在初中語(yǔ)文教學(xué)工作中，信息化媒體可以發(fā)揮較好的促進(jìn)作用，其具有影音顯示生動(dòng)形象、蘊(yùn)含信息量大等方面的優(yōu)勢(shì)，能夠讓語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)增強(qiáng)吸引力，提高針對(duì)性。

一、初中語(yǔ)文教學(xué)中信息媒體作用簡(jiǎn)析

信息媒體主要指以多媒體手段為基礎(chǔ)，各種教學(xué)設(shè)備相配套而成的教學(xué)輔助體系，借助于電腦與網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的促進(jìn)功能，其主要具有三個(gè)方面的作用。

1、信息媒體能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)新鮮的感受。許多教師的語(yǔ)文教學(xué)工作中，學(xué)生感到課堂氛圍沉悶枯燥，學(xué)習(xí)的興趣低下。多媒體加入會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生較強(qiáng)的新鮮感，尤其是影音展示的方式打破了教師口頭說(shuō)教的陳舊模式，讓語(yǔ)文教學(xué)變得豐富多彩，讓學(xué)生的感知產(chǎn)生耳目一新的體驗(yàn)。

2、信息媒體能夠?yàn)檎Z(yǔ)文教學(xué)提供豐富的信息。許多學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中興趣低下，與他們自身感知不足具有密切的聯(lián)系。教學(xué)的內(nèi)容與他們的生活距離較遠(yuǎn)，課堂上僅憑教師的口頭講解，顯然無(wú)法達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)。多媒體教學(xué)手段最為顯著的優(yōu)勢(shì)在于能夠?yàn)榻虒W(xué)活動(dòng)提供生動(dòng)的信息，且包含信息量較大，教師的教學(xué)活動(dòng)能夠如魚(yú)得水，各種教學(xué)訊息隨手拈來(lái)，讓語(yǔ)文教學(xué)邁入了素質(zhì)化發(fā)展的軌道。

3、信息媒體能夠?yàn)閷W(xué)生增強(qiáng)直觀的情感體驗(yàn)。初中語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)中的一個(gè)重要組成部分，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的滲透與思想的教育?？陬^講解在這一目標(biāo)任務(wù)完成的過(guò)程中顯得較為乏力，有了多媒體手段的幫助，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容形象化、教學(xué)氛圍情境化的目標(biāo)，尤其是創(chuàng)設(shè)與課文相一致的濃厚情境，讓學(xué)生身臨其境般地開(kāi)展學(xué)習(xí)，他們的內(nèi)心感知會(huì)更為強(qiáng)烈，能夠有效提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的情感碰撞，這樣的教學(xué)效果有助于強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的情感與思想教育。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中信息媒體運(yùn)用要點(diǎn)

作為初中語(yǔ)文教師，要將信息化媒體有效融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使其更好地發(fā)揮作用。筆者在教學(xué)中側(cè)重于在導(dǎo)入、分析和情感教育三個(gè)方面進(jìn)行有效突破。

1、緊扣導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用，以情趣的氛圍激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。筆者在教學(xué)中，側(cè)重于體現(xiàn)教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的激趣、濃情作用，以此為切入點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生充滿興趣開(kāi)展下一階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多媒體手段在其中發(fā)揮了重要的作用。例如魯迅的《社戲》教學(xué)中，筆者以多媒體手段向?qū)W生出示了一段介紹浙江紹興地區(qū)社戲風(fēng)俗的精彩場(chǎng)面，濃厚的鄉(xiāng)土氣息讓學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。在演示過(guò)后，筆者引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的興趣得到了有效激發(fā)。再比如《濟(jì)南的冬天》教學(xué)中，教師也可以運(yùn)用展示江南冬景的圖像、視頻作為信息化導(dǎo)入的資料，課堂上進(jìn)行演示，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，這些方面對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展幫助較大。將多媒體手段運(yùn)用于教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，能夠有效體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激趣功能，給語(yǔ)文課堂帶來(lái)更多的生動(dòng)性，可以有效提高教學(xué)有效性。

2、緊扣分析環(huán)節(jié)運(yùn)用，以生動(dòng)的信息增加課堂教學(xué)容量。語(yǔ)文閱讀分析教學(xué)工作中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生深刻把握教學(xué)內(nèi)容，有效提升學(xué)生在學(xué)習(xí)中的感知深刻性。但是有些教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的生活離得較遠(yuǎn)，例如《凡爾賽宮》的教學(xué)中，學(xué)生對(duì)凡爾賽宮這一舉世聞名的建筑缺乏直觀的感知印象，學(xué)習(xí)中再怎么咬文嚼字也難以形成直觀的體驗(yàn)。對(duì)此，筆者對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中融入了多媒體手段的運(yùn)用，從網(wǎng)絡(luò)中下載凡爾賽宮的旅游推薦短片，截取其中的精彩部分制作成教學(xué)課件。課堂演示的過(guò)程如同導(dǎo)游帶領(lǐng)學(xué)生在凡爾賽宮游玩一般，學(xué)生在身臨其境的氛圍中不僅增強(qiáng)了感知印象，而且在贊嘆其美奐絕倫的同時(shí)，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解。再比如《宇宙里有些什么》等科普類(lèi)文章的教學(xué)中，教師也可以借助于多媒體手段，向?qū)W生普及一些相關(guān)學(xué)科的科普知識(shí)，為他們有效開(kāi)展學(xué)習(xí)提供良好基礎(chǔ)，否則學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)將會(huì)陷入認(rèn)知困惑的境地。

3、緊扣情感環(huán)節(jié)運(yùn)用，以直觀的體驗(yàn)加深學(xué)生教育效果。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育，是初中語(yǔ)文教學(xué)重要的目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)將多媒體手段的作用充分體現(xiàn)出來(lái)，深化學(xué)生思想教育效果。例如在《我的老師》教學(xué)中，教師可以通過(guò)配樂(lè)朗誦的方式，讓學(xué)生進(jìn)入到課文所描繪的思想境界之中，讓濃濃的情感在字里行間的朗誦中透露出來(lái)，這一點(diǎn)對(duì)于加深學(xué)生對(duì)課文主題的理解具有較大的幫助。再比如《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》教學(xué)中，教師可以通過(guò)飛船發(fā)射、飛船回收等不同場(chǎng)景的演示，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)航空航天事業(yè)偉大成就增強(qiáng)自豪感，這樣的演示能夠有效強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育。

蔣春霞，教師，現(xiàn)居江蘇常州。