèi)拔萃的學(xué)生，但是從試卷上也看出同學(xué)們的潛力，同時(shí)仔細(xì)分析考試中存在的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的不懈努力，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧撕贸煽?jī)，取得了數(shù)、物理等幾個(gè)單科第一，并有 3 名同學(xué)進(jìn)入年級(jí)前100 名。

總結(jié)：在學(xué)生遇到挫折或是出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)該針對(duì)他們的特點(diǎn)，盡量采用藝術(shù)性的方法，使他們能認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題，進(jìn)而找到正確的方法。

三、班長(zhǎng)任工作需要真感情

班主任是班級(jí)的管理者，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要像自己的子女一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)，同時(shí)，班主任也是學(xué)生思想的引領(lǐng)者，要真真正地做好這個(gè)引領(lǐng)者的角色，就要對(duì)學(xué)生付出真正的愛(ài)，，只有真正在教育中愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能贏得學(xué)生的信任。

案例：原來(lái)我們班有一個(gè)名叫莫麗的女生，在升入高中二年級(jí)的時(shí)候，原來(lái)活潑好動(dòng)，積極上進(jìn)的她突然變得沉默寡言和慵懶起來(lái)。上課精神常常不能集中，臉上經(jīng)常掛著淡淡的憂郁，我注意到了這個(gè)辯護(hù)，后來(lái)有一天晚自習(xí)的時(shí)候，我把她叫到了教室的外面，開(kāi)始的時(shí)候，她什么也不肯開(kāi)口，只是一味地在哪里低著頭。那次談話沒(méi)有什么收獲，后來(lái)，我通過(guò)別家訪和了解了別的同學(xué)，得知她父母剛剛離婚，父母的離婚對(duì)她造成了心理上的陰影。

總結(jié)：在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，先不要急于批評(píng)，而要去了解和溝通，讓學(xué)生們視自己為可信賴的朋友，這樣，學(xué)生有什么心里話，有什么建議，有什么要求，就敢于向班主任提出。只有這樣，班主任工作才容易開(kāi)展。

四、班主任的班級(jí)管理工作需要科學(xué)化

班干部是班主任的得力助手，發(fā)揮班干部參與管理班級(jí)可以大大地減輕班主任的工作，作為班主任要求每一位班干部都要發(fā)揮自己的作用，從班長(zhǎng)到小組長(zhǎng)各司其職。同時(shí)也要制定一套班級(jí)的管理制度，對(duì)班級(jí)成員進(jìn)行量化評(píng)分，平等地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，樹(shù)立良好的班風(fēng)。

案例：班級(jí)上有一個(gè)名叫趙強(qiáng)的同學(xué)，平時(shí)表現(xiàn)不是很好，遲到，上課開(kāi)思想小差的事情經(jīng)常發(fā)生，但是該同學(xué)長(zhǎng)得比較高大，愛(ài)好體育活動(dòng)，尤其是籃球打得比較好， 針對(duì)這種情況，我任命他為班級(jí)的體育委員，負(fù)責(zé)班級(jí)的體育活動(dòng)，早上帶領(lǐng)同學(xué)們出操。自從做了體育委員后，他的自我約束力好了，遲到，課堂上講話等現(xiàn)象沒(méi)有了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了很多，對(duì)于他的進(jìn)步，我都給予了及時(shí)的表?yè)P(yáng)。

總結(jié)： 班級(jí)管理的最重要的任務(wù)是要建立一個(gè)積極向上的班級(jí)集體，作為班主任，要發(fā)揮班干部的帶頭作用，和班干部一起管理好班級(jí)。同時(shí)班主任一定要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，堅(jiān)持公平公正的班級(jí)問(wèn)題處理方法。

五、班級(jí)文化需要引領(lǐng)

一個(gè)充滿朝氣，良好的班集體文化氛圍對(duì)于陶冶學(xué)生的情操，凈化學(xué)生的心靈，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的品德起到非常重要的作用。案例：在我們班級(jí)教室的后面墻上每一周都會(huì)有新的內(nèi)容更新，負(fù)責(zé)板報(bào)的同學(xué)都非常地積極地完成這一項(xiàng)工作，他們或者摘抄名人名言，或者摘抄優(yōu)秀的作文片段描寫(xiě)，或者把一些地理歷史等知識(shí)一起寫(xiě)在板報(bào)中。經(jīng)過(guò)這一的方式，學(xué)生不但積累的寫(xiě)作的素材，并且，優(yōu)美的詞句猶如春風(fēng)化雨，凈化學(xué)生心靈，一舉多得。

總結(jié)：良好的班級(jí)文化氛圍對(duì)學(xué)生的感召力是巨大的，它就像一股無(wú)形的力量，潛移默化地影響到學(xué)生的行動(dòng)和思想，可以陶冶學(xué)生的情操，能把要求和規(guī)定變成學(xué)生自覺(jué)的行為，使每一位學(xué)生都能獲得成功的喜悅。

總之，班主任管理是一項(xiàng)藝術(shù)，要管理好班級(jí)，我們必須要不斷地去探索，只有這樣，才能更好促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

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