朱俊增（南京信息工程大學(xué)）

據(jù)報道，近日，遼寧某中學(xué)收取高三年級組學(xué)生100元“感恩母校錢”，該校一負(fù)責(zé)人解釋道，“感恩母校錢”系學(xué)生的私自行為，目前已經(jīng)全部退回。

校方的解釋很難讓人信服，學(xué)生私自行為怎會是整個高三年級組統(tǒng)一繳費呢？退一步來說，就算是學(xué)生私自行為，對于沒有經(jīng)濟(jì)能力的高中生來說，學(xué)校也不應(yīng)該收，學(xué)校完全可以引導(dǎo)學(xué)生通過其他方式進(jìn)行感恩。筆者認(rèn)為，整個事件中有兩個嚴(yán)重問題，一是學(xué)校亂收費，二是感恩異化。

首先是學(xué)校亂收費問題。高中教育雖然不屬于義務(wù)教育，但學(xué)校收取學(xué)生費用也必須做到理由正當(dāng)、程序合法。教育部已經(jīng)出臺多部教育法律法規(guī)，禁止學(xué)校亂收費；但仍有很多學(xué)校鋌而走險，違規(guī)操作，無視學(xué)生主體地位和合法權(quán)益。究其原因，一是教育監(jiān)管部門的失職，二是學(xué)校教育的功利化。所以該校的這種行為必須嚴(yán)肅問責(zé)。

其次，冠以感恩的名頭，使感恩異化成了收費的手段，其不良影響比亂收費更甚。學(xué)校借感恩之名，行收費之實，強(qiáng)行要求學(xué)生感恩，做法讓人懷疑。這不得不引起我們對感恩的思考，感恩是什么，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何引導(dǎo)。根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》解釋：感恩是對別人所給的幫助表示感激。在字形上，感和恩都從心，說明感他人之恩情是發(fā)自內(nèi)心的自愿行為，而非外在強(qiáng)加的。所以，收取感恩母校錢違背了自愿原則，難承感恩之實。此次事件中，學(xué)生和學(xué)校都是輸家，學(xué)生無法通過此舉提高感恩能力；教師和學(xué)校還將面臨學(xué)生的質(zhì)疑，師生之間的情感被阻斷，學(xué)生不僅不會愛母校，甚至?xí)鲪耗感！?/p>

感恩之所以重要，是因為它不僅是對施恩者道德行為的肯定，還有助于形成良好的社會風(fēng)氣。學(xué)校對學(xué)生有教育之恩，學(xué)生日后學(xué)成歸來感恩母校是一件很正常的事情。對學(xué)校而言，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的感恩意識，具體應(yīng)做到以下四點：第一，學(xué)校要恪守底線，做到施恩不圖報；感恩母校的主體是學(xué)生，學(xué)校務(wù)必明確這一點，否則結(jié)果會千差萬別。第二，感恩的前提是知恩，學(xué)校要讓學(xué)生明白自然的饋贈、別人的恩惠、社會的福利都并非理所當(dāng)然，都是一種恩德。學(xué)生只有知曉并認(rèn)可恩情，才會懂得感恩。第三，學(xué)校教育要用情，學(xué)校要關(guān)愛、尊重并嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生成長，教會學(xué)生愛己愛人，讓學(xué)生感受到學(xué)校和老師的教育愛，學(xué)生自然會感恩母校，同時也學(xué)會了感恩他人。第四，學(xué)校要正確地引導(dǎo)學(xué)生，感恩并不意味著對等的報答，特別是對沒有經(jīng)濟(jì)能力的學(xué)生來說，只要有感恩之心，對老師的一個微笑、一句問候都是感恩；當(dāng)個人能力允許時，可以根據(jù)個人能力大小通過物質(zhì)或其他方式進(jìn)行感恩。

責(zé)任編輯/張 麗