馬媛

俗話說(shuō)：“編筐織簍，全在收口.”二輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三復(fù)習(xí)的“黃金期”，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期，是關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)能否得到提升的重要階段，是能否適應(yīng)高考試題由“知識(shí)立意”到“能力立意”的關(guān)鍵，因而對(duì)講、練、檢測(cè)等有較高的要求，故有“二輪看水平”之說(shuō).如何提高第二輪復(fù)習(xí)效益？

一、認(rèn)真研讀“考綱考題”，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性

1.潛心研究高考試題

研究高考試題非常重要，高考試題不僅是《考試說(shuō)明》對(duì)高考要求的具體體現(xiàn)，而且代表了高考考查的方向和深廣度.怎么研究？我認(rèn)為可分為三個(gè)層面：一是做，新帶高三的教師主要做5年來(lái)各地高考卷，帶過(guò)高三的教師重點(diǎn)做3年來(lái)年各地高考卷，目的是找感覺(jué)，感受高考試題的深廣度，這有助于我們?cè)诙啅?fù)習(xí)把握好“度”，特別是防止在訓(xùn)練題中片面追求偏、難、怪；二是比，各年全國(guó)卷比較，對(duì)全國(guó)各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開(kāi)闊；三是找，通過(guò)對(duì)近三五年的山東高考試題的重點(diǎn)研究，找趨勢(shì)、找方向、找規(guī)律，據(jù)此可對(duì)比出高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)，從而增強(qiáng)教師復(fù)習(xí)的針對(duì)性.

2.精心研究化學(xué)考試能力要求

《考試說(shuō)明》中明確規(guī)定了化學(xué)學(xué)科的三種考試能力：接受、吸收、整合化學(xué)信息的能力，分析問(wèn)題和解決（解答）問(wèn)題的能力，化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究能力.教師要充分利用近年高考題，對(duì)以上三種能力在高考題中的體現(xiàn)方式和考查形式進(jìn)行深入細(xì)致的分析研究，要將三種能力的提高貫穿于二輪復(fù)習(xí)教學(xué)的始終.同時(shí)我們也把考綱中涉及的考點(diǎn)和能力要求以復(fù)習(xí)材料的形式印發(fā)給學(xué)生，也讓學(xué)生知道考什么、怎么考、考到什么程度，從而提高學(xué)生復(fù)習(xí)的針對(duì)性.

二、加強(qiáng)集體備課研究，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性

高三二輪復(fù)習(xí)的主渠道在課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響教學(xué)質(zhì)量的高低.我市每周舉行一次全市大集備，由兩名教師舉行兩節(jié)公開(kāi)課，課后集體討論優(yōu)缺點(diǎn)和需改進(jìn)之處，再由荊院長(zhǎng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)，指明教學(xué)的方向.新課程高考需要我們首先要把握好方向，再在此基礎(chǔ)上做好細(xì)節(jié)的處理.如果方向錯(cuò)了，“細(xì)節(jié)”做得再好也是徒勞的，“細(xì)節(jié)”做得越多，其損失的代價(jià)也會(huì)越大.

講評(píng)課是高三二輪復(fù)習(xí)中最常見(jiàn)、最重要的課型.細(xì)化一下，又可分為試卷講評(píng)和習(xí)題講評(píng).學(xué)生的能力在復(fù)習(xí)中能夠有效提高，講評(píng)課起著非常關(guān)鍵的作用，要上好講評(píng)課，重點(diǎn)也在備課，也可實(shí)行主備制，由主備人提出講評(píng)的要點(diǎn)及講評(píng)方法，不能“滿堂灌”，必須給學(xué)生留有思考的時(shí)間與反思的余地.每次講評(píng)，要求學(xué)生紅筆糾錯(cuò)，錯(cuò)題入集，二次批閱，專題鞏固，三次過(guò)關(guān).

三、精心選題，規(guī)范訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的有效性

（一）變?nèi)娓采w為重點(diǎn)講練，突出高考“熱點(diǎn)”問(wèn)題，降低題目難度.

第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間緊，面面俱到從頭再過(guò)一遍是根本辦不到的，因此在選題的典型性、針對(duì)性、靈活性等原則的指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，抓住熱點(diǎn)，錘煉“三基”.學(xué)生能力是練出來(lái)的，不是講出來(lái)的，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效訓(xùn)練，精心選題是關(guān)鍵.

（二）變點(diǎn)為面展開(kāi)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng).

二輪復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的作用就是將一輪復(fù)習(xí)各章節(jié)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái).一輪復(fù)習(xí)后，學(xué)生頭腦中已經(jīng)儲(chǔ)存了很多解題方法和規(guī)律，如何提取運(yùn)用是二輪復(fù)習(xí)解決的關(guān)鍵.應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題，自己拿出解決問(wèn)題的方法，將該知識(shí)相關(guān)的一些重要知識(shí)引導(dǎo)同學(xué)們一起回憶，讓同學(xué)們形成放散式思維模式，構(gòu)建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).講某些重點(diǎn)題時(shí)，應(yīng)舉一些與此類似的題目看學(xué)生們是否聽(tīng)懂，不要就題講題.一節(jié)課不需要貪多，將兩到三個(gè)知識(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講透即可，其他可一筆帶過(guò).

四、突出學(xué)科特點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

1.重視學(xué)生的主體地位.時(shí)時(shí)銘記，高中教師的雙重任務(wù)——“學(xué)科專家”和“人生導(dǎo)師”.多找學(xué)生談?wù)勗?，您的關(guān)心和鼓勵(lì)就是他心理問(wèn)題的治療良藥.您的一句話，可能會(huì)影響某個(gè)孩子的一生.

2.重視講-練-改-評(píng).提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過(guò)多的講，減少?gòu)U話，少做無(wú)用功， 給學(xué)生留下自主時(shí)間內(nèi)化能力.托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“知識(shí)只有當(dāng)它靠積極思維得來(lái)，而不是靠記憶得來(lái)的時(shí)候，才是真正的知識(shí).”貪多等于粗，正是因?yàn)檫@個(gè)“貪多”導(dǎo)致學(xué)生在備考的時(shí)候，出現(xiàn)“蜻蜓點(diǎn)水”的情況，很多時(shí)候覺(jué)得這里也會(huì)，那里也明白，結(jié)果一到考試的時(shí)候，不是這點(diǎn)有漏洞就是那點(diǎn)有不足，現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)相差甚遠(yuǎn).

3.重視解題規(guī)范、準(zhǔn)確率及速度.二輪復(fù)習(xí)應(yīng)突出完整的解題訓(xùn)練，包括審題關(guān)-步驟關(guān)-結(jié)果關(guān)-反思關(guān).一道題的價(jià)值不在于做對(duì)、做會(huì)，而在于你明白了這題想考你什么，要求你具有什么樣的學(xué)科素養(yǎng)？應(yīng)在解題中突出提高運(yùn)算能力，特別要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)，形成科學(xué)的思維方式，形成較強(qiáng)的心算和筆算速度，真正做到準(zhǔn)確與快速，簡(jiǎn)捷與熟練有機(jī)結(jié)合.

怎樣做好高三二輪復(fù)習(xí)，不是三言兩語(yǔ)能表述清楚的.我市在高考中取得了非常好的成績(jī)，是學(xué)科教研員和全體化學(xué)老師的辛勤的耕耘和集體智慧的回報(bào)，我只是談了一些個(gè)人在幾年來(lái)的一些體會(huì)，不妥之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正.