周民

【摘要】?jī)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)是鋼琴教學(xué)中重要的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)鋼琴演奏水平的提高大有裨益。內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種音樂(lè)素養(yǎng)，它不靠人聲和樂(lè)器等任何媒介而獲得，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐，大腦對(duì)音樂(lè)演奏要素以及形象的想象，不僅在鋼琴教學(xué)，在其他教學(xué)中都有著重要的作用。本文首先介紹了內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的含義然后著重探究了內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教學(xué)應(yīng)用策略和價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】?jī)?nèi)心聽(tīng)覺(jué)；鋼琴教學(xué)；培養(yǎng)；價(jià)值；策略

引言

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期培養(yǎng)的，不依靠任何人聲和樂(lè)器而形成的一種音樂(lè)素養(yǎng)，它是大腦對(duì)音樂(lè)演奏要素以及形象想象出的一種內(nèi)在音感，實(shí)際上是視覺(jué)信息轉(zhuǎn)換為音響信息的過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)就是學(xué)生在視唱練耳過(guò)程中逐漸形成認(rèn)定功能[1]，通過(guò)對(duì)音樂(lè)音響清晰地感知來(lái)形成正確的音響、音調(diào)等的表象，當(dāng)再聽(tīng)到的新的音樂(lè)后就可以對(duì)已有的音樂(lè)表象分析對(duì)比來(lái)判定新的音樂(lè)性質(zhì)，從而知道樂(lè)譜所代表的音響。前蘇聯(lián)心理學(xué)家認(rèn)為，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是一種內(nèi)心發(fā)音和內(nèi)心回想，是內(nèi)心的一種聽(tīng)覺(jué)表象，還有心理學(xué)家認(rèn)為內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)是音高聽(tīng)覺(jué)的一種表現(xiàn)，能夠再現(xiàn)聽(tīng)到過(guò)的音樂(lè)旋律，并能演奏或演唱出來(lái)。雖然不同的心理學(xué)家對(duì)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的理解和看法是不盡相同的，但是都承認(rèn)它是一種產(chǎn)生于人腦部的心里想現(xiàn)象。

一、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教育中的應(yīng)用價(jià)值

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教學(xué)中至關(guān)重要。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，不能只注重對(duì)學(xué)生彈奏手法的訓(xùn)練，否則培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生會(huì)缺乏對(duì)音樂(lè)的感知能力，演奏出的音樂(lè)也會(huì)過(guò)于機(jī)械化和形式化而沒(méi)有靈魂和表現(xiàn)力。故而在鋼琴教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力，使學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力達(dá)到一定的高度，在演奏中將自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟融入到內(nèi)心的情感中，從而在演奏過(guò)程中更好的詮釋樂(lè)曲的含義，為聽(tīng)眾奉獻(xiàn)完美的聽(tīng)覺(jué)盛宴，同時(shí)也能提高自身的音樂(lè)綜合能力。所以說(shuō)，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教育中有很大的應(yīng)用價(jià)值[2]。

二、內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在鋼琴教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)

學(xué)生專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)有助于增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)感受。在鋼琴教學(xué)過(guò)程中單純的演奏技巧的教授不能演奏出音樂(lè)作品的深層含義，因此要向?qū)W生傳達(dá)音樂(lè)作品的相關(guān)創(chuàng)作背景等理論知識(shí)，不同的音樂(lè)創(chuàng)作者來(lái)自不同的國(guó)家和民族，創(chuàng)作的初衷和寄托的感情都別具一格，加深對(duì)這些音樂(lè)作品的了解有助于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。除了要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于樂(lè)曲深層含義的理解，還有鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)的去接觸不同的樂(lè)器，多閱讀一些樂(lè)器相關(guān)的書(shū)籍，不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鑒賞，以音樂(lè)和樂(lè)器的根源作為不斷開(kāi)拓音樂(lè)知識(shí)的原點(diǎn)，提升自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè)素養(yǎng)。如此，建立起的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能夠有效的提升學(xué)生的鋼琴演奏技巧，所以說(shuō)，在鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)在內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的應(yīng)用中有著關(guān)鍵作用[3]。

（二）引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的聆聽(tīng)鋼琴音樂(lè)

學(xué)生作為鋼琴演奏者同時(shí)也是鋼琴樂(lè)曲的聆聽(tīng)者，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)樂(lè)曲對(duì)演奏同樣重要，因此在鋼琴教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生去做一名合格的樂(lè)曲聆聽(tīng)者，在刺激學(xué)生聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)的同時(shí)，加深他們對(duì)樂(lè)曲的理解和記憶。長(zhǎng)時(shí)間的聆聽(tīng)樂(lè)曲不僅能夠促使學(xué)生進(jìn)行有意義的音樂(lè)魔方，觸發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的靈感，更有利于學(xué)生對(duì)音樂(lè)的把握，同時(shí)隨著學(xué)生對(duì)樂(lè)曲記憶的不斷加深，內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)所形成的多種色彩效果也有助于提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。世界上許音樂(lè)創(chuàng)作者都是在聆聽(tīng)了大量的音樂(lè)作品[4]，形成自己的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)，再融入自己的感情才創(chuàng)作出含義深刻的優(yōu)秀作品，因此，在鋼琴教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，培養(yǎng)學(xué)生形成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，為內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的形成奠定基礎(chǔ)，從而培養(yǎng)出優(yōu)秀的鋼琴演奏者。

（三）指導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀鋼琴樂(lè)譜

作為鋼琴教學(xué)中內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)應(yīng)用的基礎(chǔ)，讀譜的正確有效有助于學(xué)生以最快的速度進(jìn)入狀態(tài)，提升內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的水平。在鋼琴教學(xué)中，若沒(méi)有外界音樂(lè)伴奏，同學(xué)在拿到樂(lè)譜后往往難以快速有效的熟悉樂(lè)譜，這就要求教師通過(guò)采用視覺(jué)觀察以及輕聲哼唱的方式指導(dǎo)學(xué)生對(duì)樂(lè)譜和旋律的結(jié)構(gòu)進(jìn)行進(jìn)一步的熟悉和掌握，是學(xué)生對(duì)整首曲子有一個(gè)基本的了解和認(rèn)識(shí)，而后教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的視覺(jué)記憶情況，重新思考樂(lè)曲的音響和情感，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)樂(lè)譜本身以及樂(lè)曲所要傳達(dá)的感情的感悟能力，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)譜和樂(lè)曲的理解，從而促進(jìn)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的形成。是學(xué)生在研究樂(lè)譜的過(guò)程中逐漸提高自身的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)意象

在鋼琴教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)意象是培養(yǎng)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的有效途徑。在鋼琴演奏過(guò)程中，若演奏者不能正確的處理和聲和旋律的關(guān)系，就會(huì)對(duì)樂(lè)曲的完美呈現(xiàn)帶來(lái)不利的影響，同時(shí)也會(huì)影響聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)的感受和聆聽(tīng)。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)意象能夠促進(jìn)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的形成，幫助學(xué)生對(duì)鋼琴和聲和旋律進(jìn)行和諧完美的處理，使學(xué)生演奏出的音樂(lè)有著清晰的旋律和引人入勝的魔力。

（五）提高學(xué)生背譜演奏的能力

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在訓(xùn)練學(xué)生背譜演奏能力中的重要作用主要表現(xiàn)在學(xué)生在演奏過(guò)程中可以通過(guò)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)記憶的反饋，將樂(lè)曲的旋律與個(gè)人的感情相融合，從而呈現(xiàn)出音樂(lè)演奏與肢體表現(xiàn)相互融合的演奏境界。同時(shí)內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的形成是學(xué)生把握音樂(lè)演奏的前提，正確的背譜方法可以使學(xué)生形成正確的聽(tīng)覺(jué)上的想象領(lǐng)會(huì)和視覺(jué)上的形象感知，從而建立起對(duì)樂(lè)曲的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)。提高背譜演奏能力不僅有助于學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的演奏，更能提高其內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的培養(yǎng)在鋼琴教學(xué)中有著重要的應(yīng)用意義和價(jià)值，這就要求教師在鋼琴教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、聽(tīng)覺(jué)意象，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的聆聽(tīng)鋼琴音樂(lè)和正確的閱讀鋼琴樂(lè)譜，并不斷提高學(xué)生背譜演奏的能力，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)的建立，并結(jié)合必要的演奏技巧的訓(xùn)練，從而進(jìn)一步提高鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]孫夢(mèng)青.探析鋼琴練習(xí)中的“內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)”[J].北方音樂(lè)，2014（6）.

[2]詹藝虹.融入鋼琴音樂(lè)之中的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)[J].藝術(shù)百家，，2010（1）.

[3]石慧香.鋼琴學(xué)習(xí)中聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)[J].歲月（下半月），2012（4）.

[4]鞠真.淺談內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)在鋼琴演奏中的培養(yǎng)與訓(xùn)練[J].文藝生活·文藝?yán)碚摚?011（6）.