在作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生從小學(xué)升上七年級(jí)后，對(duì)學(xué)科增多，課程量加大，教學(xué)要求提高，很不適應(yīng)，生理、心理、知識(shí)、思維、方法等方面出現(xiàn)障礙，心理學(xué)上稱這種帶有規(guī)律性的現(xiàn)象為“高原現(xiàn)象”。在學(xué)生作文方面，存在錯(cuò)別字多、語(yǔ)句不通、詞匯貧乏、中心不明確、題材老化等毛病，產(chǎn)生談“文”色變的現(xiàn)象，形成從小學(xué)到中學(xué)的“過(guò)渡難”是必定無(wú)疑的。那么，解決七年級(jí)學(xué)生作文所面臨的“過(guò)渡難”問(wèn)題，有何措施？

在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手。

一、抓語(yǔ)言。語(yǔ)言表達(dá)是寫作的基礎(chǔ)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，便重點(diǎn)抓字、詞、句。每次作文，都嚴(yán)格要求學(xué)生杜絕錯(cuò)別字。第二步，要求學(xué)生造句做到準(zhǔn)確、通順，對(duì)病句進(jìn)行歸類分析，要求學(xué)生認(rèn)真修改。第三步，要求語(yǔ)言表達(dá)精煉、活潑，有生活氣息。這樣逐步要求、訓(xùn)練后，學(xué)生語(yǔ)言的表達(dá)水平得到提高，基本達(dá)到“想得到、說(shuō)得來(lái)、寫得出”的要求。

二、抓觀察。寫作的材料來(lái)源于觀察生活，要解決學(xué)生作文寫得空洞的問(wèn)題，必須強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察的重要性。我在作文指導(dǎo)時(shí)，注重指導(dǎo)學(xué)生觀察人的外貌、衣著、神態(tài)、語(yǔ)言、行動(dòng)和心理;觀察一件事的起因、發(fā)展、變化和結(jié)果;觀察大自然中的一草一木、社會(huì)環(huán)境中的一點(diǎn)一滴。寫作訓(xùn)練有定向觀察作文，如《校園的冬天》《我校的圖書館》等命題作文，都是先觀察后寫的;也有機(jī)遇觀察作文，如《我遇見的一件新鮮事》《這件事說(shuō)明了一個(gè)道理》等命題作文，是選用機(jī)遇觀察的材料寫的。在課外練筆上，每?jī)芍軐懸淮斡^察札記，這樣，學(xué)生便能從觀察中獲得較豐富的素材，作文時(shí)就能胸有成竹、下筆千言。

三、抓專訪。人物專訪是當(dāng)前報(bào)刊熱門文體之一，由于人物專訪一般都是采訪模范人物，具有新聞性、典型性，材料富有時(shí)代精神。組織學(xué)生進(jìn)行采訪，然后作文，不但可以使寫人的記敘文材料鮮活，而且能使學(xué)生學(xué)習(xí)先進(jìn)，樹立新觀念。寫人物專訪，學(xué)生從來(lái)沒(méi)有做過(guò)，難度較大，這是作文改革的一項(xiàng)嘗試，但意義不凡。為此，我具體抓住幾個(gè)環(huán)節(jié)：第一，指導(dǎo)采訪和寫作。用我寫的一篇人物專訪范文作示例，指導(dǎo)學(xué)生確定采訪對(duì)象，寫好采訪提綱，采訪和記錄整理材料的方法。寫作時(shí)，又指導(dǎo)學(xué)生怎樣去確定主題、精選題材，從一個(gè)角度立意，掌握人物專訪的表達(dá)方法等。第二，要求精寫。學(xué)生寫好作文后，先讓其家長(zhǎng)看、提意見，然后再修改，使文章精益求精。第三，組織小組交流。每一位同學(xué)都在小組會(huì)上講述自己的文章，然后由大家評(píng)價(jià)優(yōu)缺點(diǎn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。第四，教師講評(píng)，學(xué)生寫作文后記。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生的作文收獲較大，寫人的記敘文內(nèi)容全新，各具特色，如《她選擇的人生之路——訪實(shí)習(xí)老師劉某》《含苞欲放的菱花——訪我校學(xué)生會(huì)主席姚某》《一位年邁的老紅軍》等等。許多學(xué)生在寫作文后記時(shí)都肯定了這樣的作文好。

四、抓積累。七年級(jí)學(xué)生讀“成人化”的作品較少，積累詞匯、寫作知識(shí)很有限，故必須抓好課外閱讀、知識(shí)積累這一環(huán)節(jié)。為此，我指導(dǎo)學(xué)生課外多讀思想性強(qiáng)、藝術(shù)性高的時(shí)文，規(guī)定每周至少看1-2篇，并寫一篇讀書筆記，每學(xué)期看一本課外書。讀書筆記有詞匯、佳句抄摘，文章分析，讀后感等，教師定期檢查，組織讀書交流會(huì)。這樣使學(xué)生豐富了詞匯，提高語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，開拓了思路，豐富寫作材料，同時(shí)掌握一定的寫作規(guī)律和方法，作文的水平就逐步提高了。

五、抓創(chuàng)新。當(dāng)今的時(shí)代是信息的時(shí)代，是“知識(shí)爆炸”的時(shí)代。作文要適應(yīng)時(shí)代的要求，做到觀念新、內(nèi)容新、寫法新。怎樣求新？我根據(jù)七年級(jí)學(xué)生喜歡幻想，重點(diǎn)發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。為此，我多給學(xué)生布置一些自由命題、填空式命題的作文練習(xí)，使學(xué)生在自己感情領(lǐng)地里寫自己要寫的人、物、事，傾訴自己想說(shuō)的心里話。寫寓言、童話，或以班上人物為“模特兒”刻畫人物，構(gòu)思故事等。多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行側(cè)向思維、逆向思維和輻射思維，從多角度大膽聯(lián)想、構(gòu)思。這樣，經(jīng)過(guò)反復(fù)地訓(xùn)練、不斷地鼓勵(lì)，學(xué)生寫作思路有所轉(zhuǎn)變，如《瓢蟲與螞蟻》看圖寫童話，過(guò)去學(xué)生幾乎都是寫螞蟻戰(zhàn)勝瓢蟲，寓團(tuán)結(jié)力量大的主題?，F(xiàn)在，不少學(xué)生能用逆向思維來(lái)構(gòu)思故事，寫瓢蟲吸取失敗的教訓(xùn)，重視引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)，發(fā)明了“滅蟻堿”來(lái)對(duì)付“蟻酸”，結(jié)果戰(zhàn)勝了螞蟻，寓知識(shí)就是力量的主題;又如寫填空式記敘文《分 》，都能以班上人物為“模特兒”，構(gòu)思有波瀾起伏的故事，突出“我為人人，人人為我”的主題。

經(jīng)過(guò)一年的有針對(duì)性的寫作訓(xùn)練，的確收到了明顯的效果，學(xué)生的寫作熱情和寫作能力都提高了。

翁桂賢，教師，現(xiàn)居廣東汕頭。endprint