馬彩紅

【關鍵詞】 職業(yè)學校；職業(yè)指導；學生就業(yè)；思想指導；信息指

導；求職指導；法律指導

【中圖分類號】 G710 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）05—0029—01

隨著社會的發(fā)展，人才需求條件的提高，職校生的就業(yè)問題已經被提到議事日程。職校生的就業(yè)情況如何，將影響著學校的長遠發(fā)展。目前，我國實行“雙向選擇、自主擇業(yè)、競爭上崗”的勞動就業(yè)制度。這一方面給職校生提供了廣闊的就業(yè)領域，另一方面，也使職校生面臨嚴峻的就業(yè)形勢。如何做好就業(yè)指導，使職校生找到適合自己的工作崗位，在職校教學工作中顯得尤為重要，也是職業(yè)教育者的著力點。下面，筆者結合工作實踐談談自己的看法。

一、進行思想指導

1. 認識自我，準確定位。世界上最困難的事，恐怕就是認識自己了。“我的閃光點有哪些？缺點是什么？我對什么最感興趣？我適合做什么？”諸如此類的問題，一定要徹徹底底地想透。對優(yōu)點，要發(fā)揚要保持要更上層樓；對不足，絕不能掩飾回避，要想方設法去追趕、彌補、改正。如果身高、體型、長相令自己不滿，如果身有殘疾或家庭不幸，那我們更應該接受自己，悅納自己，要有抗挫折的心理準備，換言之，既不必自卑、怨天尤人，也不能好高鶩遠，要在了解自己的基礎上準確定位。

2. 幫助學生樹立正確的擇業(yè)標準。當前，職校生對待就業(yè)，往往有一個認識上的誤區(qū)。他們不能正確評價自己，對就業(yè)期望值過高，好高騖遠，眼高手低。這就導致學生失去一些很好的就業(yè)機會。因此，教師應正確引導學生，幫助學生分析當前市場形勢，社會發(fā)展走向，擺正自己的位置，找準坐標，合理看待就業(yè)機會。

3. 幫助學生養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。職業(yè)道德是用人單位最看重的品質。職業(yè)道德要求在“做事”中“做人”，良好職業(yè)道德的養(yǎng)成并非是一朝一夕的。等學生畢業(yè)上崗以后再培養(yǎng)職業(yè)道德，容易導致在職業(yè)生涯剛起步就遇到挫折。所以，在校期間就應該及時幫助學生了解職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強他們的職業(yè)道德意識，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為習慣。同時，幫助學生了解文明禮儀的基本要求，指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，養(yǎng)成遵紀守法、禮貌待人的良好行為習慣。那么，就業(yè)之后，他們就能很快地適應自己的工作崗位，就能順利地完成從“學校人”到“職業(yè)人”的轉變。

二、進行信息指導

職場可謂瞬息萬變?？梢哉f，了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)、適應職業(yè)、轉換職業(yè)，是伴隨我們一生的大事。所以我們應時刻關注職場的變化趨勢，了解職業(yè)的未來發(fā)展趨勢，搞好職業(yè)生涯設計，規(guī)劃好自己的人生。信息指導是就業(yè)指導的基礎，學校和就業(yè)部門只有搜集和掌握廣泛的社會需求信息，才能為畢業(yè)生創(chuàng)造盡可能多的就業(yè)機會，也才有可能對畢業(yè)生進行就業(yè)指導。我校利用自己的網站積極宣傳學校的亮點和特色，讓企業(yè)了解學校的培養(yǎng)目標、專業(yè)設置和人才信息。與用人單位建立長期的合作關系，及時地了解用人單位的招工信息。邀請用人單位到學校參觀指導，進行就業(yè)洽談，通過在校內召開就業(yè)洽談會，使學生和用人單位直接見面，雙向選擇，目標明確，針對性強，效率很高。

三、進行求職指導

求職技術指導是就業(yè)指導的基本內容之一。一般來講，面臨就業(yè)選擇的畢業(yè)生，普遍思想準備不足，有惶恐感，在供需見面時比較拘謹，甚至手足無措，有的因此而錯失良機。還有一些畢業(yè)生不清楚各項有關的政策規(guī)定，不了解自己有哪些權利和義務，更不知道應該如何行使自己應有的權利。為此，教師應告訴學生掌握一定應試技巧的重要性。至少，要在老師的指導下，撰寫好個人簡歷。通過簡歷，將所學的專業(yè)、所掌握的技能、所取得的成績以及能勝任何種工作，有何特長和業(yè)余愛好等都寫在簡歷上。要突出自信、踏實、肯干的特點，要特別說明自己能為用人單位做好哪些事情，打算怎么做等等。一份彰顯個性的簡歷，一定會吸引招聘者的注意力。

四、進行法律指導

有人選擇了教師這一光榮的職業(yè)，卻沒認真研究過教育法等相關的法律；有人想跳槽，卻沒能提前通知用人單位隨意走人，使單位蒙受損失；有的學生被黑心老板昧心地克扣工資，卻長期忍氣吞聲，不知道去向有關部門反映；有些人節(jié)假日加班卻不知依法該得到多少工資；有些人不堅持與對方簽定書面的勞動合同……這都是缺乏法律意識的表現。

較高的法律素養(yǎng)，是社會對新時期人才的又一要求。有了法律知識，就可以正確行使法律賦予我們的權利，利用法律保護自己的合法權益；有了法律知識，可以解決好工作中可能遇到的各種法律問題。為此，教師必須對就業(yè)中遇到的一些法律問題給予學生必要的指導。

編輯：郭裕嘉