何敏

【摘要】在很多年以來，音樂一直被排出在外。音樂成了最不受重視的專業(yè)，學(xué)生們除了學(xué)習(xí)一些主科之外，其余課程都被擱淺并被拋棄在角落里。盡管教育階層人士一再強(qiáng)調(diào)要德智體美全面發(fā)展，可是體和美總是被擠進(jìn)角落的塵埃當(dāng)中，音樂越來越不被重視了。音樂教育價(jià)值的嚴(yán)損，這也成了學(xué)生們的一大缺陷。

【關(guān)鍵詞】高校；公共音樂教育；價(jià)值和缺陷

音樂教育在高校公共課當(dāng)中顯得尤為重要，但是一些高校并不那么重視音樂教育。在這些方面明顯的欠缺，國家一再的強(qiáng)調(diào)也即將變成一紙空文散落在某一個(gè)角落當(dāng)中。讓人痛心疾首，卻又無可奈何。矛盾也在日益的惡化，并有人為謀一已之私而胡亂開辦一些課程。為了培養(yǎng)國家高校新一代的四有新人，這就要求高校音樂教育有不可推卸的責(zé)任和義務(wù)。

一、高校音樂公共課都有哪些要求以及一些標(biāo)準(zhǔn)

隨著改革步伐不斷邁進(jìn)，高校公共課也被列成重點(diǎn)來發(fā)展。尤其在音樂方面相當(dāng)突出。但仍有一些高校不按照要求去做，并設(shè)聲樂、樂器、唱歌等課程，把音樂教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋出門外。音樂教育的匱乏再一次鳴起警鐘。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一再強(qiáng)調(diào)這件事。高校公共課對(duì)音樂教育才敞開大門，將活財(cái)神請(qǐng)進(jìn)來。音樂教育真可謂千窗百孔，經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨數(shù)十載，終于迎得滿城歸。那么高校公共課的要求及標(biāo)準(zhǔn)是建立在音樂教育基礎(chǔ)之上的，要求高校學(xué)生必須做到以下幾點(diǎn)。

（一）音樂知識(shí)培訓(xùn)

1、樂理知識(shí)相當(dāng)重要，學(xué)習(xí)音樂前提要學(xué)好樂理知識(shí)。否則即使聲樂、樂器、唱歌全部過關(guān)，如果音樂知識(shí)不合格也不算完善。學(xué)好音樂知識(shí)很重要，不是只學(xué)會(huì)唱歌和樂器這么簡(jiǎn)單的。不懂一些和音樂相關(guān)的知識(shí)也很可怕，就跟半個(gè)文盲相差無幾。

2、最完美的就是理論與操作相結(jié)合，并完全融到一起。并產(chǎn)生一定效果。音樂知識(shí)和唱歌同樣重要，它們永遠(yuǎn)都是分不開的親兄弟。比如：某電視臺(tái)舉辦的一場(chǎng)大型唱歌比賽，參賽人員都是一些年輕有為的人士。比賽分兩個(gè)部分。一部分是唱歌，另一部分則是考音樂方面的知識(shí)。前者很容易通過，但是音樂知識(shí)卻答的五花八門，讓人啼笑皆非。

3、綜合素質(zhì)的提高，給音樂教育畫了一個(gè)完美的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同時(shí)也讓高校學(xué)生的音樂水平得到飛升，公共課的開設(shè)也不再是形同虛設(shè)。綜合素質(zhì)并不是一個(gè)單純的個(gè)體，它是看整體的效果[1]。比如：一個(gè)合唱團(tuán)。里面的成員有唱高音、中音和低音的，這種要求和諧，否則一首歌唱下來就形同一盤散沙。團(tuán)體的合作才是最重要的，看一個(gè)人也同樣重要。單獨(dú)的一個(gè)個(gè)體體現(xiàn)不出什么，但綜合素質(zhì)就會(huì)給人全新的感覺。

（二）培養(yǎng)高校學(xué)生的文化修養(yǎng)

1、懂音樂卻沒有文化修養(yǎng)的學(xué)生比比皆是，高素質(zhì)，高要求也成了重中之重。無形中給老師和學(xué)生都加大了一定的難度。學(xué)生無視課堂的紀(jì)律，私自逃課，即使不逃課也不注意聽課。更多的學(xué)生認(rèn)為學(xué)與不學(xué)一樣。既不加分也不算成績(jī)，但是這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。學(xué)無止境這個(gè)道理人人都懂，但我卻很少能體會(huì)得到。

2、文化修養(yǎng)的素質(zhì)有待提高，高等教育才是最完善的一套體系。德智體美也不再是一種虛設(shè)，實(shí)體經(jīng)濟(jì)再一次將文化修養(yǎng)的培訓(xùn)推到了最前列。

（三）學(xué)習(xí)音樂知識(shí)的重要性

1、音樂知識(shí)的普及讓更多高校學(xué)生深入了解并熟悉它，甚至達(dá)到運(yùn)用自如，出神入化的形態(tài)。懂得音樂知識(shí)就等于為通往音樂前進(jìn)的道路添磚加瓦，學(xué)好音樂知識(shí)就等于為自己量身定制的護(hù)身符。

2、音樂知識(shí)更能充分的發(fā)揮一個(gè)人的魅力，讓其滲透到靈魂深處。充分掌握音樂知識(shí)的靈活性，并能把音樂、樂器、唱歌和與其相關(guān)的音樂知識(shí)更恰當(dāng)?shù)陌l(fā)揮出來。演變成另外一種氣質(zhì)，讓它以更唯美的姿態(tài)展現(xiàn)出來。

二、音樂教育的重要性

音樂教育是高校公共課改革的根本。沒有音樂教育，就等于一個(gè)人失去了他的雙臂。說法并不夸張，新的形勢(shì)一直在強(qiáng)迫音樂教育一定要推出一些新的音樂教育方法，否則音樂教育就無法繼續(xù)實(shí)施下去。

（一）推陳出新的教育方式

1、老式的音樂教育方式方法都不恰當(dāng)，嚴(yán)重?fù)p害音樂教育的形象。這種錯(cuò)誤的教育方式不能繼續(xù)延續(xù)下去，新時(shí)代的高校學(xué)生頭腦一定得轉(zhuǎn)變，否則都無法適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。比如：現(xiàn)在的一些年輕歌手翻唱一些經(jīng)典的老歌，在原有的基礎(chǔ)之上又加進(jìn)習(xí)些自己的思想。音樂教育也同老歌新唱一個(gè)道理。并不是老式的音樂教育方式完全不好，而是要加以改進(jìn)，讓新式的教育更加完善。

2、新式的音樂教育勢(shì)在必行，觀點(diǎn)陳舊、思維混亂成為一個(gè)重大的阻礙。不少學(xué)生都認(rèn)為上公共課并不重要，甚至出現(xiàn)逃課外出的現(xiàn)象。高校必須要多想辦法轉(zhuǎn)變這種局面，并增加音樂教育的趣味性。

3、多和學(xué)生溝通，并詳細(xì)咨詢他們對(duì)音樂教育的一些態(tài)度和問題，從而找出矛盾的根本。解決問題才是發(fā)現(xiàn)問題的根本。如果只是一味的去教，也不管學(xué)生是否理解，這是很不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

（二）獨(dú)特的思維教育

1、開啟互動(dòng)的形式，制作出一系列的方案。并把音樂教育做成學(xué)生喜歡并容易接受的形式進(jìn)行觀看，并不斷的改進(jìn)。逐步演變成從喜愛到熱愛，一直到離不開音樂教育的形勢(shì)。只有讓學(xué)生多參加一些大型的活動(dòng)，才能從中看出還有哪些不足，這是最基本的要求[2]。

2、多組織高校學(xué)生參加一些大型的活動(dòng)，只要跟音樂教育息息相關(guān)便組織學(xué)生去參加。前提是需要音樂教育知識(shí)達(dá)標(biāo)的優(yōu)秀學(xué)生。這不僅能推動(dòng)高校學(xué)生的積極性，還可以讓那些經(jīng)常曠課的高校學(xué)生不敢輕易離開。一舉兩得又間接批評(píng)教育了高校學(xué)生。

3、提高音樂教育的水平，減少高校學(xué)生缺習(xí)的現(xiàn)象。保證師資的文化水準(zhǔn)和政治底蘊(yùn)，提高師資人員的思想素質(zhì)。音樂教育不是只喊口號(hào)，只有踏實(shí)的去努力，去實(shí)現(xiàn)才行。

（三）音樂教育的雄厚實(shí)力

1、高素質(zhì)，高師資培養(yǎng)出來的人才真正顯示出音樂教育的重要性。同時(shí)也體現(xiàn)出音樂教育的雄厚實(shí)力。

2、擴(kuò)大師資的規(guī)模也顯得尤為重要。這不僅能增加師資的對(duì)伍，同時(shí)也是評(píng)估師資力量的一個(gè)重要體現(xiàn)。

3、音樂教育的雄厚實(shí)力也是提高音樂教育的重要前提。只有基礎(chǔ)打好了，音樂教育的重要性才會(huì)有一定的提高。音樂教育還是有一些經(jīng)驗(yàn)不足的。只有正確的去對(duì)待，才能彌補(bǔ)這個(gè)缺陷。

高校公共課取決于音樂教育的成果。只有音樂教育提高了，高校學(xué)生才會(huì)更加喜歡上公共課。這是一個(gè)十分密切的經(jīng)濟(jì)體系，它們之間是相互支撐和相互維系的。它掌握著經(jīng)濟(jì)的命脈，把音樂教育推到了一定的高潮。

參考文獻(xiàn)：

[1]任璐.淺談高校公共課音樂教育的重要性[J].大舞臺(tái)，2011，06：208-209.

[2]康良生.淺談高校普適性音樂教育的重要性探究[J].長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013，03：112-113.