陳棟

【摘要】在教學過程中教師要積極尋找影響聽力的因素，克服聽力理解過程中的障礙，嚴格要求，加強學生聽力技能的培養(yǎng)和訓練，讓學生在盡可能真實的環(huán)境中訓練聽說能力，以便達到運用所學英語進行交流的目的。

【關(guān)鍵詞】初中英語 聽力教學 指導(dǎo)

聽力技能是重要的語言技能之一，是領(lǐng)會語言含義之一。農(nóng)村初中英語聽力教學可以說一個難點。而聽力測試在考試中占有較大比例。因此，提高聽力水平，掌握解題技巧非常重要。聽力材料內(nèi)容之廣泛，單純靠聽錄音，很難大幅度提高聽力水平。因此，教師應(yīng)采用正確的策略和方法來進行訓練，從而提高學生的聽力水平。

一、強化語音，加強音標教學

1.掌握文章大意。重點理解并記住聽力材料的主要信息，把重點放在上下文的理解上，不要只關(guān)注細枝末節(jié)。

2.訓練推理能力。能根據(jù)上下文進行合理的判斷，推理。

3.訓練預(yù)測能力。能根據(jù)題目、圖表、練習題的提干、題支等線索，加上自身經(jīng)驗及常識，對將要聽的材料內(nèi)容加以推測，有助于理解所聽內(nèi)容。

4.辨別英語口音。在教學過程中，要注意英式英語和美式英語發(fā)音的區(qū)別。并能較好地適應(yīng)聽這兩種不同的口音?？梢宰寣W生多聽BBC廣播和美國的廣播。這樣做既可以培養(yǎng)學生適應(yīng)不同口音的英語的能力，又能擴大學生的知識面。

5.掌握技巧和方法。利用聽力練習來掌握聽的技巧，訓練審題和應(yīng)變能力，是提高英語聽力測試水平的有效途徑。在剛訓練聽力時，可以邊聽邊做筆記，記錄下材料中的一些重要信息，以便在做題時有所參考。要注意進行聽力技能的訓練，抓住文章的開頭和結(jié)尾的句子，想方設(shè)法捕捉主題和關(guān)鍵詞。在聽之前先要瀏覽試題和被選答案，可以預(yù)測聽力材料的內(nèi)容和體裁。

二、精聽和泛聽相結(jié)合

1.聽要與說、讀、寫相結(jié)合。聽、說、讀、寫是語言的四種基本技能，是一個有機整體。聽與說是不可分割的整體，為了說的出，必須聽的懂，只有聽懂了，才能說的出。因此，教師要積極主動地組織學生利用課內(nèi)外一切機會說英語，用英語來表達自己。在日常的教學過程中，教師應(yīng)盡量多用英語進行教學，多放錄音，讓學生多聽?？梢蚤_展豐富多彩的活動，讓學生開口說英語。

2.激發(fā)學生學習的興趣。人們常說：“興趣是最好的老師”興趣可以加強學習動機，增強記憶，是影響學習效率的重要因素。因此，教師要選擇各種各樣的聽力材料，使學生常常保持新鮮感，以產(chǎn)生強烈的興趣用。

3.聽力材料的題干要盡量廣泛。內(nèi)容要盡量有時代信息，各種媒體的交替使用也會避免聽力材料過于枯燥，聽力材料的多樣性很容易激發(fā)學生的興趣。

4.要及時測試，讓學生有成功體驗。每次聽完一定內(nèi)容，即用各種形式的問題來測試學生是否知其大意；用填空形式檢查學生是否聽懂時間、地點、人名及關(guān)鍵詞句等；用選擇或判斷是非形式檢查學生聽懂程度；用聽寫、記錄這種難度較大的形式鍛煉過硬的本領(lǐng).在課堂上，如果一個學生總是聽不懂，練習總是做錯，自然就會產(chǎn)生消極情緒，從而導(dǎo)致學習效率低下，這就要求教師選材及設(shè)計任務(wù)要難易適中。學生在成功的體驗中會增強信心，適當?shù)谋頁P、鼓勵、期待都會使學生保持積極向上的良好心態(tài)，當然，恰當?shù)闹赋鰧W生的錯誤是必要的。教師要善于反思和總結(jié)，要分析錯誤出現(xiàn)的原因，再和學生一起分析如何避免錯誤的方法，幫助學生克服困難。

三、克服聽力障礙的幾種有效手段

1.建立良好的聽力訓練時的心態(tài)。聽力訓練中的心理焦慮是聽力理解的巨大障礙。有研究表明：學習者越是放松，學習效率就會越高。

2.扎實的基本功是搞好聽力訓練的基礎(chǔ)。首先，要打好發(fā)音的基本功。因為，語音掌握的好壞與聽力關(guān)系極大。其次，要正確把握讀音技巧.英語的讀音技巧很多，大量和常見的有弱讀、連讀及語調(diào)變化等，因此教師要注意歸納和總結(jié)他們的一般特點和規(guī)律，加強錄音模仿和練習。

3.排除生詞、疑難句的干擾是增強聽力的重要方法。生詞和疑難句在英語中是常見的，如果一遇到生詞就停下來冥思苦想，就會造成聽音的間斷。因此，應(yīng)把注意力放在捕捉整體信息和理解文章的大意上，并注意從前后句、上下文聯(lián)系中合理推測詞句。

4.預(yù)測和取舍是提高聽力的有效手段。聽具有很強的未知性、隨機性和時限性。首先做到接受準確、反應(yīng)及時、適當?shù)仡A(yù)測和取舍是十分必要的。其次，要迅速判明主題，及時捕捉與主題有關(guān)的重點，排除那些與主題無關(guān)，次要的信息，把注意力始終放在主題上。

5.良好的記憶力是提高聽力的重要保證。學好一門語言，記憶力十分重要。記憶分長期記憶和短期記憶。在聽力課上主要是短期記憶。人的記憶有好有壞，但是，通過訓練可以提高。要加強有意識記憶，強迫自己記憶，勢必會增強記憶能力。因此要掌握要點記憶、聯(lián)想記憶等記憶方法和技巧。

綜上所述，學生聽力能力的提高既要靠高素質(zhì)的英語教師又要有適合學生自身特點的教學方法和手段。英語教師要發(fā)音準確、語言流暢、語速適中并要帶些肢體語言。在教學過程中教師要積極尋找影響聽力的因素，克服聽力理解過程中的障礙，嚴格要求，加強學生聽力技能的培養(yǎng)和訓練，讓學生在盡可能真實的環(huán)境中訓練聽說能力，以便達到運用所學英語進行交流的目的。

參考文獻：

[1]馬小紅.關(guān)于初中英語聽力教學策略的探討[J].中學教學參考，2011（25）.

[2]張穎慧.如何提高初中學生的聽力水平[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（25）.