田翠珍

[摘 要]小學(xué)生在計(jì)算過程中經(jīng)常由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多家長甚至是老師完全歸于孩子不認(rèn)真，粗心大意所造成。其實(shí)這只是原因之一。實(shí)質(zhì)很大程度上是孩子有關(guān)計(jì)算方面綜合能力的欠缺。因此，使學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力及其至關(guān)重要。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)生；提高；計(jì)算

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程，學(xué)生的計(jì)算能力強(qiáng)弱，直接關(guān)系到他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、效果和成績。小學(xué)生在計(jì)算過程中經(jīng)常由于各個(gè)方面的原因，往往出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，很多家長甚至是老師完全歸于孩子不認(rèn)真，粗心大意所造成。其實(shí)這只是原因之一。實(shí)質(zhì)很大程度上是孩子有關(guān)計(jì)算方面綜合能力的欠缺。因此，使學(xué)生學(xué)好計(jì)算，并形成一定的計(jì)算能力及其至關(guān)重要。

學(xué)生計(jì)算失分的原因。擯棄粗心大意所造成外。

第一，對計(jì)算不重視，抱有僥幸心理。很多學(xué)生對題目只求“會"，不實(shí)際求“解"，甚至認(rèn)為計(jì)算是浪費(fèi)時(shí)間?？荚囍蓄}目一看就會，但就是算不出正確答案，存在我一定能算對的僥幸心理。第二，“涵養(yǎng)高”動(dòng)口不動(dòng)手。在教學(xué)過程中，老師讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練，有的同學(xué)就是眼睛盯住算式，口中念念有詞，只動(dòng)口不動(dòng)手，這樣的計(jì)算結(jié)果往往不正確。第三，存在惰性。部分同學(xué)計(jì)算太簡單煩瑣，不屑一顧，自己未經(jīng)訓(xùn)練，正確率可想而之。第四，怕麻煩持輕視的態(tài)度，在做計(jì)算題時(shí)，往往有的學(xué)生一些計(jì)算題并不是不會做，而是總認(rèn)為自己會算，而掉以輕心，或者由于注意力不夠集中、抄錯(cuò)題、運(yùn)算粗心、不進(jìn)行驗(yàn)算等不好的習(xí)慣造成錯(cuò)誤。

作為教師，針對這些情況，如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力呢？下面談?wù)剛€(gè)人淺顯看法：

一、要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣

考試80%的題目需要我們計(jì)算得出正確答案的，所以一個(gè)人計(jì)算能力的高低，直接決定了考試成績的好壞，而良好的計(jì)算習(xí)慣，直接影響學(xué)生計(jì)算能力的形成和提高。因此我們在教學(xué)中首先要重視計(jì)算，要追求計(jì)算的準(zhǔn)確率。其次要嚴(yán)格要求學(xué)生做到認(rèn)真聽課，認(rèn)真思索，認(rèn)真獨(dú)立的完成作業(yè)，不輕易問別人或急于求得數(shù)。還要養(yǎng)成自覺檢查、驗(yàn)算和有錯(cuò)必改的習(xí)慣。并加強(qiáng)書寫格式的指導(dǎo)，規(guī)范的書寫格式可以表達(dá)學(xué)生的運(yùn)算思路和計(jì)算方法、步驟，防止錯(cuò)寫漏寫數(shù)字和運(yùn)算符號。同時(shí)還須要求學(xué)生適當(dāng)?shù)亟档汀昂B(yǎng)”，多動(dòng)手，養(yǎng)成演算的好習(xí)慣，克服怕麻煩的不好習(xí)慣。所以在計(jì)算教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，摒棄原有陋習(xí)至關(guān)重要。這是提高學(xué)生計(jì)算能力的前提。

二、要培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的原動(dòng)力

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”。興趣是一種無形的動(dòng)力，沒有興趣不但浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，還達(dá)不到理想的效果。在計(jì)算教學(xué)中，我們要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，要讓他們愛上計(jì)算，樂于去計(jì)算，只有這樣，我們的計(jì)算教學(xué)才是成功的。為此，我們在教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，講究訓(xùn)練形式多樣化，寓教于樂，使枯燥的計(jì)算教學(xué)富有生機(jī)。如：借用多媒體、卡片以及其他可以利用的學(xué)具、教具等，對學(xué)生進(jìn)行視算、聽算、搶算、游戲中計(jì)算、計(jì)算競賽、自編計(jì)算等方式訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，由厭計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)閻塾?jì)算和樂計(jì)算，逐漸形成一種持久的計(jì)算興趣。

三、要理解和掌握有關(guān)的計(jì)算基礎(chǔ)知識，這是提高學(xué)生計(jì)算能力的關(guān)鍵

在教學(xué)中要讓學(xué)生明白算理，弄懂算法，學(xué)會運(yùn)算法則、運(yùn)算性質(zhì)，熟記運(yùn)算定律、計(jì)算公式等基礎(chǔ)知識，并學(xué)會靈活運(yùn)用這些知識。孩子在計(jì)算中他雖然很細(xì)心很認(rèn)真，但由于所需要的基本知識的欠缺而出現(xiàn)看似很簡單的錯(cuò)誤，在教學(xué)中我們不能夠急于求成，我們要幫助學(xué)生找出原因，查漏補(bǔ)缺，掃清障礙，為進(jìn)一步學(xué)好計(jì)算做好基礎(chǔ)工作。

四、要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，這是提高學(xué)生計(jì)算能力必不可少的途徑

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》指出：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計(jì)算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計(jì)算的正確率。所以每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。而教師每節(jié)數(shù)學(xué)課，視教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間3～5分鐘的口算練習(xí)，學(xué)生每人準(zhǔn)備一本口算本，這樣長期進(jìn)行，持之以恒，一定能收到良好的效果。

五、要加強(qiáng)練習(xí)，這是提高計(jì)算能力的法寶

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，說明了練習(xí)的重要性。只有在掌握了計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)，才能夠提高計(jì)算的速度和準(zhǔn)確性，從而全面提升學(xué)生的計(jì)算能力。

當(dāng)然，以免造成學(xué)生的枯燥情緒，應(yīng)該講究訓(xùn)練策略和訓(xùn)練方法。訓(xùn)練內(nèi)容要有層次：基礎(chǔ)訓(xùn)練（掌握算理、法則、運(yùn)算定律、運(yùn)算性質(zhì)、計(jì)算公式等）；針對性訓(xùn)練（糾正學(xué)生最容易出差錯(cuò)的地方）；強(qiáng)化訓(xùn)練（提高計(jì)算速度和正確率）。訓(xùn)練的手段要多樣，如：競賽式，可以提高速度；游戲式，可以提高興趣等。訓(xùn)練的種類要注重多樣，如：心算，口算，估算，筆算等。如果用以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，堅(jiān)持每節(jié)課前適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行訓(xùn)練，我相信通過反復(fù)的的練習(xí)一定能夠很快提高學(xué)生的計(jì)算能力。

六、鼓勵(lì)學(xué)生知識與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用

我們要鼓勵(lì)學(xué)生把計(jì)算知識用到我們的生活中，學(xué)有所用，使學(xué)生獲得愉悅，產(chǎn)生成就感。這樣，會促使學(xué)生更加重視計(jì)算，重視數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。計(jì)算在我們生活中應(yīng)用最廣泛，教師可以取得家長的配合，在帶孩子參與購物、坐車、旅游等活動(dòng)時(shí)有意識地計(jì)算費(fèi)用，這樣既能提高學(xué)生口算應(yīng)用意識，又能提高學(xué)生的計(jì)算能力，是一舉雙得的好事情。

總之，計(jì)算教學(xué)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成健康的心理品質(zhì)的重要手段，是一個(gè)長期復(fù)雜的教學(xué)過程。多年來學(xué)生的計(jì)算速度慢，正確率低。不僅一直困擾著孩子們，同時(shí)也是老師們經(jīng)常探討的問題。如何提高學(xué)生的計(jì)算能力不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才能見到更好的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》.