范秀梅

[摘 要]初中物理精品課程的開發(fā)建設(shè)關(guān)系到初中義務(wù)教育落實課程目標，提高教學質(zhì)量，發(fā)展學生物理綜合素養(yǎng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)起著重要的作用。本文以教版九年級物理第十七章 ”電壓 電阻“為例 。展示了物理精品課開發(fā)建設(shè)的探究過程。闡述了物理精品課程開發(fā)建設(shè)的理念、設(shè)計分析、具體流程。

[關(guān)鍵詞]初中物理；精品課程開發(fā)；電壓；電阻

一、物理精品課程模塊建設(shè)的理論依據(jù)及建設(shè)背景

20世紀初期，隨著美國進步教育運動的興起，課程問題受到重視，課程建設(shè)逐漸成為一門專門研究的學問。義務(wù)教育物理課程旨在提高學生的科學素養(yǎng)，讓學生學習終身發(fā)展必須的物理基礎(chǔ)知識和方法。學校課程建設(shè)的指導(dǎo)思想應(yīng)“以人為本”。也就是說，學校課程建設(shè)不僅要立足于學生的發(fā)展需求，促進學生的綜合素質(zhì)的發(fā)展，；學校課程建設(shè)同時也是促進教師的專業(yè)成長發(fā)展的過程，讓每一位教師在教學課程建設(shè)的過程提高教師個人教學素養(yǎng)，形成獨具特色的高質(zhì)量教學的課堂，在學校課程建設(shè)中也成為學校的特色教學。

精品課程模塊建設(shè)的流程：模塊結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)上精品課程模塊“電壓電阻”主要包括六個部分：教學設(shè)計、教學實錄、教學課件、教學學案、教學反思、教學拓展。教學設(shè)計包含兩部分內(nèi)容。一部分是“電壓電阻”的整體設(shè)計，重點闡述本單元知識的結(jié)構(gòu)和地位，整體地把握教學重點和難點；設(shè)計是每個課時的教學方案。

本單元規(guī)劃5個課時。教學實錄主要是采用錄播教室拍攝和文字實錄的兩種形式，通過同組教師研討、經(jīng)過反復(fù)研磨之后將教師演示、學生實驗，課堂教學部分的衍生內(nèi)容以視頻或文字的形式呈現(xiàn)，使課堂更生動，高效。教學課件包含“電壓和電阻”授課過程使用的PPT、實物投影，F(xiàn)lash動畫。學案主要是教師授課過程使用的隨堂練習和課堂作業(yè)，以及知識小結(jié)、檢測反饋題目。教學反思在同組集體備課中，就教師在教學過程中的成功之處，不足之處進行的探討、改進以及對某個問題再進行二次探討，設(shè)計教學，進一步完善教學。

二、模塊分析：包括分析教材、分析學情

1.分析教材：教材內(nèi)容：本章內(nèi)容主要包括電壓、串并聯(lián)電路、電阻、變阻器、四節(jié)內(nèi)容。本章涉及電學的兩個基本概念：電壓、電阻，是學習電學的基礎(chǔ)。同時為下一章歐姆定律的學習做好概念、分析電路做好基礎(chǔ)。符合學習由易到難、由簡到繁的規(guī)律。

教材地位： 在物理學習的知識體系中初中階段還無法講清楚電壓是什么？電壓的概念是教學的難點，電阻的概念側(cè)重幫助學生建立電阻概念的事實依據(jù)，并進行定性描述。變阻器的學習為下一張歐姆定律的學習奠定一定基礎(chǔ)。變阻器要直觀演示在電路中連入電阻中阻值的變化，注意培養(yǎng)學生觀察電路的變化。

課標分析：從能量的角度認識電源和用電器的作用。知道電壓、電流、和電阻。會連接簡單的的串并聯(lián)電路、了解生活中簡單的串并聯(lián)電路的實例。了解串并聯(lián)電路電壓、電流的特點。會使用電壓表、電流表。

2.學情分析：九年級的學生具有強烈的好奇心，較強的觀察能力。通過物理學習，已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力。正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時期?！半妷弘娮琛北菊轮R是學生學習電路、電流的基礎(chǔ)上進一步要學習的內(nèi)容、

學生有了初步的電學基礎(chǔ)，對電路中有電流小燈泡發(fā)光有了直觀的印象，對電路中為什么有電流？小燈泡明暗情況為什么不同？在電路中如何控制小燈泡明暗情況？帶著這樣的興趣進一步學習電壓、電阻。

對學生而言、學習任何科學概念有需要一個認識發(fā)展過程，只有電壓、電阻的概念形成的結(jié)構(gòu)比較符合學生的認知水平才易于掌握。在教學中要要更具學生的認知水平設(shè)計讓學生感知電壓、電阻的存在。變阻器要直觀演示在電路中連入電阻中阻值的變化，注意培養(yǎng)學生觀察電路的變化。

3.課時分析：本章內(nèi)容主要包括電壓、串并聯(lián)電路、電阻、變阻器、四節(jié)內(nèi)容，計劃為5課時，電壓計劃為1課時、串并聯(lián)電路計劃為2課時、電阻計劃為1課時、變阻器計劃為1課時。

4.重難點分析：教學重點，電壓、電阻、概念，探究探究串并聯(lián)電路的電壓規(guī)律。認知電壓的概念是難點、探究串并聯(lián)電路的電壓特點是難點、變阻器在電路中的作用是難點。

5.專題資源：包括專題教案、專題課件、專題學案、據(jù)集體備課的研討成果，根據(jù)集體備課中的教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學策略等，進一步加強教學精細化設(shè)計，寫出詳略得當?shù)慕贪?，設(shè)計好生動、可用的教學課件及教學學案。

6.教法與學法分析：教學中充分體現(xiàn)“從生活到物理，從物理到社會”的教學理念讓學生從生活中發(fā)現(xiàn)電壓的應(yīng)用。學生通過生活中的用電器認識電壓、電壓單位；指導(dǎo)學生通過閱讀“直流電壓表使用說明書”比較學習如何正確連接電壓表、正確讀數(shù)與使用。指導(dǎo)學生設(shè)計實驗探究串并聯(lián)電路的電壓特點，引導(dǎo)學生觀察變阻器在電路中的作用。

7.實驗分析：物理科學探究既是學生的學習目標，又是重要的教學方式之一。本章教材安排教師演示、學生探究串并聯(lián)電路的電壓特點實驗，學生探究變阻器在電路中的作用，學生探究電阻的大小與什么因素有關(guān)的探究實驗，在探究中教師引導(dǎo)學生提出問題，處理好課堂中科學探究教學中的兩個矛盾培養(yǎng)。培養(yǎng)學生善于發(fā)問、根據(jù)探究問題提出質(zhì)疑的良好習慣。讓學生體驗科學探究的樂趣。引導(dǎo)學生通過探究實驗，加強合作交流的品質(zhì)。同時，教學過程通過中教師演示、學生探究、多媒體技術(shù)優(yōu)化課堂，提高教學效率。

三、教師建設(shè)制作

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式，是優(yōu)化課堂教學過程的重要環(huán)節(jié)。是促進教師互相合作、相互學習和提高教師專業(yè)素養(yǎng)、提高教學藝術(shù)的有效形式。通過集體備課集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高課堂教學質(zhì)量。

集體備課根據(jù)集體備課操作流程備課后，參與備課的所有教師，（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的教學結(jié)構(gòu)、教學方法、教學策略等，進一步進行教學精細化設(shè)計，并寫出詳略得當?shù)慕贪?。集體備課中確定每一位教師在教學設(shè)計的任務(wù)進行分工，進一步制作、完善、修訂學案設(shè)計、課件設(shè)計、教學實驗的設(shè)計、自制教學學具設(shè)計等。

在初步形成共案后，在教學實踐中，進一步交流展示和點評、反思、研討共案效果，及時調(diào)整教學方案，準確把握教學起點，使教學更具針對性使共案不斷升華。建設(shè)必須以國家確定的教育目標為課程建設(shè)準則與導(dǎo)向，減少課程建設(shè)的隨意性，既保證國家課程的基本要求，又充分體現(xiàn)學校教育的獨特性、針對性。根據(jù)對學生學習知識的及時有效的評價調(diào)整課程建設(shè)內(nèi)容提供了重要依據(jù)。

四、收獲與反思

課程目標與綜合素質(zhì)。教學實踐證明，在電壓 、電阻課程教學中，通過這樣的課程建設(shè)能優(yōu)化認知結(jié)構(gòu)，提高學習效率，激發(fā)學生的學習興趣、提高物理的學習思維，使他們真切感受到物理學習過程的快樂。

同時通過的課程建設(shè)，同時在課程建設(shè)的過程中，教師在相互教研的過程中，共同備課，分析教材，分析學生，研磨課件，教師不斷進取，大家團結(jié)一致，互相學習，共同努力以然形成本校的教研風氣，教師的整體素質(zhì)不斷提高，專業(yè)化素養(yǎng)也得到提高。

參考文獻：

[1]物理課程標準（北京師范大學出版社2011出版） .

[2]物理教師教學用書（人民教育社出版 2013） .

[3]李培如 初中物理精品課程模塊”壓強和浮力”·的開發(fā)建設(shè) 物理教學2013、7 .