摘 要：英語作為大學(xué)的主要課程之一，有其存在和發(fā)展的必要性，探索英語的教學(xué)不僅能夠開闊學(xué)生的視野，增長知識，而且通過閱讀和學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生從中提升審美情趣和人文素養(yǎng)。因此，對大學(xué)英語教學(xué)如何在中國文化傳播為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上創(chuàng)新改革有必要進(jìn)行思考和探索。

關(guān)鍵詞：文化傳播；大學(xué)英語；教學(xué)改革

本論文為河北省高等學(xué)校英語教學(xué)改革立項項目最終成果

項目名稱：中國文化傳播為導(dǎo)向的大學(xué)英語教學(xué)改革探索

編號：2014YYJG043

在中國文化傳播為導(dǎo)向的大環(huán)境中，如何培養(yǎng)一名復(fù)合型人才成為高等院校的主要任務(wù)。英語作為大學(xué)的主要課程之一，有其存在和發(fā)展的必要性。英語教學(xué)中涵蓋了大量的知識信息，包括了大量優(yōu)秀的文學(xué)作品。這些作品中，不僅展現(xiàn)了西方國家的歷史文化以及價值觀，同時也具有極強的審美價值?？梢哉f，英語是一門重要的語言，而英美文學(xué)則是世界文學(xué)的重要組成部分。英語的學(xué)習(xí)離不開英美文學(xué)，文學(xué)是語言最有力的展現(xiàn)與滲透。隨著中國經(jīng)濟(jì)文化的快速發(fā)展，英美文學(xué)越來越受到人們的關(guān)注，也逐漸滲透到了教育的各個階段。對于高等院校來說，其中一項重要的內(nèi)容就是將英語內(nèi)容如何更深入有效地植入教學(xué)中，尤其是在當(dāng)前以中國文化傳播為導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，如何展現(xiàn)英美文學(xué)的獨特價值與視角，使學(xué)生在閱讀與學(xué)習(xí)中有效地開闊視野，深入地理解與掌握英美文學(xué)的價值，為語言學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，使其在未來的學(xué)習(xí)和工作中受益。對于大學(xué)教師來說，對于英語的教學(xué)要非常重視，尤其對自身要嚴(yán)格要求，掌握大量優(yōu)秀的英美文學(xué)作品，對其有更深入的研究與了解，這樣才能在實際的教學(xué)中教授學(xué)生知識，從中體會到英美文學(xué)的深刻的思想內(nèi)涵。學(xué)生也要通過對英美文學(xué)的閱讀與欣賞，學(xué)習(xí)大量的詞匯語言，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)自身的思維創(chuàng)造能力和語言溝通能力，提升個人的情感內(nèi)涵和審美修養(yǎng)。因此，對于大學(xué)生來說，英語的學(xué)習(xí)是十分重要的。

1 英語教學(xué)的重要性

1.1 為大學(xué)生語言學(xué)習(xí)打下扎實基礎(chǔ)

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對于人才的需求也在不斷增加。尤其是在我國加入WTO以后，對于高校英語專業(yè)的學(xué)生來說前景越來越好。語言的學(xué)習(xí)也越來越受到追捧。作為文化的載體，語言正成為各個不同國家與民族之間交流與溝通的重要工具。對于語言的學(xué)習(xí)，與其自身特有的文化背景與環(huán)境都有著重要的關(guān)系。在中國文化傳播為導(dǎo)向的大環(huán)境中，如何在語言學(xué)習(xí)中體現(xiàn)其特有的文化背景，也成為語言學(xué)習(xí)的重要問題。語言的學(xué)習(xí)離不開文學(xué)作品的閱讀欣賞，英語的學(xué)習(xí)正是通過文學(xué)作品展現(xiàn)其文學(xué)功底與其重要性的。因此，英美文學(xué)的教學(xué)是英語教學(xué)中最為重要的內(nèi)容。對于教師來說，在實際教學(xué)中，首先要對文學(xué)的語境特點進(jìn)行分析與教授，因為在英美文學(xué)作品中，包含了大量的語言詞匯，這些詞匯內(nèi)容都是十分準(zhǔn)確與真實的，學(xué)生可以通過閱讀和學(xué)習(xí)，擴(kuò)充自己的詞匯量，能夠在不同的語境中體會到語言的特性，有效地提高英語的語感與欣賞水平。比如在《老人與?！?、《哈姆雷特》等經(jīng)典的英美文學(xué)作品中，不僅有豐富而真實的語言，而且具有感人又深刻的思想內(nèi)涵，教師在講解時，就要充分地考慮到作品中所特有的語境和意境，充分了解作者的思想情感，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠充分地掌握故事的內(nèi)容及情感，使其對作品有更全面的認(rèn)知，在閱讀時也會更加容易，體驗更為真實。英語的學(xué)習(xí)離不開文學(xué)作品的學(xué)習(xí)，而其中最關(guān)鍵的是閱讀，任何語言的學(xué)習(xí)都離不開閱讀，對于文學(xué)作品中的語法、詞句聯(lián)系都有所掌握，這樣才能從中增強語感，順暢地閱讀，有效提高學(xué)生的閱讀能力和學(xué)習(xí)能力。

1.2 為大學(xué)生就業(yè)開闊市場

高等院校是以培養(yǎng)社會人才為主要目標(biāo)的，以適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。近年來，高校畢業(yè)生人數(shù)不斷攀升，給大學(xué)生就業(yè)帶來了不小的壓力，就業(yè)形勢越來越嚴(yán)峻。對于大學(xué)生來說，課程的學(xué)習(xí)更強調(diào)其實用性。對于英語相關(guān)專業(yè)來說，語言的學(xué)習(xí)與運用是其未來就業(yè)的主要利器。英美文學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，成為大學(xué)英語教學(xué)的重點。通過文學(xué)作品的學(xué)習(xí)與熏陶，不僅可以使學(xué)生能夠在與人交流與溝通中有更深刻的感悟，能夠更快地融入到社會人群中，適應(yīng)工作環(huán)境，同時對于個人的工作與學(xué)習(xí)都有積極的輔助作用。

2 探索英語教學(xué)的創(chuàng)新

在高校大學(xué)生群體中，培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)是非常重要的一個內(nèi)容。因此，在英語教學(xué)中，教師不僅僅要教授課本知識，更重要的是從教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀與人生觀，這也是教育的核心內(nèi)容所在。從目前高校的英語教學(xué)來看，仍然存在一定的弊端，傳統(tǒng)的英語教學(xué)形式刻板，內(nèi)容狹隘，教師單方面的知識傳輸，給學(xué)生增加了負(fù)擔(dān)，兩種不同的文化交織，使學(xué)生更難以有一個寬松的語言環(huán)境。因此，英語教學(xué)的創(chuàng)新對于大學(xué)生的語言學(xué)習(xí)有著積極的作用，如何將英美文學(xué)等相關(guān)語言的學(xué)習(xí)融入教學(xué)中，勢必會給教學(xué)帶來一定的活力。

2.1 加強經(jīng)典內(nèi)容的背誦與記憶

在大學(xué)英語教學(xué)中，背誦是一個簡單而有效的學(xué)習(xí)方法，這樣不僅能使學(xué)生記憶更深刻，對基礎(chǔ)知識的掌握也更加扎實。對于大學(xué)生來說，對于這種學(xué)習(xí)方法并十分認(rèn)可，他們經(jīng)常在學(xué)習(xí)中忘記這一簡單的方法。對于英語課程來說，尤其是一些經(jīng)典的英美文學(xué)作品中，有許多內(nèi)容豐富，情感深遠(yuǎn)的內(nèi)容，這些語句都需要學(xué)生背誦才能更深刻地記憶，通過背誦可以使他們更深刻地體會到作品的豐富思想內(nèi)涵，加強語言文化的理解。對于教師來說，如何使自己的教學(xué)更有成效，在課后，可以有針對性地引導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力和閱讀能力，使他們在不斷地堅持中，能夠更全面地理解語言的內(nèi)涵與作品的思想意境，培養(yǎng)對語言學(xué)習(xí)的興趣，這對于他們未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著積極的影響作用。

2.2 課堂英語教學(xué)的多樣化結(jié)合

傳統(tǒng)的語言教學(xué)中，教師講、學(xué)生聽，一種刻板的教學(xué)模式使語言課更為乏味。在現(xiàn)代英語教學(xué)中，可以提供相應(yīng)的教學(xué)輔助，比如引進(jìn)多媒體技術(shù)，這種全新的教學(xué)模式對于語言學(xué)習(xí)有著積極的作用。在課堂上，教師可以輔助一些新穎又實用的課件，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為直觀、有趣。比如在學(xué)習(xí)英美文學(xué)作品時，可以通過靈活的課件展現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力，加強他們對于英語知識與文化的理解，提高對語言的使用，增強人文素養(yǎng)。尤其是一些與課本內(nèi)容相關(guān)的影視作品的觀看，會給學(xué)生帶來直觀的視覺沖擊力，能夠更直接地展現(xiàn)英美國家的文化背景，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，真實地感受到語言的藝術(shù)魅力，同時也使英語教學(xué)更加全面立體化，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。

2.3 提高學(xué)生的積極參與性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中只是教師單方面的知識傳輸，學(xué)生被動地接受。對于英語這一學(xué)科來說，這一現(xiàn)象更為明顯，這對于語言的學(xué)習(xí)與掌握都是無益的。興趣是最好的老師。如何改變這一現(xiàn)狀，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，有效地提高學(xué)生的積極性與參與性是英語教學(xué)的重要內(nèi)容。在實際教學(xué)中，教師要將學(xué)生當(dāng)成主角，把課堂還給學(xué)生，使他們真正融入到課堂中來。比如可以在課前給學(xué)生布置一些任務(wù)，提前對所學(xué)的內(nèi)容有所了解，找出難點，在課堂上進(jìn)行討論與解決，師生之間的互動有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性和創(chuàng)造力。學(xué)生也可以通過思考與討論，提高自己的參與性，有效地活躍課堂氣氛，使語言學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。

3 結(jié)論

英語是大學(xué)的主要課程之一，對于大學(xué)生來說，要激發(fā)語言學(xué)習(xí)的興趣，教師要合理地利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，加強學(xué)生的積極參與性，通過多樣化的教學(xué)模式的組合，使學(xué)生能夠更加主動地融入到語言學(xué)習(xí)的大環(huán)境中來，分享語言的深刻思想內(nèi)涵，提高自身的人文素養(yǎng)，獲得知識與能力的雙重收獲。

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作者簡介

姚琨，河北北方學(xué)院，講師，碩士。