潘一　榮繼光

摘 要： 鉆井工程課程是石油工程專(zhuān)業(yè)的必修課。文章針對(duì)目前鉆井工程課程教學(xué)存在的問(wèn)題，如授課方式古板、課程考核功利化等，提出了基于多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的鉆井工程課程改革路徑。

關(guān)鍵詞：鉆井工程；課程改革；實(shí)踐教學(xué)；路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）05-0080-02

鉆井是油氣資源勘探與開(kāi)發(fā)的主要手段之一。通過(guò)鉆井，我們可以及時(shí)了解地下地質(zhì)情況，確定油氣藏面積和儲(chǔ)量，最終達(dá)到開(kāi)采油氣資源的目的。提高鉆井技術(shù)的先進(jìn)性，提高鉆井質(zhì)量和速度，是鉆井工程的研究目的。鉆井工程課程在生產(chǎn)實(shí)踐中的重要作用，也進(jìn)一步奠定了這門(mén)課程在理論教學(xué)上的重要地位。為此，提高鉆井工程課程的教學(xué)質(zhì)量，是培養(yǎng)鉆井合格人才、創(chuàng)新人才的基礎(chǔ)。為了能夠更好地完成該課程教學(xué)工作，須及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改革課程講授方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系實(shí)際，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平[1-2]。讓學(xué)生在掌握基本鉆井技術(shù)的基礎(chǔ)上，跟上鉆井技術(shù)迅猛發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，提高學(xué)生的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，最終使學(xué)生能夠在激烈的求職競(jìng)爭(zhēng)中，擁有一些優(yōu)勢(shì)。

一、鉆井工程課程教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一）教學(xué)內(nèi)容龐雜

目前鉆井工程課程的理論教學(xué)為52學(xué)時(shí)，使用的教材共計(jì)十章，內(nèi)容龐雜，涵蓋了鉆井工程的各個(gè)方面，從鉆井的發(fā)展史到鉆井新技術(shù)的應(yīng)用；從鉆頭的類(lèi)型到鉆柱的設(shè)計(jì)；從鉆井工藝的優(yōu)化到井下事故的處理；從鉆開(kāi)井眼到固井完井等。其中內(nèi)容更是包羅萬(wàn)象：有概念的理解，經(jīng)驗(yàn)的歸納，公式的推導(dǎo)，圖表的辨識(shí)，又有設(shè)計(jì)與計(jì)算。顯然要在52學(xué)時(shí)里完成如此豐富、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容的講授，是相當(dāng)困難的。特別是開(kāi)設(shè)此課程的時(shí)間又恰逢學(xué)生找工作和考研的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生精力和課堂注意力被極大地分散，課程進(jìn)度必然會(huì)受到影響，很難高水平、高質(zhì)量、高效率地完成教學(xué)任務(wù)。

（二）實(shí)踐內(nèi)容偏少

鉆井過(guò)程主要包括利用鉆具，按照生產(chǎn)技術(shù)要求，高效率地破碎巖石、取心、固井和完井，預(yù)防與處理鉆井事故等。這些技術(shù)操作絕大部分需要在井下完成，井下作業(yè)的不可見(jiàn)性導(dǎo)致我們無(wú)法像地面作業(yè)那樣通過(guò)觀察地面設(shè)備而直觀地理解原理，得到結(jié)論。教材中提供的概念性的理論知識(shí)較多，與實(shí)際工程結(jié)合不甚緊密。而且學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)課程涉及的施工裝置和施工工藝，只能通過(guò)自己的想象獲得感性認(rèn)識(shí)，具有很大的局限性、偏差性，不能正確理解所學(xué)的知識(shí)，導(dǎo)致整體課堂效率不高，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)熱情不易調(diào)動(dòng)。

（三）教材內(nèi)容滯后

鉆井工程技術(shù)經(jīng)過(guò)多年研究發(fā)展，日新月異，已經(jīng)形成了以機(jī)械化、自動(dòng)化為特點(diǎn)的新型高端工業(yè)技術(shù)。然而，目前所使用的教材，側(cè)重于傳統(tǒng)工藝設(shè)備的介紹和發(fā)展，涉及當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的高新技術(shù)較少，特別是對(duì)正在研發(fā)、研究階段的技術(shù)，幾乎沒(méi)有涉及。

鉆井工程這一龐大的技術(shù)體系是由諸多基礎(chǔ)知識(shí)構(gòu)架而成的，教材中的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)是很有必要的，也是不可或缺的，其中部分典型工藝目前仍在生產(chǎn)中占有重要地位。然而，對(duì)于培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足用人單位需要的高素質(zhì)畢業(yè)生而言，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以拓寬學(xué)生知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，使學(xué)生對(duì)新工藝、新技術(shù)有所了解是十分重要的。

就鉆井新技術(shù)而言，在傳統(tǒng)直井鉆井技術(shù)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)了水平井鉆井、小井眼鉆井、欠平衡鉆井、套管鉆井、自動(dòng)化鉆井和地質(zhì)導(dǎo)向鉆井，以及套管開(kāi)窗技術(shù)等鉆井新技術(shù)、新工藝。同時(shí)，由于環(huán)境保護(hù)的需要，鉆井與自然的和諧、油田開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)等新理念也隨之被提出。新技術(shù)必然會(huì)取代舊技術(shù)在不久的將來(lái)得到大規(guī)模的開(kāi)發(fā)和大范圍的應(yīng)用。新技術(shù)的重要性決定了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中亟待擴(kuò)大授課知識(shí)的涵蓋范圍，在鉆井工程課程的講授中要做到與時(shí)俱進(jìn)。

鉆井工程是一門(mén)工程應(yīng)用性非常強(qiáng)的課程，實(shí)踐教學(xué)是非常重要的環(huán)節(jié)。而目前，該課程的主要教學(xué)時(shí)間放在了理論講解上，脫離實(shí)際，培養(yǎng)出的學(xué)生在走上工作崗位后不能及時(shí)適應(yīng)工作環(huán)境，仍需一段比較長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。同時(shí)，該課程目前還存在授課對(duì)象接受困難、授課方式過(guò)于古板等問(wèn)題。為了更好地開(kāi)展本課程的教學(xué)工作，筆者結(jié)合多維實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)好遼寧石化大學(xué)的實(shí)際情況，提出了相應(yīng)的教改建議。

二、鉆井工程課程改革的路徑

（一）變革授課方式

傳統(tǒng)教學(xué)法是指教師站在講臺(tái)上講，學(xué)生在下面被動(dòng)地接受，這屬于注入式教學(xué)，又叫填鴨式[3]。目前，鉆井工程課程的授課就屬于這種方式。按照教學(xué)大綱的要求，將授課內(nèi)容分為重點(diǎn)、難點(diǎn)、理解和掌握等等級(jí)，使得學(xué)生只想背下知識(shí)點(diǎn)參加考試，而沒(méi)有更多的鉆研和融會(huì)貫通全部?jī)?nèi)容的動(dòng)力。課程學(xué)習(xí)流于本本主義。然而鉆井工程課程工程性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，只一味地死記硬背只能是知其然不知其所以然。為此必須改革目前的授課模式。

第一，吸引學(xué)生的注意力。上課伊始，教師就要圍繞本節(jié)課的授課內(nèi)容并結(jié)合上堂課的內(nèi)容給出引子，告訴學(xué)生今天授課內(nèi)容的意義、必要性，以及在工程實(shí)際中的應(yīng)用性，以便及時(shí)抓住學(xué)生的注意力。

第二，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加師生互動(dòng)。課堂上，要將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，豐富講課內(nèi)容和形式；要活躍課堂氣氛，增加互動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生主動(dòng)地參與進(jìn)來(lái)?；钴S的課堂氣氛可以很大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂應(yīng)以教師講授為主，適當(dāng)提出有一定深度的思考題，進(jìn)行小范圍討論，允許學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解。這樣既提高了學(xué)生課堂參與的積極性，開(kāi)拓學(xué)生思路，培養(yǎng)了其思考能力，亦利于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整授課內(nèi)容。

第三，豐富授課內(nèi)容，增加案例教學(xué)。目前隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量越來(lái)越大，也更容易獲得。因此，可以從網(wǎng)絡(luò)獲得更多的與鉆井工程相關(guān)的資源，諸如鉆井過(guò)程的各個(gè)階段，鉆桿受力、形變等現(xiàn)象的圖片或視頻顯示給學(xué)生，使學(xué)生獲得更形象直觀印象，真正做到使學(xué)生能夠過(guò)目不忘，極大地簡(jiǎn)化了學(xué)生的理解過(guò)程。

第四，理論聯(lián)系實(shí)際，增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要做到理論聯(lián)系實(shí)際，就要“走出去，引進(jìn)來(lái)”?！白叱鋈ァ本褪侵敢钊氲焦こ虒?shí)際現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境，實(shí)地學(xué)習(xí)，與現(xiàn)場(chǎng)的工人師傅、技術(shù)人員交流、討論，把課本上所學(xué)所看與現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行比照?！耙M(jìn)來(lái)”就是指把現(xiàn)場(chǎng)有豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)家請(qǐng)到學(xué)校，做輔導(dǎo)、做講座，把現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際問(wèn)題帶給學(xué)生。增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)實(shí)在在看到的、聽(tīng)到的、感受到的信息，加深對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于一些重要的結(jié)論和現(xiàn)象，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手參與其中，鍛煉其動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

第五，細(xì)化教學(xué)。針對(duì)行業(yè)需求，及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)方案。比如針對(duì)目前日益高漲的海洋鉆井人才的需求，可以增設(shè)海上鉆井的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。這也符合國(guó)家能源戰(zhàn)略對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。

（二）增加習(xí)題量

課堂之余，教師要把握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)做出教學(xué)方案的調(diào)整與改進(jìn)。學(xué)生要通過(guò)習(xí)題，夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固所學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)漏洞和不足。

教輔資料在日常教學(xué)中占有重要地位。一本優(yōu)質(zhì)的教輔資料可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，鞏固課堂內(nèi)容方面顯得尤為重要，能夠起到深化內(nèi)容理解，升華所得知識(shí)的作用。本課程所選用的教材最大的缺憾就是例題少，沒(méi)有課后習(xí)題。另外，市面上也沒(méi)有針對(duì)鉆井工程課程的專(zhuān)門(mén)習(xí)題集。這直接導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)方向模糊，容易進(jìn)入不知道學(xué)什么，不知道怎么學(xué)的誤區(qū)。因此編寫(xiě)一套適合實(shí)際的課輔教材勢(shì)在必行。

（三）變革考核制度

目前專(zhuān)業(yè)課程考核中普遍存在考試目的功利化、考試內(nèi)容教材化、考試題型標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)象[4]，難以反映學(xué)生的真實(shí)水平和素質(zhì)。為此需要改革目前的考核方式，包括：考核內(nèi)容中增加實(shí)驗(yàn)考試的比例，減少筆試（期末閉卷考試）的比例，將學(xué)生的課堂自主討論、課下實(shí)踐活動(dòng)、科研參與情況都納入考核加分點(diǎn)，注重檢驗(yàn)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力是否提高。

筆者結(jié)合遼寧石油化工大學(xué)鉆井工程課程的教學(xué)實(shí)際，針對(duì)目前存在的問(wèn)題，提出增加課堂例證數(shù)量、增加設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)比例、優(yōu)化教師資源、改革考核方式等措施，以此來(lái)優(yōu)化資源配置，切實(shí)提高石油天然氣工業(yè)人才的工程實(shí)踐能力。鉆井工程的教學(xué)改革要緊密結(jié)合 “厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)”的培養(yǎng)原則。以當(dāng)前技術(shù)發(fā)展潮流為方向，以石油行業(yè)對(duì)人才的需求為指引、有針對(duì)性，有方向性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)?？傊?，鉆井工程的教學(xué)改革要在不斷地探索中行進(jìn)，教師要及時(shí)根據(jù)教學(xué)反饋，做出合理的教學(xué)調(diào)整，力求做到使學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)而能用。

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