【摘要】高職院校在對于人才培養(yǎng)質(zhì)量評價內(nèi)容來說是具有一定的復(fù)雜性和多樣性，同時隨著高職教育發(fā)展規(guī)模不斷的擴大，人們對于高職院校的要求也是越來越高。對于我國高職院校畢業(yè)生的質(zhì)量評價來說還沒有一套科學(xué)、合理、完善的評價標準，此外對于各個評價指標當中如何量化其之間的關(guān)系也存在著一定的科學(xué)依據(jù)。本文對新疆改制院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系進行分析和探討，對高職院校人才評價體系存在的問題和現(xiàn)狀進行探析，研究相應(yīng)的對策，從而促進我國新疆高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的快速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】新疆高職院校 人才培養(yǎng)質(zhì)量 評價體系

【基金項目】新疆高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的改革研究，項目編號 FJB130525。

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）02-0243-02

對于新疆高等教育來說高等職業(yè)教育是其中最為重要的內(nèi)容之一，對我國教育大眾化進程有著非常巨大的促進作用。近些年來，隨著新疆地區(qū)高職教育的快速發(fā)展，人們對于高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求也是越來越嚴格，國家在近些年中也相繼出臺了許多重要的文件，反復(fù)強調(diào)人才培養(yǎng)的重要性，并且逐漸提高了質(zhì)量的標準。

一、人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系的重要性

所謂的高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量指的就是對高等教育人才培養(yǎng)水平高低以及效果的優(yōu)劣進行衡量和評價。高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量屬于一個立體的、發(fā)展的以及動態(tài)的范疇。我國高等職業(yè)教育從一個精英人才培養(yǎng)發(fā)展到目前的大眾化人才培養(yǎng)，因此對于高等職業(yè)院校來說，能夠使其經(jīng)久不衰的根本所在就是人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時也是高職教育的核心所在。人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低對于高等職業(yè)院校的招生和學(xué)生就業(yè)以及院校的聲譽有著直接的影響，甚至?xí)绊懙皆盒５陌l(fā)展前景。隨著近些年社會各界對教育事業(yè)的關(guān)注度越來越高，國家已經(jīng)將內(nèi)涵建設(shè)作為了高職院校的發(fā)展重心，只有對新疆高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量進行提高，才能滿足社會對人才的需求，使新疆高等職業(yè)院?？梢赃M行可持續(xù)性發(fā)展。

二、是高職院校的必然要求

就目前我國的現(xiàn)狀來說，新疆的高等職業(yè)院校正處于擴張規(guī)模向著內(nèi)涵建設(shè)進行轉(zhuǎn)型的過程當中，在轉(zhuǎn)型過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，想要解決這些存在的問題首先要做的就是建立一套科學(xué)、合理、完善的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系，從而使得高職院校中人才培養(yǎng)質(zhì)量能夠得到不斷的提高，能夠適應(yīng)當今社會的發(fā)展需求。此外，我國經(jīng)濟社會發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)轉(zhuǎn)型的情況，各個行業(yè)對于人才的需求也有了很大的改變，因此高職院校教育應(yīng)該進行及時的轉(zhuǎn)型，在實際教育的過程中，拉近與社會需求之間的距離，這些與高職人才質(zhì)量評價體系是密不可分的。

三、促進高職院校管理科學(xué)化與規(guī)范化的重要手段

隨著國民經(jīng)濟水平的提高，上學(xué)也不在是一件奢侈的事情，從而促進了我國教育事業(yè)的快速發(fā)展。近些年來，高職院校進行大規(guī)模的擴招，學(xué)生數(shù)量的暴增使得高職院校管理方面出現(xiàn)了多樣化的問題。人才質(zhì)量評價不但是對人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，同時也是對教育管理科學(xué)規(guī)范化的重要手段。以人才培養(yǎng)智聯(lián)改評價體系作為對學(xué)生進行科學(xué)管理的手段，對存在的問題進行掌控，對所有的管理過程進行監(jiān)控都會對規(guī)范化和科學(xué)化的管理起到促進的作用。

四、內(nèi)涵建設(shè)的需求

對于目前新疆高等職業(yè)教育改革來說內(nèi)涵建設(shè)是主流的發(fā)展方向，對于新疆高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的重點工作主要就是對教育教學(xué)質(zhì)量的進行提高，也就是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。對于高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的檢驗以及保障，所能夠依靠的也就只是人才培養(yǎng)質(zhì)量體系。一個科學(xué)、高效、健康的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系是高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素，同時也是對內(nèi)涵建設(shè)情況進行最為準確和真實的反應(yīng)。

五、對社會用人需要進行滿足

高職院校的教學(xué)目的就是為社會輸送多樣化的人才，滿足社會行業(yè)對人才的需求，使各行業(yè)中的工作人員能夠擁有高超的技術(shù)和高素質(zhì)，使新疆高等職業(yè)院校的人才能夠適合社會所提供的崗位?？茖W(xué)有效的人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系不但能夠使培養(yǎng)過程的科學(xué)規(guī)范得到有效的保障，同時還可以對不足之處進行檢驗，以此促進教育教學(xué)的改革發(fā)展，從而提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

高等職業(yè)教育已經(jīng)過了規(guī)模擴張的階段，其各個學(xué)院都有著其獨有的特色，對于新疆高等職業(yè)院校來說，特色的形成以及質(zhì)量的提高都是非常重要的。教育機構(gòu)、學(xué)生家長以及社會各界都不應(yīng)該以精英教育的質(zhì)量來要求高職院校的專業(yè)人才，應(yīng)該以市場的需求和變化作為對其進行衡量的標準。同時高等職業(yè)院校英愛進行不斷的改革，以拉近與社會需求的距離，從而提高院校的就業(yè)率。

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作者簡介：

金海，1975年5月生，甘肅張掖人，新疆巴音郭楞職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程學(xué)院，副教授。