王曉偉

摘 要：新課程改革的開展，讓學生綜合能力的培養(yǎng)成為各學科教學活動的重要目標?？茖W學科，是從三年級開始開設的一個學科，是培養(yǎng)學生科學思想，豐富學生科學知識的重要學科。加強小學高年級的科學教學工作，有利于促進學生了解自然與社會，了解人類與周邊事物的關系，提高學生科學素養(yǎng)。要提高學生的全面素質，就要關注科學教學工作。

關鍵詞：新課改；小學；科學；教學工作；加強

中圖分類號：G622.0 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）09-0085-01

科學教育實施的目標，不僅是為了培養(yǎng)一位又一位杰出的科學家，也是為了促進當代學生科學能力與科學素質的提高，滿足小學生對于科學的渴望。典型的科學能力有：理解能力、設計能力，操作能力、論證能力、決策能力、組織能力等。從三年級開始，學生開始接觸科學學科，開始建立科學思維。在教學改革的今天，豐富科學教學手段，是發(fā)展科學教學意義的有效途徑。

一、科學教學工作現(xiàn)狀分析

1. 小學科學學科師資力量不足

小學科學學科的師資力量直接影響著小學科學學科的教學質量。許多小學管理者過于關注學生的數(shù)學、語文與外語學習成績，不太重視科學教學。因此，學校會在這些所謂主科上配備更多的骨干教師，加強主科的教學資源以及師資的考核。而在小學科學學科師資建設方面，沒有投入足夠的精力。一些學校引入的科學教師，沒有專業(yè)教學資歷，也并非科學教育專業(yè)畢業(yè)。更有一些學校因為人員不足，沒有安排專業(yè)人員開展科學教學，而是由一些其他科的教師代課。這樣的師資力量，大大阻礙了科學學科教學質量的提高。

2. 科學教學設備不足

科學學科教學內容具有實踐性與操作性，讓學生在科學課堂中動手，有利于學生理解科學內容。要完成科學實驗，就需要專業(yè)的實驗室以及實驗器材、科學學科的學具與材料等。但是，科學學科的實驗并沒有得到相關教育人員的重視，許多學校不具備開展科學實驗活動的條件。即使具有科學實驗器，其規(guī)模以及內部配置遠遠不能滿足小學生的科學學習需求。

二、科學教學加強對策分析

在新課改進程中，加強小學高年級科學教學工作很有必要。下面，筆者針對小學高年級的科學教學內容，提出幾點有效的科學教學方法。

（1）加大科學教育經費投入?？茖W學科教育經費的不足，使得許多小學校不具備標準配置的實驗室，也讓很多小學生不能有效參與到科學學習活動中來。小學校園的實驗器材配備不足，計算機網(wǎng)絡資源不能滿足教學需求，缺少專業(yè)人員進行管理，都影響了實驗活動的開展。要提高小學科學教學質量，教育相關部門要加強教育經費的投入，利用嚴格的監(jiān)督與管理，按照國家規(guī)定為每一個小學校園配備實驗室以及實驗器材。加強學校圖書館的建立，利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)各學校之間的資源共享。另外，學校的管理者需要關注科學學科的地位，安排專職的管理人員對科學用具進行管理，讓科學學科的教師以及小學生有條件進行科學實踐活動與學習，促進小學生主動探究。合理加大科學教育經費的投入，會為小學科學教學提供有效的保障，促進小學高年級的科學教學工作跟上時代的步伐。

（2）加強科學教師隊伍建設。加強教師隊伍的建設，是保證科學學科教學目標得以實現(xiàn)的重要一步。只有提高當代教師的個人素養(yǎng)，才能讓其所開展的教學活動滿足新課程標準的要求。在學校管理過程中，學校的管理者要加強教師培訓，利用定期、豐富的培訓活動，提高科學學科教師的專業(yè)能力。在教師入職前，學校要進行人才的有效篩選，選擇具有專業(yè)學歷、資質以及端正教學思想的人員進入學校，成為正規(guī)教職人員。對于在職教師，學校則要定期組織教師開展校內交流活動，讓教師分享教學經驗，促進教師教學方法的豐富?？梢栽跅l件允許的范圍內，請專家學者到學校內開展討論，向教師傳遞最新的教學思想與手段，促進教師隊伍的有效建設。

（3）加強科學教學方法改革。教學方法的改革，是促進小學高年級科學教學工作質量提高的重要手段。傳統(tǒng)的科學學科教學方法已經不能滿足當代小學生的科學思維形成與發(fā)展需求，更無法促進教學質量的提高。新課程改革，需要當代教師對教學手段進行更新。

教師可以將科學教學與學生的日常生活進行結合，利用生活化的教學活動，引導小學生在科學知識的引導下去思考生活，改善生活，提高個人生活質量。比如在講解“我們的食物安全嗎”的時候，教師可以讓學生分析自己生活中經常吃的食物，并用科學課本中的知識去分析自己家的菜譜，指導自己的生活。

教師也可以利用多媒體來開展科學教學，讓小學生對科學知識有形象的感知。如在學習“養(yǎng)蠶”的時候，教師可以利用多媒體為學生展示蠶成長過程的圖片，在現(xiàn)代化教育技術的引導下去發(fā)現(xiàn)科學知識的美妙。在呈現(xiàn)的過程中，教師可以讓學生看圖說話，給學生機會去表達自己的思考成果，讓科學課堂在多媒體的支持下活躍起來，生動起來。豐富多彩的課堂活動，可以吸引小學生的注意力，促進課堂教學效率的提高。

綜上所述，科學擔負著重要的教育責任。教育事業(yè)發(fā)展至今，教學工作者需要對教學現(xiàn)狀進行深入的思考，了解哪些教學行為與教學改革需求不符，哪些教學活動的效果沒有達到教學改革的要求。新課改給科學教學工作帶來了新的機遇，我們只有正視科學學科現(xiàn)狀，開展教學工作，加強對策，才能使學生熱愛科學，在科學中實現(xiàn)自我成長。

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