羅慧燕

同學(xué)們寫人，一般會(huì)寫熟悉的三種人：同學(xué)、親人、老師。《我的“修辭”外公》抓住人物的語言特點(diǎn)，寫出了一個(gè)“趣”字，讀了令人難忘。

我的外公雖然不是語文老師，也不是語言學(xué)家，但是他卻十分善用各種“修辭”。我來列舉幾個(gè)事例，讓大家瞧瞧我外公的“修辭”本領(lǐng)吧！

“修辭”手法一——夸張

我的外公最擅長這種“修辭”了！那些“夸張句”沒有一句是不夸張的。比如說我吃飯，吃了15分鐘，外公就說：“你這頓飯都40多分鐘啦，一節(jié)課都要上完了，還沒有吃完！”我愛磨蹭，外公叫我去做點(diǎn)什么，我總是慢慢騰騰的，半天都沒挪窩。外公就生氣了：“叫你叫了半個(gè)小時(shí)都沒出來，你是在孵小雞呢？”比如，早上外公叫我起床，對(duì)我說：“都9點(diǎn)了，太陽都曬屁股了，你還不起床！”我慌慌張張地爬起來，以為真的9點(diǎn)了。出來一看，原來還不到9點(diǎn)。你說我的外公說話夸張不夸張？

“修辭”手法二——反復(fù)

所謂“反復(fù)”就是不斷重復(fù)嘛。你看這鏡頭：我正在寫作業(yè)，外公走過來就說：“我跟你說啊，這個(gè)……”好不容易外公說完走開了，可沒等我寫幾個(gè)字，他又走過來：“我說你這個(gè)怎么還這樣！”這樣反復(fù)幾次，我不得不甘拜下風(fēng)，舉“白旗”投降了。外公，我真佩服您。一句話反復(fù)說了這么多遍，每次說話都像是“復(fù)制”再“粘貼”一樣，我的耳朵可真有點(diǎn)受不了了。

你看，我的“修辭”外公是不是名副其實(shí)??？

點(diǎn)評(píng)：

文章來源于生活，小作者巧妙地把外公的說話特點(diǎn)跟語言修辭手法聯(lián)系起來，語言雖然談不上很優(yōu)美，但卻大量運(yùn)用生活中的口語，真實(shí)有趣，使文章顯得自然親切。行文也流暢，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的佳作。

[作者地址：江西省泰和縣螺溪中心小學(xué)四（4）班 指導(dǎo)老師：鄭路萍]