于伶義

摘 要：隨著互聯網的發(fā)展，新媒體也越來越多的占據我們的視野，在校園里的中職學生，面臨互聯網的各種誘惑，老師要積極引導，讓學生利用好新媒體，給自己今后的發(fā)展助力。

關鍵詞：新媒體；中職學生；影響

隨著科技的不斷發(fā)展，新媒體在我們的周圍越來越普及，如今在校園里，隨處可見學生拿著手機、平板或者其他的通訊工具在不停擺弄，學生越來越離不開新媒體，作為中職院校的老師，筆者就以中職學校的學生為例，探討一下新媒體對中等職業(yè)學校學生的一些影響。

說起學生玩手機，其實現在是一件非常普遍的事情，但對中職學校的學生來說，這個群體又有一些特殊性，相比較于高中學生來說，高中的學習壓力非常大，課業(yè)也非常的沉重，所以即使他們玩手機，玩的時間也是非常有限的，相比較于初中的學生來說，大多數初中都不允許在學校里玩手機，但是中職學校不太一樣，學校的管理相對松一些，而且學生的課余時間也多一些，很多的課余時間沒有其他的活動，那么大家就只有埋頭玩手機。

我在我的課堂上曾經做過一個調查，調查的問題有這樣幾個：

①你在一天中玩手機的時間有多長？

②你的手機上都下載了哪些軟件，你的手機上有讀書軟件嗎？平時都看些什么書？

③哪些軟件耗費你的時間最長？

④手機給你帶來了哪些便利？

⑤手機給你帶來什么樣的煩惱？

對于這些問題，學生的回答其實是令我大吃一驚的，關于玩手機的時間，大多數學生寫的都是除了上課以外的時間，其余的時間基本上都在玩手機，晚上睡覺時間也不固定，只要手機有電就玩，手機沒電了還有充電寶，如果都沒有電了那么沒辦法就要睡覺了。

中職學生的年齡一般在15-18歲，他們的身體還在迅速成長的階段，一天之中可以休息的時間都用來玩手機，有時晚上玩的不睡覺，第二天上課又沒有精神，這對他們身體的成長是非常不利的。

關于下載軟件，我大概給他們分了這么幾個類別，聊天類：QQ、微信、陌陌；游戲類：開心消消樂、QQ飛車，還有一些比較大型的網游；聽歌類：酷狗、千千靜聽等，有很少一部分學生下載了讀書軟件，如掌上閱讀、懶人聽書等，但是讀的書大多都是盜墓、武俠、玄幻之類的書籍，這些書籍的養(yǎng)分很少，學生也只是看個熱鬧，很難從中學到一些有益的內容。

關于耗時，通常手機對學生來說就是打發(fā)時間，有人聊天的時候耗費最長的就是聊天，沒有人聊天的時候就是玩游戲或者看電影。

關于便利，手機給學生帶來的便利也跟我們一樣，聯系他人很方便，可以上網買回家的車票，這對于他們來說很方便，但是對于答疑解惑的這種方便，在學生的回答中看到的很少。

關于煩惱，手機也會給學生帶來煩惱，這個煩惱比較統(tǒng)一，就是話費的問題，每天長時間的玩手機，會耗費很多的流量，每個學生每月都會包不少的流量包，但是常常還是用不到月底，那么就要繼續(xù)追加流量包，一個月下來，話費充值要占據他們零花錢的大部分。

難道新媒體對于學生來說就是起著這樣的作用嗎？如果是這樣的話我們老師也應該進行一些反思，我們的教學是不是也應該通過這樣的新媒體，讓學生也能樂在其中呢？

在學校中，其實我們也時刻接觸著新媒體，我們的網絡教學，我們的多媒體教室，我們的公眾微信號，都是新媒體的一部分，學校在進行正常教學的同時，也開設了許多的網絡課程，可以讓學生們在課余時間在網上可以進行觀看，由于我們是中職院校，學技能是其中很重要的一個環(huán)節(jié)，所以網絡教學的內容有很多是實操的課程，這會讓學生提起興趣，在網上學會了以后可以去車間大顯身手，這時讓自己覺得很有成就感，別人也會效仿，想做出更好的，也會去找相關的視頻看，然后回來做，會提高學生學習的積極性，也會提高學生自身的動手能力。

學校的多媒體教室，我們也提高了它的利用率，中職學生的特點其實很明顯，他們大多數都是因為成績稍差，考上高中的可能性很低，所以選擇到中職學校里來，大多數學生的厭學情緒很高，不愿意學習，如果上課再百無聊賴，喋喋不休，那么他們的厭學情緒會更嚴重，多媒體是緩解這個問題很好的一個方法，運用多媒體可以使課堂活躍起來，同樣對于機械的講解，如果用多媒體，讓機械在課堂上動起來，要比老師枯燥無味的講要好的多。不僅如此，我們還利用多媒體對學生進行一些人生的啟發(fā)，今年的五一勞動節(jié)，中央電視臺做了一個大型的人物訪談《大國工匠》，講的都是中職技工院校出來的普通工人，一步一步經過自身的努力，成為祖國不可缺少的人才。這樣的事跡如果讓老師在臺上滔滔不絕的講，學生大概聽一會就煩了，但是我們借助多媒體，播放給學生們看，學生們看的津津有味，有不少的學生當時就熱血澎湃，勵志也做那樣一位國寶級的技工人才。在我看來，老師講多久都未必會達到這樣的效果，但是真人真事擺在眼前，在電視上一看是真的，這種力量就很難抗拒了。

學校的公眾微信號，加了學校的公眾微信號，學生可以在第一時間了解學校的最新動態(tài)，誰在什么大賽上又得獎了，誰又在平日里幫誰做了好人好事，這些都在我們的公眾平臺上會及時發(fā)布，同時還會發(fā)布一些學校的發(fā)展情況，還有一些人生哲理，這些不僅能夠讓學生更好地了解學校，同時也可以讓學生家長或者朋友來認識學校，同時也可以擴大學校的知名度。

其實讓學生更好地利益新媒體，筆者覺得老師的引導是很重要的，在做完這個調查以后，給學生提出了一些建議：

第一，手機是給我們帶來方便的，不要讓手機捆綁你?，F今社會有個詞叫“手機癌”，就是你要時時刻刻拿著你的手機，一時看不到手機心里莫名的發(fā)慌，我們在利用新媒體的同時，也不要為他所累，同時我們可以夾雜一些書籍，就像我們平時吃慣了細糧，偶爾吃點粗糧也是很好的，用手機長了，我們也可以買本書，靜靜地翻翻書，哪怕是只要那點翻書的感覺。

第二，手機不只是游戲機、電影機、聊天機，也可以是我們的百科全書，在什么在學習上有什么樣的疑惑，在事情上有什么樣的疑問，我們都可以通過互聯網找到答案，萬事百度一下，我們就不會有那么多的疑惑。

第三，現在的手機軟件有很多，都是特別方便的，舉個例子，如果晚上真的睡不著，我們可以聽聽名著，下載個懶人聽書或者喜馬拉雅聽書，找個好的廣播員，聽一本書，那也是極好的，不用非要舉著手機到半夜。

新媒體的出現方便了我們的生活，同時也給我們的生活帶來了影響，尤其是對于中職學生，一定要取其精華，去其糟粕，在互聯網新媒體這個大時代里，揚一葉扁舟，找到屬于自己適合自己的新的生活方式。