宋琳琳

黨校是中國共產(chǎn)黨對黨員和黨員干部進行培訓、教育的學校。其任務是通過有計劃地培訓，提高學員用馬克思主義立場處理問題的能力。結合新的形勢，提高學員的政治思想觀念和科學文化水平，增強黨性，進一步發(fā)揮先鋒模范作用。市委黨校更是承擔這市級干部的黨政培訓工作，其培訓能力及培訓效果的好壞直接影響市級政府工作的有效性，對市委工作有著補充教育的能力。但是，當前的國家快速發(fā)展、體制改革的新時期下，僅僅只是對黨的政策了解還遠遠不夠，想要做好市委工作，還要掌握多種新時期下必修的能力，如經(jīng)濟管理能力、計算機軟件操作能力等。本文針對經(jīng)濟管理教學在黨校教育管理中的運用提出了一點建議，希望對各市委黨校的課程發(fā)展有所幫助。

黨校事業(yè)與黨緊密聯(lián)系在一起，是為立黨、興黨、強黨、為黨的事業(yè)的發(fā)展而建立和工作的，黨校的一切辦學活動都要緊密圍繞黨的中心工作和主要任務來開展，在黨的指導思想下安排教學內(nèi)容、學習管理等各個方面，在思想上、政治上同黨中央保持高度一致[1]。新時期下政府工作的經(jīng)濟管理越來越重要，黨校教育中也要適當提高經(jīng)濟管理教學。本文從經(jīng)濟管理教學在黨校教育管理中的地位和現(xiàn)狀出發(fā)，對經(jīng)濟管理教學在黨校教育中的設置給出了幾點建議，希望對市委黨校課程的設計有所促進作用。

黨校教育管理中經(jīng)濟管理教學的地位

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，在經(jīng)濟體制改革的新時期下，我黨也越來越重視各個政府機構的財務預算和經(jīng)濟管理能力，各級政府干部只有掌握新時期下的經(jīng)濟管理能力和財務統(tǒng)籌能力，才能更好的管理和分配所轄地域的產(chǎn)業(yè)分布和資金支出，更有效的實現(xiàn)政府的宏觀經(jīng)濟調(diào)節(jié)作用，更好的貫徹國家經(jīng)濟管理的新目標。但是，現(xiàn)有的黨政干部，尤其是資歷較老的干部們，他們往往沒有系統(tǒng)的學過經(jīng)濟管理的知識，對經(jīng)濟管理沒有明確的概念和應用實踐。雖然能夠對黨的政策方針做出較好的把握，并把各種政策運用到為人民服務的實踐中去，但因為不懂經(jīng)濟管理卻往往感到心有余而力不足，不能夠為建設具有中國特色的社會主義而貢獻出更大的力量，因此黨校教育中應該重視經(jīng)濟管理的教學。幾年來的教學實踐也證明了經(jīng)濟管理教學的重要性，黨校的學員們也紛紛要求加大這一課程的教學力度，黨校課程設計的工作人員針對這一現(xiàn)象，如何做好課程強度與課程數(shù)量的安排也是當前工作的重要內(nèi)容，應該給予足夠的重視。

黨校教育管理中經(jīng)濟管理教學的現(xiàn)狀

當前的黨校教育管理中還在很大程度上保持著傳統(tǒng)黨課的教學方式，課程設計的過程中，還是以黨的理論、政策、方針占主導，基本占教學課程的一半以上，對于經(jīng)濟管理教學等新時期下要求的干部知識體系涉及的不多，教學時間過短。而由于黨校的經(jīng)濟管理教學起步較晚，課程理論體系不完善，教學師資力量也有所欠缺，教學資料、圖書資料儲備、教學硬件設施等都還不完善，對經(jīng)濟管理教學造成了很大程度的影響[2]。同時，由于被培訓的黨員干部們所涉及的領悟廣泛，其工作中所需要的經(jīng)濟管理知識也不盡相同，想要達到能夠在實際的工作中運用有效的結果，在教學過程中就要因材施教，做出多方位的教學課程，這也增大了黨校經(jīng)濟管理教學的難度，對黨校的教育管理提出了新的要求。

黨校教育管理中經(jīng)濟管理教學的建議

經(jīng)濟管理教學課程設置。黨校的經(jīng)濟管理教學主要是為了讓黨政領導干部們對經(jīng)濟管理有一個系統(tǒng)的知識體系，以幫助黨政領導干部們在政府實踐中的工作，所以在進行經(jīng)濟管理教學的課程安排時，要根據(jù)黨政領導干部的工作性質(zhì)，合理、科學地安排課程，根據(jù)經(jīng)濟管理教學課程時間少的問題，將教學內(nèi)容盡量比賽的精煉而又準確，在能夠滿足黨政干部們在職對經(jīng)濟管理知識的同時，兼顧黨校的合理課程安排，并對黨政干部職位不同，將教學內(nèi)容在滿足普遍性的同時體現(xiàn)出差異性。

黨校的經(jīng)濟管理教學內(nèi)容既要滿足黨政領導干部工作共性的普遍需求，也要滿足黨政領導干部職位不同跟層次性區(qū)別導致的所需不同經(jīng)濟管理知識內(nèi)容的特性，做到因材施教。經(jīng)濟管理教學首先要向黨政領導干部們介紹經(jīng)濟管理的一些理論知識和國家經(jīng)濟轉型所需的經(jīng)濟管理體系，然后像其介紹一些經(jīng)濟管理的一般原理，并將一般原理與社會實踐工作結合運用的案例詳細講解，做到無疑點，內(nèi)容詳細透明，提升黨政領導干部的綜合領導能力。然后將黨政領導干部根據(jù)對經(jīng)濟管理內(nèi)容的不同進行小班精分，然后對其根據(jù)職位特點將經(jīng)濟管理知識進行補充教學，完善黨政干部的經(jīng)濟管理體系，做到教學適應需求，學到的知識能夠在實踐中運用的到。針對這一特點黨校教育領導者還需要多加研究，盡早采取有效的措施，早日解決問題。

改善經(jīng)濟管理的教學方法。由于現(xiàn)有的經(jīng)濟管理課程時間較短，不足以滿足經(jīng)濟管理教學內(nèi)容的需求，再加上各個黨政領導干部職業(yè)的差異性和層次性，教師教授的經(jīng)濟管理內(nèi)容不可能面面俱到，因此黨校在安排經(jīng)濟管理的教學時，除了了考慮經(jīng)濟管理知識的系統(tǒng)性外，還要注意突出課程的重點、詳細講解難點、為學習的干部們耐心講解疑點，讓經(jīng)濟管理教學能夠在最短的時間內(nèi)形成系統(tǒng)、易學、易用的知識體系。

中華民族是一個擁有五千年歷史文明的古國，在文化傳承的過程中，很多精神都被一代代中國人歌頌傳揚著。在經(jīng)過近代的屈辱史后，我們偉大的民族在中國共產(chǎn)黨的帶領下開啟了全新的旅程。作為當今中國唯一的執(zhí)政黨，其優(yōu)良作風與正直的做派一直為全國人民所敬仰。在二十一世紀的今天，我國在共產(chǎn)黨的正確領導下越來越富強，國家也一直發(fā)展優(yōu)秀的公民成為共產(chǎn)黨的一員，所以黨校的角色就變得更加重要了，黨校的教育內(nèi)容是共產(chǎn)黨員的思想方向，黨校的管理制度也直接與黨員思想關聯(lián)，上文就在分析經(jīng)濟管理教學在黨校教育管理中的地位與經(jīng)濟管理教學在黨校教育管理中的現(xiàn)狀后，結合時代背景提出了經(jīng)濟管理教學在黨校教育管理中的建議，相信在共產(chǎn)黨的正確領導下，黨校的教育管理會越來越順利，國家人民也會越來越富強和諧。

（作者單位：中共駐馬店市委黨校）