蘇維宏

青少年時(shí)期是人的一生最為重要的成長(zhǎng)時(shí)期，抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，進(jìn)行適度有效的科普教育，有助于青少年拓寬認(rèn)知世界，加深認(rèn)知層次，形成終身受益的科學(xué)素質(zhì)。

青少年科普活動(dòng)是青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)的簡(jiǎn)稱，通常也被稱為青少年科技活動(dòng)。隨著時(shí)代的變遷、教育以及學(xué)習(xí)理論的發(fā)展，科技活動(dòng)的含義也在不斷發(fā)生變化。過(guò)去青少年科普活動(dòng)只是少數(shù)人參加的活動(dòng)，覆蓋面較窄；現(xiàn)在作為學(xué)校教育的重要途徑和促進(jìn)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)的有效途徑，它應(yīng)成為所有學(xué)生都參與的活動(dòng)。

常識(shí)和現(xiàn)代教育理論告訴我們，如果學(xué)生被要求記背他們沒(méi)有真正理解、不連貫的知識(shí)，會(huì)很快失去對(duì)這一課程的興趣。而在學(xué)習(xí)的同時(shí)讓他們參加或接觸一些科學(xué)探究活動(dòng)，會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

青少年科普活動(dòng)的最大特點(diǎn)就是注重趣味性與多樣化。科普活動(dòng)有趣，才能吸引學(xué)生，多樣化則保證學(xué)生能以不同的方式、從不同的角度了解科學(xué)、接觸科學(xué)、探究科學(xué)。

比如，很多討厭學(xué)習(xí)的學(xué)生，在科技博物館參與動(dòng)手型科學(xué)探究活動(dòng)后，改變了對(duì)科學(xué)課的看法。他們認(rèn)為，科學(xué)博物館的科學(xué)是有趣的，與學(xué)?？菰锓ξ兜目茖W(xué)課大不一樣。對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變使他們中的很多人愿意學(xué)習(xí)了。

需要注意的是，不是所有的科普活動(dòng)都面向全體青少年。事實(shí)上，在青少年這一大目標(biāo)群體中，不同性別、年齡、背景的青少年在科技興趣和能力上會(huì)表現(xiàn)出不同的群體特征。比如，與男孩相比，女孩普遍對(duì)科普缺乏興趣。

因此，要使青少年科普工作獲得最優(yōu)效果，必須在開展面向廣大青少年科普活動(dòng)的同時(shí)，根據(jù)不同青少年群體的特點(diǎn)和需要，開展一些專門的、有針對(duì)性的科普活動(dòng)，做到一般與具體的有機(jī)結(jié)合。

其次，青少年科普活動(dòng)在堅(jiān)持培養(yǎng)未來(lái)科學(xué)家、工程師的使命的同時(shí)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)提高全體青少年的科學(xué)素養(yǎng)。對(duì)所有青少年開展科普教育，提高他們對(duì)科技重要性的認(rèn)識(shí)，即使他們將來(lái)不從事科技工作，也會(huì)對(duì)科技持積極的態(tài)度，對(duì)科學(xué)事業(yè)懷有敬慕之心，這一點(diǎn)對(duì)科技事業(yè)本身的發(fā)展也非常重要。

總體上說(shuō)，學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)傳授知識(shí)，科普教育重在提高科學(xué)素養(yǎng)，兩者相輔相成，缺一不可。而且，在科技迅速發(fā)展、知識(shí)更新加快的將來(lái)，科普工作會(huì)越來(lái)越重要。青少年科普工作者應(yīng)肩負(fù)起時(shí)代賦予的神圣使命，以拓荒者的精神和氣概，開創(chuàng)我國(guó)青少年科普工作的新局面。