唐莉

摘 要：整潔優(yōu)美、干凈清新的校園衛(wèi)生環(huán)境，不僅可以為師生提供一個賞心悅目的學(xué)習(xí)環(huán)境，也可以對學(xué)生的品格修養(yǎng)起到潛移默化的教育作用。一個班級的衛(wèi)生工作，就如同這個班級整體風(fēng)貌的一面鏡子。它與班集體的建設(shè)緊密相連，時刻反映出一個班級的素質(zhì)面貌。以班級衛(wèi)生工作為抓手，有助于打造出具有優(yōu)秀品質(zhì)的班級。

關(guān)鍵詞：衛(wèi)生工作 抓手 品質(zhì)班級

眾所周知，衛(wèi)生工作是學(xué)校的重要工作之一，影響著學(xué)校形象。一個學(xué)校的精神風(fēng)貌首先通過校園衛(wèi)生體現(xiàn)，校容校貌是“第一印象”。 “第一印象”是十分重要的。一個好的學(xué)校是精神面貌、道德風(fēng)尚和管理水平的綜合體，對于穩(wěn)定教職工、吸引人才、推動學(xué)校發(fā)展有著特殊的作用。如果校園內(nèi)有“臟、亂、臭”的現(xiàn)象，就會嚴(yán)重影響學(xué)校聲譽(yù)，給人們留下很深的不良印象。因此，塑造清潔、優(yōu)美的校園良好環(huán)境，讓學(xué)生在干凈、衛(wèi)生的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活，會促進(jìn)其更好地學(xué)習(xí)，教師在優(yōu)美、整潔的環(huán)境中工作會迸發(fā)出工作熱情，形成和諧校園良性循環(huán)。一個學(xué)校校園衛(wèi)生，還可以體現(xiàn)師生的文明程度。衛(wèi)生勞動可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成勤勞的美德。干凈、整潔的校園環(huán)境，可以防止各類病菌的寄生和傳播，增進(jìn)全體師生的健康。古人云：“居移氣”，意思指環(huán)境可以改變?nèi)斯逃械臍赓|(zhì)。優(yōu)美的育人環(huán)境會激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)校、熱愛祖國的情感。身處優(yōu)美的環(huán)境，學(xué)生的心中就會產(chǎn)生一種愛美保潔的意識，自覺規(guī)范自己的行為。良好的育人環(huán)境，會使學(xué)生受到美的熏陶，凈化心靈，有助于學(xué)生形成高尚的道德情操和思想品德。如何才能做好班級衛(wèi)生工作，使它為校容校貌添光彩、為班級建設(shè)服務(wù)，筆者在多年班主任工作中取得了一定的實(shí)效，積累了一些做法。

一、統(tǒng)一思想觀念，自上而下高度重視

班主任在與學(xué)生的第一次見面會上就告訴學(xué)生，班主任非常重視班級衛(wèi)生工作，讓全體學(xué)生樹立“一屋不掃 何以掃天下”的觀念，讓學(xué)生知道：凡事要從一點(diǎn)一滴做起，從一點(diǎn)一滴中可以看出一個人的品質(zhì)和品德，從一點(diǎn)一滴中可以體現(xiàn)出一個人的整體素質(zhì)和涵養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中還可以看到我們未來生活的模樣。故而在做每一件事時，即便是再微小也要認(rèn)真腳踏實(shí)地地去對待和處理，在一件小事上能做到合情合理盡善盡美，那么在做大事一定會成功。搞衛(wèi)生正是考驗(yàn)我們能否做好小事的絕好機(jī)會，所以在掃地的時候，要認(rèn)真地掃好每一個角落，就好比是走好我們?nèi)松拿恳徊?。只有全班上下思想觀念高度統(tǒng)一，為接下來開展的衛(wèi)生工作做好鋪墊，才能更有利于衛(wèi)生工作的推動與展開。

二、選好人才，用好人才，公開公正，競聘上崗

在開學(xué)后第一個晚自修進(jìn)行班委和班級各項職務(wù)的競聘，學(xué)生們通過自薦、演講，大家舉手表決的方式競選出各項職務(wù)的負(fù)責(zé)人。班主任及早明確每位學(xué)生在班里負(fù)責(zé)的事務(wù)，明確任務(wù)，責(zé)任到人，做到事事有人做，人人有事做。

根據(jù)班級工作實(shí)際特設(shè)立3名衛(wèi)生委員：教室衛(wèi)生委員、寢室衛(wèi)生委員、包干區(qū)衛(wèi)生委員。3名衛(wèi)生委員各自分工明確，通力合作，管好自己的區(qū)域，盡到自己應(yīng)該盡的責(zé)任，及時督促學(xué)生做好自己應(yīng)做的事情，做到每日按時完成自己的衛(wèi)生任務(wù)。

三、建章立制，加強(qiáng)管理

建立一套班級衛(wèi)生管理制度，保證班級衛(wèi)生管理制度化、規(guī)范化、長效化。

在開學(xué)后的第二個晚自修，全體學(xué)生參與起草、修改、表決、通過班級考核制度。制度詳細(xì)規(guī)定了各衛(wèi)生委員的職責(zé)、分值、每位學(xué)生的值日任務(wù)、職責(zé)，分值分配。教室、寢室、包干區(qū)開展周、月、學(xué)期競賽、評比的具體獎罰制度。

1.各衛(wèi)生委員職務(wù)加分（按周統(tǒng)計）

班級衛(wèi)生委員、寢室衛(wèi)生委員、包干區(qū)衛(wèi)生委員每周職務(wù)加1.5分。

2.各項加分細(xì)則

（1）寢室衛(wèi)生。每日寢室衛(wèi)生加分扣分皆由當(dāng)日值日生（2名）、寢室長、寢室衛(wèi)生委員共同承擔(dān)，其中值日生每人均加或扣35%，寢室長加或扣20%，衛(wèi)生委員加或扣10%。

（2）教室衛(wèi)生。每日教室衛(wèi)生加分扣分皆由當(dāng)日值日生（3名）、班級衛(wèi)生委員承擔(dān)，每人均加或扣30%，教室衛(wèi)生委員加或扣10%。

（3）包干區(qū)衛(wèi)生。每日包干區(qū)衛(wèi)生加分扣分皆由當(dāng)日值日生（4名）、包干區(qū)衛(wèi)生委員承擔(dān)，值日生和衛(wèi)生委員加或扣20%。

（4）學(xué)期末四個寢室進(jìn)行總分值評比，按總得分從高到低取舍，給予一定的物質(zhì)獎勵：一等獎100元，二等獎60元，三等獎30元。

（5）學(xué)期末教室、寢室、包干區(qū)三塊衛(wèi)生區(qū)域總分評比，按總得分從高到低取舍，也給予一定的物質(zhì)獎勵：一等獎100元，二等獎50元。

3.各項衛(wèi)生減分細(xì)則

每日值日在規(guī)定的時間未完成值日扣0.25分，值日無故未到者扣0.5分，如確有事情不能完成值日，應(yīng)與其他值日學(xué)生協(xié)調(diào)調(diào)換值日，并報告衛(wèi)生委員。大掃除要求全體到位，如在規(guī)定的時間內(nèi)未在自己的崗位上勞動，無故缺席者扣0.5分。

四、群策群力，狠抓落實(shí)

好的政策和規(guī)則最重要是落實(shí)，發(fā)揮全體學(xué)生的智慧，把衛(wèi)生工作落到實(shí)處，落到細(xì)處。

1.教室——布置成家園

主要方法：征求全班學(xué)生建議，由宣傳委員設(shè)計，全員布置。因?yàn)槭亲约阂皇衷O(shè)計和布置的教室，所以學(xué)生們特別喜歡，也會格外愛惜。

教室衛(wèi)生由教室衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)，全體通校生包干（通校生中午在教室休息）。每天安排3人，每日三次，分工合作，每日輪流值日。每周一次大掃除，全員參與，分工明確，責(zé)任到人。 班主任開始親自指導(dǎo)、現(xiàn)場檢查，勞動完畢趁熱打鐵進(jìn)行簡短集中的評價，表揚(yáng)與批評并重，讓學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣。

2.包干區(qū)——應(yīng)地施策，與時俱進(jìn)

“天下沒有好掃的包干區(qū)”，這是多年來得出的經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期開學(xué)學(xué)校進(jìn)行包干區(qū)抽簽的時候，由班主任親自領(lǐng)著包干區(qū)衛(wèi)生委員去抽簽。這樣做的目的是防止抽到“下簽”，班主任把“罵聲”扛下來，以便于包干區(qū)衛(wèi)生委員日后開展工作。

“隱蔽的行政樓西側(cè)樓梯”， 這是其中一次抽到的包干區(qū)的簽。它位于行政樓最里側(cè)，平時人跡罕至，范圍也只有四層半樓梯。這是一支“上上簽”，所以每天安排兩人打掃。一周后，接連幾天收到學(xué)生處送來的扣分單，引起了筆者的重視，于是約談包干區(qū)衛(wèi)生委員。衛(wèi)生委員很委屈地說：“一天三掃，我都檢查過才離開的。”筆者一想那問題一定出在我們掃完之后，衛(wèi)生部檢查之前。于是筆者就親自帶著衛(wèi)生委員在課間去查看，只見在三樓樓梯轉(zhuǎn)角處云霧繚繞，四五位男生在抽煙，沒想到這支“上上簽”就因?yàn)樗碾[蔽竟成了煙民們的“會所”。筆者悄悄地走進(jìn)和藹地說：“很享受吧，可是這里是我班的包干區(qū)，就因?yàn)槟銈兊南硎?，我們班打掃衛(wèi)生的小妹妹遭了殃，天天被扣分、挨批。能不能給點(diǎn)面子以后不要在這抽煙，何況抽煙對身體不好，抽煙在學(xué)校里是違紀(jì)的，如果你們以后不抽了我也不向?qū)W生處報告，如果再抽讓我看見，那我肯定報告。”這些學(xué)生本來就有愧疚感，聽筆者合情合理地一說也就服氣了，個個保證只要筆者不報告學(xué)生會，以后都不會來這抽煙了，也不會抽煙了。一個“疑案”就此告破，以后我們班的包干區(qū)只有加分很少扣分。

“浪漫的大操場西”，這是另一次抽到的包干區(qū)簽。這是一支“下下簽”，面積大，全天候都有師生在上課或鍛煉，衛(wèi)生很難保持，更主要的是在最西側(cè)有一片小樹林，經(jīng)常有一些情竇初開的少男少女到此“浪漫約會”，免不了會帶一些零食，致使此處成為全校最難加分的包干區(qū)。根據(jù)這一情況，我們安排了每天6六位學(xué)生值日，一天三掃，并在課間定期巡查，隨到隨撿。包干區(qū)衛(wèi)生委員更是想出了絕招，把鉗子和垃圾袋藏在小樹林的隱蔽處，方便隨時進(jìn)行清掃。班里除了安排值日生定期巡查，班里只要有學(xué)生去操場就會主動去清掃，確保包干區(qū)24小時的清潔。

當(dāng)然包干區(qū)衛(wèi)生要保持全天候清潔，除了清掃到位，最主要還需全校上下通力合作，全校學(xué)生提高認(rèn)識和整體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣。

3.寢室——統(tǒng)一與個性的融合

以軍訓(xùn)為契機(jī)，在教官入寢室示范指導(dǎo)時向?qū)W生說明，統(tǒng)一擺放、打掃標(biāo)準(zhǔn)。教官在學(xué)生中有很高的威信，在軍訓(xùn)時，讓教官走進(jìn)每個寢室，為學(xué)生講解每樣物品的擺放，示范被褥的疊放。教官的示范和講解，學(xué)生們都銘記于心，整理寢室積極性高漲。在這個高標(biāo)準(zhǔn)的示范下進(jìn)行評比，學(xué)生們很快把教官要求的寢室整理規(guī)格養(yǎng)成習(xí)慣，寢室整潔、衛(wèi)生也就不難了。

每月開展“美麗寢室”評比，根據(jù)每個寢室的學(xué)生特點(diǎn)和喜好，在整潔、衛(wèi)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化的布置，由寢室長負(fù)責(zé)，寢室成員自己設(shè)計，自己動手布置，把每個寢室布置成各具特色的溫馨的家。每個月的月末由班主任和寢管老師進(jìn)行檢查、評比，評比出一、二、三等獎各一個，評比后馬上對獲獎的寢室進(jìn)行精神和物質(zhì)的雙重獎勵，以提高學(xué)生們的布置、整理寢室的積極性。

五、督查和評比相結(jié)合，建立長效機(jī)制

一項再好的制度要長久地執(zhí)行到位，讓學(xué)生們始終保持較高的熱情，還需要有效的監(jiān)督和評價機(jī)制。嚴(yán)格按照制定的衛(wèi)生管理制度執(zhí)行，由各衛(wèi)生委員按周進(jìn)行統(tǒng)計，每周日晚匯總到班長處，班長統(tǒng)一加入每位學(xué)生的周考核分，每周一早班級晨會進(jìn)行宣讀，對加分多、有進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。對考核分差、勞動紀(jì)律松散、執(zhí)行不到位的學(xué)生提出批評，并提出具體整改措施。如學(xué)生有疑問，隨時查閱周考核分類賬目。只有對每位學(xué)生的衛(wèi)生勞動情況及時進(jìn)行反饋才能做到賞罰分明，使表現(xiàn)好的學(xué)生因?yàn)楣ぷ鞯玫娇隙ê驼J(rèn)可就會更積極，表現(xiàn)不夠好的學(xué)生通過這樣的機(jī)制，問題得到反饋和解決方法，也能夠查漏補(bǔ)缺，激發(fā)學(xué)生競爭意識和勞動熱情。對3位衛(wèi)生委員開展每月一次的滿意度測評，測評表分為非常滿意、滿意、一般、很差，全體學(xué)生不記名投票，當(dāng)場公布結(jié)果，如有衛(wèi)生委員被測評的結(jié)果為50%以下，將馬上進(jìn)行撤換，由全體學(xué)生投票推選合適的人選。另外還采用周考核、月獎勵和學(xué)期總評相結(jié)合，精神獎勵和物質(zhì)獎勵并重等措施。學(xué)期考核分作為推優(yōu)入團(tuán)和評優(yōu)評先的依據(jù)。

六、培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，發(fā)揮教師的楷模作用

葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表?！卑嘀魅闻c學(xué)生關(guān)系密切，其言行、思想意識，都會被學(xué)生注意和模仿。例如：教師在上課時產(chǎn)生了一張廢紙，輕輕一揉，一個漂亮的投籃動作將之投向廢紙簍，至于投進(jìn)投不進(jìn)則置之不理。那么這個班級的衛(wèi)生狀況將可想而知。

作為班主任，凡是要求學(xué)生做到的，筆者自己必須首先做到，反之，要求學(xué)生不做的，自己則堅決不能做。以前在教室里見到廢紙或粉筆頭，筆者都會讓學(xué)生撿起來，自認(rèn)為是在教育他們，但收效甚微?，F(xiàn)在筆者改變了策略，例如在班會上說過：“師生一齊每日三彎腰”后，每次見了紙屑筆者自己撿，久而久之，學(xué)生便自覺模仿?？梢娊處煹氖痉妒菍W(xué)生最直接、最經(jīng)常的表率，也是引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生成長不可缺少的手段之一。

七、以衛(wèi)生工作為突破口，狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

一個班級衛(wèi)生工作抓好了，有助于形成積極向上的班級氛圍，還可以此為突破口打造具有優(yōu)秀品質(zhì)的班級。學(xué)生們在衛(wèi)生勞動的過程中，一定會遇到困難，最常見的：有的學(xué)生很懶惰，在家就不勞動，千方百計找理由推脫；還有的學(xué)生一開始干得挺認(rèn)真，但堅持不了幾天就松解了；還有的同學(xué)干勞動衛(wèi)生得過且過，打掃不仔細(xì)、徹底。我們班級的衛(wèi)生制度和考核制度及班主任和班干部的引導(dǎo)，使這些學(xué)生的問題在一段時間內(nèi)就會得到改善和明顯好轉(zhuǎn)，使其熱愛勞動并能持之以恒。而這些問題，他們在學(xué)習(xí)和生活中同樣會遇到，如上課不專心，做作業(yè)拖拖拉拉，學(xué)習(xí)熱情三分鐘，經(jīng)過良好衛(wèi)生勞動品格的養(yǎng)成，再通過班主任在班會課和課后的個別輔導(dǎo)、任課教師在課堂上的教導(dǎo)，把它轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)和生活中，可以促進(jìn)這些學(xué)生全方位養(yǎng)成吃苦耐勞、持之以恒的優(yōu)秀品質(zhì)。這樣的學(xué)生組成的班級發(fā)揮出強(qiáng)大的“正能量”，在班級中開展活動就會變得簡單，并且很容易成功。筆者所帶班在學(xué)習(xí)成績、學(xué)校的運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、黑板報等等各類比賽中均取得第一名的佳績。學(xué)生們信心滿滿，在學(xué)習(xí)上熱情高漲，不怕困難，生活中樂觀、自主，形成良性循環(huán)，班級氛圍民主、進(jìn)取、團(tuán)結(jié)、和諧，全體學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂生活。

八、小結(jié)

選擇了職業(yè)教育事業(yè)就是選擇了崇高和艱辛，選擇了班主任工作就是選擇了酸甜和苦辣?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，與全體奉獻(xiàn)在班主任崗位上的朋友們共勉。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李瘐南.班主任工作一百例[M].北京：人民教育出版社，2007.

[3]張康橋.在教育家的智慧里呼吸[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2012.

（作者單位：衢州市工程技術(shù)學(xué)校）