任冠林

【摘要】緒論課的教學(xué)直接影響到學(xué)生對(duì)于本門課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂學(xué)習(xí)效率，本文結(jié)合自己的教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，闡述了上好機(jī)械制圖緒論課應(yīng)該注意的問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】緒論 教學(xué) 制圖

【中圖分類號(hào)】G421 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0091-01

緒論課以其概括、簡(jiǎn)介性的方式置于開(kāi)篇之初，其篇幅之短小，往往成為我們忽略其重要性的原因之一，《機(jī)械制圖》緒論課也不例外?！稒C(jī)械制圖》是工科大學(xué)生進(jìn)入高校后遇到的第一門工科性質(zhì)的技術(shù)基礎(chǔ)課，第一門與所學(xué)專業(yè)有直接關(guān)系的課程，這就必然賦予它的緒論課專業(yè)入門向?qū)У牡匚缓妥饔谩W(xué)生對(duì)學(xué)科背景了解甚少，大都抱著極大的興趣和熱情來(lái)上課。作為老師要珍惜這種熱情和興趣，上好第一堂課，使學(xué)生從中了解到本課程的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法和所能達(dá)到的預(yù)期效果，把學(xué)生引入—個(gè)嶄新的知識(shí)海洋。因此，在緒論課上不僅要介紹課程基本情況，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從情感上認(rèn)知該課程。為達(dá)到這一目的，應(yīng)該做好以下三方面。

1.精選教學(xué)內(nèi)容

緒論課涉及的內(nèi)容多，范圍廣，作為教師要花大力氣去準(zhǔn)備，使頭腦擁有豐富的資料。如閱讀畫(huà)法幾何奠基人蒙日的著作，了解畫(huà)法幾何學(xué)誕生的背景；博覽我國(guó)圖形發(fā)展的燦爛歷史，以及解放后特別是改革開(kāi)放以來(lái)，圖學(xué)方面的飛速發(fā)展等。只有自己了解了才能給學(xué)生講的透。但同時(shí)緒論課教學(xué)課時(shí)有限，因此在講課過(guò)程中，還要精選教學(xué)內(nèi)容。通常緒論課主要解決三個(gè)方面的問(wèn)題，分別是為什么要學(xué)？學(xué)什么？怎么學(xué)的問(wèn)題。

“為什么要學(xué)”的問(wèn)題，重點(diǎn)在于讓學(xué)生理解圖紙的地位和作用。圖紙是工程技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)交流的重要工具和語(yǔ)言，是相當(dāng)重要的技術(shù)文獻(xiàn)。隨著現(xiàn)代工業(yè)的高速發(fā)展，各行業(yè)及國(guó)際間的交流將會(huì)愈來(lái)愈多，而圖紙是技術(shù)交流的重要工具，設(shè)備的加工運(yùn)輸安裝以及維修都離不開(kāi)圖紙。要讓學(xué)生明白，將來(lái)他們走出校門，不僅要會(huì)操作使用專業(yè)設(shè)備，同時(shí)還要求具備一定的識(shí)圖和繪圖能力。

關(guān)于要“學(xué)什么”的問(wèn)題，可以采用對(duì)比的方法，分別給出一幅圖畫(huà)和一幅簡(jiǎn)單的零件圖，比較兩者的區(qū)別和聯(lián)系之后，告訴學(xué)生什么是圖，什么是圖樣，最后指出機(jī)械制圖是研究繪制和閱讀機(jī)械圖樣的基本原理和基本方法的課程。

“怎么學(xué)”是學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題?！皺C(jī)械制圖”這門課對(duì)初學(xué)者要建立空間想象比較困難，所以在第一課上，教師要鼓勵(lì)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重從空間到平面，從平面到空間的反復(fù)思考，多想象、多練習(xí)，逐步提高空間想象和分析能力。另外，要給學(xué)生樹(shù)立強(qiáng)烈的標(biāo)準(zhǔn)化概念，把國(guó)標(biāo)的產(chǎn)生、演變和發(fā)展也引入緒論中講述，強(qiáng)調(diào)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)作為《機(jī)械制圖》的技術(shù)法規(guī)，幾乎貫穿于制圖教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

2.豐富教學(xué)手段

計(jì)算機(jī)與多媒體技術(shù)的發(fā)展，給緒論課教學(xué)也增添了生機(jī)與活力。可以利用多媒體教學(xué)的優(yōu)越性凸顯制圖緒論課的趣味性，比如播放介紹圖學(xué)歷史與發(fā)展的圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻。向?qū)W生介紹計(jì)算機(jī)在制圖行業(yè)中的應(yīng)用，向大家展示三維繪圖軟件的強(qiáng)大功能。課堂實(shí)踐教學(xué)證明，這些教學(xué)手段的使用極大激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在課外，還可以組織學(xué)生到工廠參觀，了解圖樣所示零件的加工過(guò)程和由于制圖、識(shí)圖造成的廢品及事故，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步說(shuō)明圖樣是是工程界的技術(shù)語(yǔ)言，是工業(yè)生產(chǎn)中的重要技術(shù)文件。這樣學(xué)生會(huì)對(duì)整門課程有一個(gè)客觀、全面、正確的認(rèn)識(shí)。

3.建立良好的師生關(guān)系

我們都知道：教與學(xué)是學(xué)習(xí)過(guò)程中不可分割的兩個(gè)方面，搞好教學(xué)，除教師的主導(dǎo)作用外，還必須有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性的配合。師生關(guān)系緊張，學(xué)生抵觸情緒大，必然導(dǎo)致教學(xué)的失敗。和諧師生關(guān)系的形成則始于緒論課。在緒論課上，我們要根據(jù)本課程特點(diǎn)，善于給學(xué)生卸壓，減輕他們的思想負(fù)擔(dān)?！稒C(jī)械制圖》課相對(duì)獨(dú)立，以前的基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)習(xí)這門課影響較小。因此要讓學(xué)生知道他們是處在在同一起跑線上，只要加以努力，每個(gè)人都能取得良好的成績(jī)，這樣可以幫助學(xué)生建立自信心，同時(shí)，學(xué)生對(duì)老師也建立了初步的信任，和諧的師生關(guān)系初步形成，為后續(xù)教學(xué)工作的順利開(kāi)展，奠定了良好的基礎(chǔ)。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”。第一堂課上得如何對(duì)今后教學(xué)工作的開(kāi)展，有舉足輕重的影響。緒論課教學(xué)效果的好壞，將直接關(guān)系到能否激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程的學(xué)習(xí)興趣。因此，緒論課的教學(xué)，并不是可有可無(wú)，或者是可以隨便帶過(guò)的事情，而應(yīng)想方設(shè)法，花大力氣把它上好。

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