羅序俊

【摘 要】本文著力探究如何激發(fā)學(xué)生寫作興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的積極性，提高寫作能力。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生寫作；興趣培養(yǎng)

寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學(xué)在語文教學(xué)中占有十分重要的地位?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生在提筆作文時(shí)都發(fā)愁，覺得無事可寫，無話可說。這已是一種普遍現(xiàn)象了，學(xué)生缺乏寫作興趣是這種現(xiàn)象的主要原因。興趣是在個(gè)體需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，并在自身的實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成和發(fā)展起來的一種較為穩(wěn)定的心理傾向，是人活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣越濃厚，活動(dòng)就越有力，越有效。要學(xué)好一種東西，興趣是至關(guān)重要的。興趣是樂學(xué)的先導(dǎo)，興趣是提高學(xué)生作文的內(nèi)動(dòng)力。當(dāng)學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，他們就會(huì)積極主動(dòng)、心情愉快地去寫作。

那么如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)做起：

一、培養(yǎng)觀察能力，開闊學(xué)生視野

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周圍事物缺乏認(rèn)識(shí)，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)，去反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來說認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察。只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫出來的文章才會(huì)真實(shí)感人。

在興趣中促使學(xué)生投入觀察。魯迅先生說過：“靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就。”可見，觀察也是何等重要。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去觀察，去捕捉事物的特征，特別是要捕捉到容易被別人忽視而不容易發(fā)現(xiàn)的特征。要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣，使他們?cè)诩?xì)心觀察的基礎(chǔ)上，找出同類事物千差萬別的個(gè)性，特征。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)從不同的角度，用不同的方法去觀察周圍的事物現(xiàn)象，找異同，辨美丑。找規(guī)律，辨特征，通過觀察獲取不同的生活信息。最后，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要隨時(shí)將自己觀察到的材料及時(shí)記錄下來（特別是有可取之處的），經(jīng)常進(jìn)行師生之間，生生之間的觀察交流，以提高學(xué)生的觀察能力。學(xué)生愛觀察，會(huì)觀察，就會(huì)感受到現(xiàn)實(shí)生活中有許許多多的人和事等他們?nèi)懀M(jìn)而產(chǎn)生要寫的沖動(dòng)，寫作時(shí)就會(huì)文思泉涌，得心應(yīng)手。

二、體驗(yàn)生活實(shí)踐，使學(xué)生有感而發(fā)

生活是學(xué)生作文選材的最主要來源，學(xué)生是從生活中汲取營養(yǎng)進(jìn)而作為寫作的主體。教師就是要讓學(xué)生走進(jìn)生活，與生活交流，從生活中汲取寫作的營養(yǎng)，解決好學(xué)生與生活交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解生活，同時(shí)要承認(rèn)學(xué)生對(duì)生活的理解的差異性，要讓學(xué)生充分與生活交流。

傳統(tǒng)教學(xué)以課堂教學(xué)為主，在教學(xué)改革蓬勃以展的今天，我們的教學(xué)應(yīng)以多種形式進(jìn)行，可嘗試將學(xué)生領(lǐng)出課堂，走入生活，利用生活的情景來為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)免費(fèi)且最實(shí)用的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們要設(shè)計(jì)好生活這個(gè)誘餌，充分挖掘現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到生活不僅是生存的空間而是藝術(shù)的源泉、是美的載體，要讓學(xué)生萌發(fā)從生活中感受到這些東西的欲望，最后我們?cè)诮虒W(xué)中重點(diǎn)教給學(xué)生體驗(yàn)生活的方法，讓學(xué)生運(yùn)用這種方法寫出最優(yōu)秀的文章。

三、廣泛閱讀，從讀寫中汲取營養(yǎng)

閱讀應(yīng)該與寫作相結(jié)合，讀寫結(jié)合要求讀學(xué)中寫抓住重點(diǎn)，分步循環(huán)，把作文課和講讀課融為一體，此種方法的核心表現(xiàn)為讀為基礎(chǔ)，以讀帶寫，以寫促讀。讀為基礎(chǔ)就是讓學(xué)生大量的進(jìn)行閱讀和精讀，扎扎實(shí)實(shí)地讀好范文。不僅要領(lǐng)會(huì)文章寫了什么，怎樣寫的，為什么寫，而且要有“所感所想”。對(duì)重點(diǎn)段，還要逐詞逐句逐層領(lǐng)會(huì)作者選詞造句，布局謀篇的精妙之處。以讀帶寫就是讀為寫引路，讀為寫創(chuàng)造條件，在讀好范文的基礎(chǔ)上，用課文的范文、范段、范句作示范，指導(dǎo)學(xué)生口述和筆述的訓(xùn)練?？梢岳谜n文材料進(jìn)行縮寫、擴(kuò)寫、改寫和寫讀后感等訓(xùn)練。以寫促讀，就是通過作文的訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和掌握閱讀知識(shí)，激發(fā)閱讀興趣，品嘗到成功的喜悅，從而自說閱讀，擴(kuò)大閱讀面，又為寫作做了很多的積累。

多讀還