丁永紅

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；識(shí)字教學(xué)；聽讀；

規(guī)律；趣味

【中圖分類號(hào)】 G623.22

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）

05—0096—01

識(shí)字教學(xué)是一、二年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，要想搞好識(shí)字教學(xué)，關(guān)鍵要看教學(xué)是否得法。因此，在識(shí)字教學(xué)中，教師應(yīng)努力探索識(shí)字方法，拓寬識(shí)字途徑，提高識(shí)字效律?，F(xiàn)在，筆者根據(jù)多年來在識(shí)字教學(xué)中的探索和嘗試，把識(shí)字教學(xué)方法做以總結(jié)。

一、聽讀識(shí)字

聽讀識(shí)字就是隨文識(shí)字，也叫指讀識(shí)字。在課堂上，教師讀課文，學(xué)生把字形和字音對應(yīng)起來的過程就是聽讀識(shí)字。 把字音和字形對應(yīng)起來是一種學(xué)習(xí)技能，剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生聽力強(qiáng)，記憶力強(qiáng)，很快就能讀通或背會(huì)課文，但大多數(shù)學(xué)生并不認(rèn)識(shí)自己讀過的生字。所以教師在教學(xué)時(shí)，一定要對指讀的技能進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，大約練習(xí)2—3個(gè)月之后，大多數(shù)學(xué)生都能掌握這種方法，學(xué)生的認(rèn)字速度、認(rèn)字量將會(huì)大大增加。指讀識(shí)字就是把學(xué)生的手、眼、腦、口全部綜合運(yùn)用起來，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與，效果往往很好。

二、找規(guī)律識(shí)字

找規(guī)律識(shí)字就是通過尋找漢字的規(guī)律進(jìn)行識(shí)字。例如，運(yùn)用形聲字偏旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字。學(xué)生知道了偏旁所表示的意思，對區(qū)分形近字有很大的幫助。如，區(qū)分“他、她、它”時(shí)，當(dāng)學(xué)生知道了偏旁所表示的意思后，就知道“它”表示動(dòng)物，“她”表示女人，“他”表示男人。在呈現(xiàn)偏旁表示的意思時(shí)，要盡量讓學(xué)生自己去探究，讓學(xué)生享受探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，切實(shí)對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。當(dāng)學(xué)生掌握了某一種偏旁后，便可以類推，由此及彼，推知許多生字。所以找規(guī)律識(shí)字是一種智慧的方式，它可以挖掘?qū)W生的潛能，有利于學(xué)生邏輯思維的形成。

三、趣味識(shí)字

1. 編順口溜識(shí)字。學(xué)生是聽著順口溜長大的，他們對順口溜有一種親切感，編順口溜能輕輕松松地幫助學(xué)生掌握一些難學(xué)的字。比如，好：有兒有女才是好；時(shí)：日字旁，寸字邊，時(shí)字記心間。編順口溜識(shí)字不僅能使學(xué)生輕而易舉地記住這些生字，而且能使學(xué)生對編順口溜產(chǎn)生興趣，大大增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2. 編兒歌識(shí)字。朗朗上口，生動(dòng)有趣的兒歌對低年級(jí)學(xué)生同樣有著無窮的魅力。把一些字編成通俗易懂的兒歌進(jìn)行教學(xué)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。例如，青、清、情、睛、晴：山青青，水清清，心頭有情，看東西有眼睛，出太陽天氣晴。

3. 猜字謎識(shí)字。猜字謎是學(xué)生較喜歡的一種活動(dòng)，不僅能活躍氣氛，鍛煉學(xué)生的思維，還是一種學(xué)生喜愛的識(shí)字方法。每天上課前，教師安排2分鐘時(shí)間進(jìn)行猜字謎游戲，學(xué)生興趣盎然，并能編出一些耳目一新的字謎。如此簡單而有趣的猜字謎游戲，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生自學(xué)生字的興趣，而且促使學(xué)生為了編出謎語，對生字進(jìn)行認(rèn)真的分析、思考，從而牢牢記住字形。

4. 做加減法識(shí)字。如，學(xué)習(xí)“相”字時(shí)，筆者問：“誰能說說記憶的小竅門？”一位學(xué)生說：“我是用加法記憶的：木+目=相。”受這位學(xué)生的啟發(fā)，其他學(xué)生還列出了加減運(yùn)算：圓-員+元=園。有時(shí)，筆者會(huì)出一些題目，讓學(xué)生做加減法記憶相近的字，這種在語文課上結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)方法，學(xué)生很感興趣。

5. 講故事識(shí)字。在學(xué)生眼中，漢字不是單調(diào)的筆畫組合，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的個(gè)體，里面還有不同的故事。如，學(xué)習(xí)“串”字時(shí)，一個(gè)學(xué)生說：“兩個(gè)口是羊肉，一豎是鐵絲，合起來就是羊肉串的串，我最愛吃羊肉串了?！绷硪粋€(gè)學(xué)生說：“上面的口是我家，下面的口是我的好朋友家，我經(jīng)常到他家串門，這就是串門的串。”

6. 會(huì)意字識(shí)字。如，歪：不正就是歪；森：三木為森（樹多）；眾：三人為眾；泉：白水為泉；尖：上小下大為尖； 掰：兩手分開為掰。

漢字本身承載著豐富的信息，它是中國文化物化的象征，我們的祖先在造字時(shí)就賦予了漢字豐富的信息，當(dāng)學(xué)生真切地感受到漢字的樂趣時(shí)，識(shí)字才不會(huì)枯燥。學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，識(shí)字能力有所提高，他們掌握了許多識(shí)字方法，并能根據(jù)不同情況加以靈活運(yùn)用，選擇適合自己的最佳識(shí)字方法。

編輯：馬德佳