袁秀琴

造句教學(xué)是小學(xué)語文的一個傳統(tǒng)教學(xué)和訓(xùn)練項目。造句訓(xùn)練貫穿于小學(xué)語文教學(xué)的整個階段，造句對字詞、作文基本功及智能的開拓發(fā)展，對提高學(xué)生的語文素質(zhì)起著不可低估的作用。為提高小學(xué)生造句教學(xué)的水平，教師要精心指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞造句，造句時力求真實、簡明、具體，并能較熟悉地運用有關(guān)修辭方法和運用多種句式造句，從而不斷提高小學(xué)生遣詞造句的能力。

一、小學(xué)造句指導(dǎo)教學(xué)的意義

現(xiàn)在小學(xué)生造的句子，思想性強(qiáng)，句子也完整通順，能恰當(dāng)?shù)剡\用標(biāo)點符號。但只要聽一聽學(xué)生的發(fā)言，看一看學(xué)生的造句練習(xí)及作文，就不難發(fā)現(xiàn)他們的造句方法仍存在著許多問題，如句子雷同、千篇一律、句式單一、語氣平淡、范圍狹小、用詞不當(dāng)?shù)鹊?。根?jù)這種情況，教師在小學(xué)語文教學(xué)過程中，必須教會小學(xué)生能比較熟悉地運用有關(guān)的修辭方法和運用多種句式造句，為提高他們的寫作水平奠定堅實的基礎(chǔ)。

怎樣才能提高造句教學(xué)水平？首先，教師要端正對造句問題的認(rèn)識，下大力氣扎扎實實抓好造句教學(xué)。造句是一個系列，要從小學(xué)低年級抓起，由低到高，上下相聯(lián)，環(huán)環(huán)相扣。造句又是一個大家族，它除了“實詞”和“虛詞”外，“連詞成句”“補充句子”“擴(kuò)縮句子”等形式也屬造句的范疇。教師要狠抓小學(xué)生的口頭造句和書面造句，進(jìn)而提高他們的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力。

其次，教師要在教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真地、有的放矢地去指導(dǎo)學(xué)生造句。

二、小學(xué)造句指導(dǎo)教學(xué)的具體做法

1.指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞造句

小學(xué)生造句普遍存在著用詞不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。一位教師指導(dǎo)學(xué)生用“一邊……一邊”造句時，一位學(xué)生造成“課外活動時，同學(xué)們一邊跳繩，一邊看課外書”。顯然該句用詞就不準(zhǔn)確，學(xué)生不可能一邊跳繩，一邊看書。這位同學(xué)在老師的幫助下把句子改成“課外活動時，同學(xué)們一邊跳繩，一邊唱歌”，用詞就準(zhǔn)確了。

2.指導(dǎo)學(xué)生造句時力求真實、簡明、具體

寫文章“一要真實，二要具體”，造句也不例外。有一個班的學(xué)生用“拾金不昧”一詞造句，90%的人都造成“我們學(xué)校的全體同學(xué)都拾金不昧做好事”。真的全校同學(xué)都拾金不昧嗎？教師一問，同學(xué)們都笑了起來，因為小偷小摸的事也時有發(fā)生，何況拾到人家的東西呢？

在要求學(xué)生們說真話的同時，還應(yīng)要求學(xué)生盡量把句子寫簡明、具體。一位學(xué)生用“熱愛”一詞造句：“熱愛老師”。該句顯然不具體，是誰熱愛老師沒有寫明，缺乏主語。經(jīng)過教師幫助改成：“老師是辛勤的園丁，我們熱愛老師?！边@樣，就既簡明又具體了。由此可見，教師在指導(dǎo)學(xué)生造句時要力求做到真實、簡明、具體。

3.指導(dǎo)學(xué)生運用有關(guān)的修辭法

小學(xué)中高年級已學(xué)過比喻、反問、設(shè)問、排比、夸張、擬人等修辭方法，應(yīng)該在造句時指導(dǎo)學(xué)生靈活運用。一位學(xué)生造了個句子：“課外活動時，同學(xué)們有的打球。”教師有意識地問：“還有的做什么？”學(xué)生經(jīng)過思索，茅塞頓開：“課外活動時，同學(xué)們有的打籃球，有的打乒乓球，有的踢足球，還有的打排球?！边@是教師在指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫排比句式。總之，有目的地經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生運用修辭手法造句，是提高學(xué)生造句能力的有效途徑。

4.指導(dǎo)學(xué)生熟悉和運用多種句式

造句、寫文章句式選擇和運用得好，可以有效地表達(dá)思想感情，準(zhǔn)確鮮明地反映客觀事物，增強(qiáng)語言表達(dá)效果。在小學(xué)造句教學(xué)中，教師要有目的、有意識地指導(dǎo)學(xué)生造陳述句、疑問句、感嘆句、反問句、比喻句、排比句、夸張句、擬人句等，還要指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)造一些簡單的復(fù)句。學(xué)生通過循序漸進(jìn)的造句訓(xùn)練，就夯實了文章寫作的基礎(chǔ)。

小學(xué)造句教學(xué)是一種細(xì)小的訓(xùn)練項目，往往被人忽視。學(xué)生缺乏這方面的訓(xùn)練，寫文章時便感到棘手。因為要寫好文章，基石是造好句子。因此，教師在小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)對造句指點予以足夠重視。