劉太平

2008年以來(lái)，云夢(mèng)縣教育局在《湖北教育》編輯部的幫助下，挖掘新聞、提煉經(jīng)驗(yàn)，推出了3期總結(jié)和宣傳云夢(mèng)縣教育改革與發(fā)展成果的長(zhǎng)篇報(bào)道，大大促進(jìn)和提升了云夢(mèng)教育發(fā)展水平。

密切溝通，選準(zhǔn)角度，找出響亮的鼓點(diǎn)。保持和編輯部的密切聯(lián)系，經(jīng)常就我縣教育工作的重點(diǎn)、成效、亮點(diǎn)進(jìn)行溝通，推薦新聞素材，請(qǐng)編輯老師進(jìn)行分析、指導(dǎo)。凡重大的宣傳報(bào)道，邀請(qǐng)記者、編輯老師來(lái)云夢(mèng)一同采訪、策劃，選定好切入的角度，找準(zhǔn)云夢(mèng)教育不同時(shí)間段最響的鼓點(diǎn)，準(zhǔn)確把握云夢(mèng)教育發(fā)展的脈搏。如2008年《湖北教育》第2期《播種習(xí)慣 收獲成功》，從第三方的角度，以參觀者的口吻抒寫(xiě)對(duì)云夢(mèng)縣養(yǎng)成教育的體驗(yàn)感受。文章開(kāi)頭呈現(xiàn)了一個(gè)特寫(xiě)鏡頭：精彩的文藝演出結(jié)束，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生區(qū)域干干凈凈、家長(zhǎng)席上一片狼籍；學(xué)生離場(chǎng)時(shí)自發(fā)走過(guò)去，順手收拾起家長(zhǎng)丟棄的廢紙和煙頭。文章沒(méi)有直接寫(xiě)我縣養(yǎng)成教育的具體作法，而是描寫(xiě)了學(xué)?！靶∈麓笞觥?、教師“引領(lǐng)示范”、師生“相互監(jiān)督”、村民“積極參與”等幾個(gè)典型片斷，突出我縣注重文化熏陶、環(huán)境育人的養(yǎng)成教育特色，一線穿珠地再現(xiàn)了云夢(mèng)推進(jìn)養(yǎng)成教育的系列活動(dòng)場(chǎng)景，再配以直觀的圖片，讓養(yǎng)成教育可觀、可聞、可感、可觸，有如身臨其境，使我縣養(yǎng)成教育工作更加鮮活閃亮。報(bào)道刊發(fā)后，引來(lái)周邊及武漢、襄陽(yáng)、黃梅等十幾個(gè)縣市區(qū)組團(tuán)來(lái)云夢(mèng)參觀學(xué)習(xí)。

實(shí)地挖掘，布局謀篇，譜出動(dòng)人的旋律。兩篇內(nèi)容相近的報(bào)道，如何寫(xiě)出各自不同的風(fēng)味？編輯部的老師們給了我們耳目一新的答案。2010年的主標(biāo)題是《從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)》，分“關(guān)注學(xué)生：讓每名學(xué)生都做最好的自己”“鎖定課堂：讓每位教師都當(dāng)最大的贏家”“聚焦校園：讓每所學(xué)校都成為最美的風(fēng)景”三個(gè)板塊，突出了我縣從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展的均衡之路。2013年的主標(biāo)題是《著眼持續(xù)高位均衡》，則從云夢(mèng)縣解決群眾關(guān)切的問(wèn)題出發(fā)來(lái)布局謀篇，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事、鮮活的小場(chǎng)景、本色的小舉措，讓人民群眾感受到教育發(fā)展帶來(lái)的種種實(shí)惠。兩篇報(bào)道內(nèi)容錯(cuò)落有致，各自重點(diǎn)突出，切合了當(dāng)時(shí)云夢(mèng)教育的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。就像同樣的歌詞，在不同的背景下，譜成旋律各異的曲子，一樣的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

多方聯(lián)動(dòng)，天籟齊鳴，奏出美麗的和聲。在《播種習(xí)慣 收獲成功》的正文之后，編輯部安排了湖北大學(xué)教育學(xué)院葉顯發(fā)教授的評(píng)論文章《習(xí)慣在“公共資源”中養(yǎng)成》；在《從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)》的正文之后，編輯部又請(qǐng)黃儉副廳長(zhǎng)撰寫(xiě)了評(píng)論文章《教育均衡發(fā)展與實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)高度統(tǒng)一》。這兩篇評(píng)論，大大提升了報(bào)道內(nèi)容的理論高度，從而使云夢(mèng)的經(jīng)驗(yàn)具有普遍的指導(dǎo)意義。正如黃儉副廳長(zhǎng)所指出的，云夢(mèng)的義務(wù)教育均衡發(fā)展，不僅僅停留在硬件的提檔升級(jí)上，而是從學(xué)生的成長(zhǎng)需要出發(fā)，學(xué)校建設(shè)隨養(yǎng)成教育而動(dòng)，師資調(diào)配隨課堂改革而行，均衡發(fā)展的最終目的是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。云夢(mèng)的這3篇文章都被安排為封面特別關(guān)注，都是發(fā)表在關(guān)注欄目下的特別報(bào)道里面。我們選擇一些學(xué)校，在同期雜志上開(kāi)辟專欄，結(jié)合報(bào)道主題，配以豐富的圖片，展示各個(gè)學(xué)校的亮點(diǎn)，從不同的側(cè)面直觀而形象地增進(jìn)讀者對(duì)報(bào)道內(nèi)容的印象。多方聯(lián)動(dòng)，猶如鋼琴的多部合奏，彈出了最美的和聲，充分展現(xiàn)了云夢(mèng)教育之美。

（作者單位：云夢(mèng)縣教育局）

（責(zé)任編輯 楊萬(wàn)軍）