素材的積累是寫好高中作文的源泉。只有素材積累豐厚了，在寫作文時，才能做到厚積薄發(fā)，針對作文要求，從記憶庫中提取所需的素材，進(jìn)而寫出精美的篇什。眾所周知，李白寫詩時文思泉涌，一氣呵成。除了具有創(chuàng)作詩歌的天賦，另外就是與他平時的積累有關(guān)。因此，夯實作文基礎(chǔ)應(yīng)從素材積累抓起。為此，筆者談幾點相關(guān)建議，以供參考。

一、回歸教材，汲取寫作養(yǎng)料

翻開蘇教版高中語文教材目錄，細(xì)細(xì)統(tǒng)計一下，共有114篇課文。每篇都是精挑細(xì)選出來的佳作，凝聚著作者智慧的結(jié)晶。寫作不妨回歸教材，從課本中汲取寫作養(yǎng)分。師生應(yīng)該深入挖掘文本內(nèi)涵，可從文章創(chuàng)作背景、作者人生軌跡、整體感知、課下注釋以及課后延伸等角度入手，進(jìn)而領(lǐng)悟作品意蘊(yùn)。在五本必修書中，設(shè)計者是以內(nèi)容劃分單元的，每本書按照不同的內(nèi)容，共分成四個專題。如必修一：向青春舉杯、獲得教養(yǎng)的途徑、月是故鄉(xiāng)明、像山那樣思考。這些專題如此命名，可知是本專題課文共性所在，我們從中把握了大體方向，體會了文章的意旨，同時，也為寫作積累了素材。例如學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，可感知作者“少年心事當(dāng)拏云”的宏偉抱負(fù);學(xué)習(xí)《我的四季》，可領(lǐng)會到只有腳踏實地才能走出多彩的人生;學(xué)習(xí)《我的五樣》，懂得人活著必須有意義。正是在這些一篇篇美文中，我們收獲了豐富的知識，體悟了很多做人的道理。毋庸置疑，教材為學(xué)生提供了第一手寫作材料。

二、閱讀經(jīng)典，體悟百味人生

學(xué)生積累寫作素材，不應(yīng)局限于教材，還應(yīng)向課外延伸。高中學(xué)生平時應(yīng)注重課外閱讀，拓寬他們的視野，豐富他們的情感。尤其是那些經(jīng)典書籍，猶如一把鑰匙，幫助他們開啟未知的大門;又如一盞明燈，照亮他們前行的方向。因此，當(dāng)代高中生須細(xì)細(xì)品讀經(jīng)典。教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們閱讀的興趣，教學(xué)大綱規(guī)定的高中生課外必讀書目，在教師的導(dǎo)引下，學(xué)生要循序漸進(jìn)地在指定時間內(nèi)讀完。每讀完一個經(jīng)典篇目后，學(xué)生應(yīng)有意識的總結(jié)和反思，在此基礎(chǔ)上，撰寫讀書札記或閱讀心得。久之，學(xué)生會建立一個龐大的素材庫，伴隨著學(xué)生閱讀的次數(shù)逐漸增多，這個素材庫會日益完善。就拿國學(xué)經(jīng)典來說，它是民族精神的載體，是中華民族生存并發(fā)展的精神支柱。國學(xué)內(nèi)容博大精深，涵養(yǎng)了一代又一代人?！靶奚?、齊家、治國、平天下?！薄疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，君子以厚德載物?！苯裉熳x來，仍熠熠生輝。通過閱讀經(jīng)典，它教會學(xué)生如何為人處世，怎樣追求幸福與獲得快樂，以及如何構(gòu)建和諧等人生百味。針對不同的主題，學(xué)生要分門別類累積不同的素材庫，以做到學(xué)以致用。

三、融入生活，探尋源頭活水

作為個體的人，不可能孤立存在，其具有社會屬性。有些學(xué)生寫作文，閉門造車，大談空洞的理論，猶如一潭死水，沒有一絲鮮活的氣息。癥結(jié)在于他沒有生活的體驗，寫出的文章單板干癟，根本不可能感染讀者。因此，學(xué)生應(yīng)積極融入生活，去探尋源頭活水。生活是豐富多彩的，每天都有新的氣象。高中生要做一個生活的有心人。用我們最真摯虔誠的心去觸摸并感悟周遭的事物，然后把自己對生活獨到的體驗述諸筆端，讓自己的心靈之泉自由流淌。當(dāng)然，這個過程需要你主動地去追尋，不能只憑三分鐘熱血。孟子說過：“盈科而后進(jìn)，放乎四海?！边@句話闡釋做事情要持之以恒，才能有所收獲。同樣的道理，關(guān)注生活要聽?wèi){內(nèi)心的召喚，要做一個真正熱愛生活的主人。在生活經(jīng)歷中，觸動你心弦的事情一定有很多，那么就把所思所悟及時記錄下來，以備寫作之用。通過這樣不斷的歷練，學(xué)生的內(nèi)心情感細(xì)膩了，積累的寫作素材也日漸豐富起來。

四、走近傳媒，洞察人間萬象

現(xiàn)在是信息社會，科技日益發(fā)達(dá)。我們與外界聯(lián)系的渠道有很多，除了電影、電視、廣播、報紙、雜志這些傳統(tǒng)的傳播工具，而且自從計算機(jī)的逐漸普及，網(wǎng)絡(luò)媒體也成為一種新模式的傳播媒體。人們借助這些傳媒，可以了解大千世界，洞察人間萬象。我建議高中生利用好時間，走近傳媒，關(guān)注熱點，給自己的素材“鍋”里，再放一些新鮮的“米”。例如，感動中國人物評選活動已連續(xù)舉辦十三年，它所評選出的每個人物身上都有一種讓人們感到心靈震撼的精神力量，這項活動的開展有利于弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。因此每當(dāng)中央電視臺評選結(jié)果一出爐，就受到各地考生青睞，成為最熱門的素材。當(dāng)然，學(xué)生的口味要盡量雜些，擴(kuò)大涉獵范圍，以利于素材的多元化。如馬航失聯(lián)客機(jī)370最新消息，全面深化改革怎樣開展，如何消除百姓“心肺之患”，如何守護(hù)“舌尖上的安全”等熱點問題備受學(xué)生關(guān)注。學(xué)生在瀏覽這些新聞時，要積極開動腦筋思考。比如事件的前因后果、未來走向等要進(jìn)行深入挖掘，這樣不僅錘煉了學(xué)生的思維，同時也為作文積累了最真實有效的素材。

葛桂兵，教師，現(xiàn)居江蘇泰州。endprint