吳冬濱

【編者按】

思維導(dǎo)圖是從19世紀(jì)60年代開(kāi)始風(fēng)靡全世界的思維工具，被全世界近3億人使用，被應(yīng)用到各種領(lǐng)域。東尼·博贊的中信版《思維導(dǎo)圖系列叢書(shū)》在全球銷(xiāo)量達(dá)千萬(wàn)冊(cè)，擁有眾多的讀者，一度賣(mài)到脫銷(xiāo)，更曾被部分書(shū)商以絕版有價(jià)值的圖書(shū)在網(wǎng)上以高價(jià)進(jìn)行銷(xiāo)售。如此讓人熱衷的思維工具，近些年也走進(jìn)了教育專家和教師的視野，思維導(dǎo)圖也被越來(lái)越多地應(yīng)用于基礎(chǔ)教學(xué)和高等教學(xué)當(dāng)中。下面是哈爾濱市兩位優(yōu)秀教師把思維導(dǎo)圖運(yùn)用到初中英語(yǔ)說(shuō)明文教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)，后面是黑龍江省教研員對(duì)其進(jìn)行的精準(zhǔn)點(diǎn)評(píng)，讓我們一起走進(jìn)思維導(dǎo)圖的世界，感知思維導(dǎo)圖教學(xué)法的魅力。

Kunming

Kunming， the capital city of Yunnan， lies in the southwest of China. It enjoys pleasant weather all year round. Its traditional and quiet. At the same time， its a modern and busy place to live. So Kunming is like two cities in one.

Kunming is a big modern city. More than 5 million people live in and around Kunming. Great changes are taking place， such as taller buildings， more cinemas and better hospitals. With its convenient transport， the light rail train and buses can take you anywhere in the city.

Kunming is a nice place to visit. The Western Hills is an excellent place to go. From the top of the hills， people can enjoy the beautiful view of the whole city. 78km away from the southeast of the city， the Stone Forest welcomes you. It is famous home and abroad. You can never be bored in Kunming.

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)背景分析

（一）教材分析

1.教材的地位和作用

此文為整合教材，適合七年級(jí)學(xué)生使用，以“Kunming”為題，以介紹昆明為話題，展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)。本課為讀寫(xiě)課，以閱讀為基礎(chǔ)，促進(jìn)寫(xiě)作。讓學(xué)生感到只要在閱讀方面進(jìn)行一定的積累，寫(xiě)作是件很容易的事。

本課圍繞對(duì)“昆明”——云南省會(huì)的介紹，使學(xué)生感受到昆明市的靈秀而迷人：三面環(huán)山，南瀕滇池，湖光山色，天然成趣，四季如春……在對(duì)昆明的了解認(rèn)識(shí)的同時(shí)，感悟說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)和說(shuō)明方法。

2. 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）

知識(shí)目標(biāo)：

① 通過(guò)45分鐘的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握并熟練運(yùn)用本課中四會(huì)或三會(huì)詞語(yǔ)（lie， modern， convenient， abroad等）。

② 通過(guò)分析學(xué)習(xí)說(shuō)明文的寫(xiě)作特點(diǎn)和寫(xiě)作方法（舉例子illustration、列數(shù)字statistics、打比方contrast等），學(xué)生可以描述家鄉(xiāng)或者曾經(jīng)去過(guò)的一個(gè)城市，為后面的升華部分——熱愛(ài)家鄉(xiāng)作鋪墊。

能力目標(biāo)：

圍繞對(duì)“昆明”的描述，培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀、寫(xiě)”的技能，使學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用說(shuō)明方法來(lái)介紹一個(gè)地方，在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽地根據(jù)各自的語(yǔ)言基礎(chǔ)與能力，介紹家鄉(xiāng)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，把閱讀和寫(xiě)作緊密結(jié)合在一起——以讀促寫(xiě)。

情感目標(biāo)：

①激發(fā)并提高英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作的興趣。

②通過(guò)小組合作（描述自己的家鄉(xiāng)），培養(yǎng)學(xué)生融洽相處，樂(lè)于合作的精神，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、享受美、分享美的習(xí)慣。

3.重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用lie， modern， convenient， abroad 等詞匯； 提高閱讀能力，掌握閱讀策略，并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)明文的寫(xiě)作方法并正確運(yùn)用。

（二）教學(xué)方法

以任務(wù)型教學(xué)（Task-based Language Teaching）作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)之理念，設(shè)計(jì)了一系列的任務(wù)，由淺入深， 層層深入地進(jìn)入語(yǔ)言學(xué)習(xí)意境。

二、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

Step1：Greetings

Step2：Warm-up

給學(xué)生展示一些我的家鄉(xiāng)——哈爾濱的精美圖片，讓學(xué)生感受到我家鄉(xiāng)的美麗富饒，交通的便利和熱情洋溢的市民，使學(xué)生對(duì)我的家鄉(xiāng)感興趣，并拉近師生距離。然后通過(guò)介紹我的家鄉(xiāng)——哈爾濱導(dǎo)入本課。起到一個(gè)熱身的作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

Step3：Pre-reading

通過(guò)介紹我的家鄉(xiāng)哈爾濱，所用句子中出現(xiàn)本節(jié)課的單詞lie， modern， convenient， abroad，并配有圖片，讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新單詞。

T： Harbin is the capital city of Heilongjiang Province. It lies in the northeast of China. Lie means be situated.endprint

Harbin is an old and modern city. Modern means new and fashionable.

There are many places of interest in Harbin. For example， the Ice and Snow World， the Central Street and so on. They attract many tourists home and abroad. Abroad means in or to another country.

The transport in Harbin is very convenient. Convenient means easy and helpful.

In winter， Harbin is very cold. Look at the pictures， what are they doing？

S： They are skiing and skating.

T： People can enjoy a lot of winter sports. People in Harbin are very friendly.（同時(shí)配有很多孩子們笑臉的圖片。） Am I friendly？ Thank you. I believe we will be good friends. Do you want to make friends with me？ Me too！ Lets have fun learning English together！

在總結(jié)單詞時(shí)，讓學(xué)生用新單詞描述他的家鄉(xiāng)——黃山，為之后的語(yǔ)言輸出作鋪墊。

T： Just now， we met some new words. Lets read them.

S： ...

T： Do you remember， what does modern mean？ And what kind of place is Huangshan？

S： ...

T：Whats the meaning of “l(fā)ie”？ Can you tell me where Huangshan lies？ Please say it in English.

S： ...

T：Can you make a sentence with “convenient”？ What is convenient in Huangshan， the transport， the shopping or what？

S： ...

T：Please translate my sentence. “他要出國(guó)學(xué)習(xí)?！?/p>

S： ...

Step4：While-reading

在速讀課文的過(guò)程中，找出本文主旨——介紹昆明。

T：Read the passage quickly. Try to find out the main idea of the passage！

T： What is Kunming like？ Would you like to choose some adjectives to describe Kunming？

S： ...

T： Right， so the main idea is what Kunming is like.

同時(shí)，在黑板上畫(huà)出文章main idea——Kunming.

分析段落并找出每段的主題句（topic sentences）并掌握主題句在文章中的位置。

Boys and girls， can you tell me how many paragraphs there are in the passage？

S： 3.

T： Do you think in each paragraph， there is a topic sentence？ Please find out the topic sentence of each paragraph.

S： ...

T： Where is the topic sentence in the passage？

S： ...

T： The topic sentence is usually at the beginning or the ending of each paragraph.

通過(guò)觀察主題句的內(nèi)容，分析總結(jié)本文結(jié)構(gòu)——總、分結(jié)構(gòu)。

讓學(xué)生找出每個(gè)段落作者所介紹的主要內(nèi)容。

T： Lets look back to the passage， what is introduced in paragraph 1？ Lets read the red words. Whats it about？ Location...in paragraph 1， the writer describes location and features...

用思維導(dǎo)圖展現(xiàn)文章脈絡(luò)。

讓學(xué)生一目了然文章結(jié)構(gòu)以及詳細(xì)內(nèi)容。為接下來(lái)的寫(xiě)作作鋪墊。

Step5：Post-reading

發(fā)現(xiàn)本篇說(shuō)明文運(yùn)用了舉例子illustration、列數(shù)字statistics、打比方contrast等說(shuō)明方法。并運(yùn)用這些說(shuō)明方法來(lái)介紹黃山。endprint

并以“填空”和“造句子”的形式，由易到難地讓學(xué)生用所學(xué)內(nèi)容描述他的家鄉(xiāng)，為寫(xiě)作作鋪墊。

T： Can you say something about your hometown Huangshan with these writing methods？ Lets have a try.

讓學(xué)生找出文中運(yùn)用的美詞、美句，并鼓勵(lì)學(xué)生用更豐富的句子來(lái)形容他們的家鄉(xiāng)——黃山。

T： Which sentence do you like？ Please read the passage and find out the sentences you like.

S： ...

T： You know， we can express our own idea in many ways to make our passage more beautiful. There are many beautiful sentences. I hope such beautiful sentences can be used in your own article.

Step6：Writing

讓學(xué)生分組，根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作方法來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)——黃山。

T： When we introduce a place， we must pay attention to the structure. At the same time， the writing methods and the beautiful words and sentences are also important. Work in groups of six， please introduce your hometown to us. Look at the board， the beginning and the ending have been given. You just write this part， introduce Huangshan.

對(duì)每個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)（師生評(píng)價(jià)和生生評(píng)價(jià)），看是否符合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容——文章結(jié)構(gòu)、說(shuō)明方法、美詞美句等。使學(xué)生更加明確說(shuō)明文的寫(xiě)作方法。

Step7：作業(yè)

向你的家人或朋友介紹昆明這個(gè)城市。（Introduce Kunming to your friends or parents.）

使學(xué)生加深對(duì)本課的理解，并運(yùn)用自如！

三、課堂反思

通過(guò)思維導(dǎo)圖與英語(yǔ)閱讀理解結(jié)合，加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)文章的理解。詞與文相結(jié)合，避免孤立片面。文章通過(guò)導(dǎo)圖的方式，畫(huà)出脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，便于分析和掌握。教師在整體把握的基礎(chǔ)上將各個(gè)部分用圖示的方法展現(xiàn)給學(xué)生，不僅能夠幫助學(xué)生理解，更能加強(qiáng)學(xué)生的分析和綜合能力。

思維導(dǎo)圖將枯燥無(wú)味，冗長(zhǎng)煩瑣的英語(yǔ)篇章轉(zhuǎn)化為輕松易懂的圖片，從視覺(jué)和理解力上更易接受，極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。開(kāi)動(dòng)學(xué)生的左右腦，增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，加大了學(xué)生成為獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的主體，更進(jìn)一步為學(xué)生終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、思維導(dǎo)圖畫(huà)法步驟

1. 畫(huà)主題。

2. 理順序——按順時(shí)針畫(huà)。

3. 弄分支——聯(lián)想能力，看著主題最先想到的那些詞（關(guān)鍵詞）按照順時(shí)針列出來(lái)，用線把這些關(guān)鍵詞跟主題連起來(lái)，一定要確保這些詞在線上。

4. 畫(huà)圖——最難以被人們接受的一步，是把第三步寫(xiě)出來(lái)的關(guān)鍵詞轉(zhuǎn)換成各種圖形。高級(jí)的思維導(dǎo)圖能手應(yīng)該是一開(kāi)始有用圖來(lái)表示意思的。例如價(jià)格可以聯(lián)想出人民幣的圖或符號(hào)。

5. 上色——兩條原則，第一，聯(lián)想原則；第二，情感。如財(cái)富聯(lián)想金色，可以用黃色，抽象的關(guān)鍵詞如函數(shù)采用第二原則，如果一個(gè)關(guān)鍵詞引發(fā)了你的正面情緒，就用你喜歡的顏色；反之，就用你不喜歡的顏色。

理論上，思維導(dǎo)圖的層級(jí)是沒(méi)有限制的，但事實(shí)上，很少有6級(jí)以上的思維導(dǎo)圖。

導(dǎo)圖規(guī)則：4個(gè)——2實(shí)2虛

1. 關(guān)鍵詞要短、精——只要不影響意思的表達(dá)，能用一個(gè)字最好，1個(gè)字不行，那就2個(gè)字。2. 詞在線上。3. 實(shí)用第一。4. 自然最好——看著順眼，連線盡量用曲線。

本課在安徽省黃山市二中進(jìn)行，并榮獲第四屆全國(guó)初中英語(yǔ)教師教學(xué)基本功大賽“一等獎(jiǎng)”和“最佳教學(xué)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”。

本文系黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度省教育廳規(guī)劃課題“思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略與理論研究”（課題編號(hào)：JJC1212061）研究成果之一。endprint