李青

【摘要】近年來(lái)，隨著高職院校的不斷增加，高職院校素質(zhì)教育工作也成為我國(guó)高校教育重點(diǎn)工作之一。素質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的要求，德育工作更是素質(zhì)教育的重點(diǎn)，這是為了讓高職院校的學(xué)生能夠適應(yīng)這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力日子增加的社會(huì)。音樂(lè)自古以來(lái)都在人們的日常生活中占據(jù)非常重要的地位，也是高雅的象征。高職院校音樂(lè)教育的實(shí)行是對(duì)德育工作的促進(jìn)。本文就高職院校音樂(lè)教育的德育功能開(kāi)發(fā)與多樣性應(yīng)用做出相關(guān)探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；音樂(lè)教育；德育功能；多樣性

一、高職院校音樂(lè)教育的德育功能開(kāi)發(fā)

（一）培養(yǎng)高尚的道德情操，提高審美能力

音樂(lè)在古代是一門(mén)高雅的藝術(shù)，并不像當(dāng)今時(shí)代，音樂(lè)充滿(mǎn)了誘惑力。音樂(lè)帶給人們的是身體與心靈集體感受，當(dāng)一個(gè)人心情煩躁時(shí)聽(tīng)一聽(tīng)輕音樂(lè)會(huì)頓時(shí)感覺(jué)心情平靜很多，生活中處處充滿(mǎn)音樂(lè)，并不一定是名家作曲才算是好的音樂(lè)，大自然才是音樂(lè)創(chuàng)作的源泉，我們所處的環(huán)境會(huì)潛移默化的影響我們的道德素質(zhì)。正如當(dāng)今的音樂(lè)分類(lèi)一樣，如果我們一直處在搖滾音樂(lè)環(huán)境中我們的思想以及審美就會(huì)變得狂野，但是我們?nèi)绻幵卩l(xiāng)村音樂(lè)中整個(gè)人都會(huì)變得接地氣。音樂(lè)能夠培養(yǎng)一個(gè)人的道德情操，對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一樣，音樂(lè)教育能夠在思想政治教育工作中起到非常重要的作用，對(duì)于培養(yǎng)高職院校學(xué)生的道德情操，提高他們的審美能力都有很大的幫助。

（二）選擇正確的價(jià)值取向，形成理想人格

價(jià)值取向?qū)τ谝粋€(gè)人的一生來(lái)說(shuō)是非常重要的，它將決定你的人生方向以及人生將要達(dá)到的高度。價(jià)值取向具有實(shí)踐品格，它的突出作用是決定、支配主體的價(jià)值選擇，因而對(duì)主體自身、主體間關(guān)系、其它主體均有重大的影響。價(jià)值取向的合理化是進(jìn)步人類(lèi)的信念。音樂(lè)對(duì)于人們的加之曲線(xiàn)多個(gè)影響也是非常重要的，不同的音樂(lè)風(fēng)格、不同的音樂(lè)感受都會(huì)潛在的影響人們對(duì)于價(jià)值的選擇，高職院校的學(xué)生正是選擇正確的價(jià)值取向的時(shí)候，所以這個(gè)時(shí)候進(jìn)行正確的音樂(lè)教育對(duì)于他們選擇正確的價(jià)值取向，形成理想人格是非常重要的。每個(gè)人都是獨(dú)特的，同一種音樂(lè)教育也會(huì)鑄就不同的人格，所以在音樂(lè)教育過(guò)程中要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，使他們能夠建立一個(gè)完整的人格，不至于在畢業(yè)后仍然是一個(gè)人格缺陷的人。

（三）促進(jìn)挫折教育，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

挫折教育在當(dāng)代更具有實(shí)踐意義，這是基于一個(gè)時(shí)代的整個(gè)特征而言的。我們都知道物質(zhì)文化與精神文建設(shè)如果不平衡的話(huà)就會(huì)引起相當(dāng)大的問(wèn)題，我國(guó)目前來(lái)說(shuō)，就是物質(zhì)文化高于精神文明建設(shè)，學(xué)生缺乏挫折教育。更多的學(xué)生都是在溫室里長(zhǎng)大的，他們沒(méi)有獨(dú)立的面對(duì)困難的機(jī)會(huì)與能力。然而社會(huì)需求的并不是這樣的人才，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)需要人們對(duì)困難、挫折有自己獨(dú)特的見(jiàn)解與解決能力。高職院校的音樂(lè)教育也具有這種功能，能夠促進(jìn)高職院校的挫折教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立的度過(guò)困難，建立面對(duì)困難不退縮、不畏懼的道德品質(zhì)。同時(shí)高職院校的學(xué)習(xí)時(shí)光也是一個(gè)人一生中重要的階段，是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的時(shí)間段。應(yīng)試教育下并不能幫助學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。音樂(lè)教育的加入大大促進(jìn)了這一教育的進(jìn)步，不僅能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行挫折教育還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)行智力的開(kāi)發(fā)，讓他們更加容易融入社會(huì)。

二、高職院校音樂(lè)教育的多樣性應(yīng)用

（一）加入校園廣播，美化校園環(huán)境

校園廣播是校園文化的重要組成部分，但是如果只是在校園廣播中播放新聞就會(huì)使學(xué)生對(duì)廣播非常的反感，但是音樂(lè)的加入將會(huì)使這一情況發(fā)生明顯的不同，不但能豐富廣播文化還能在一定程度上吸引學(xué)生對(duì)廣播的熱愛(ài)。學(xué)生時(shí)代有著對(duì)音樂(lè)獨(dú)特的愛(ài)好，每天都能進(jìn)行一種音樂(lè)或者一種風(fēng)格的音樂(lè)的介紹以及播放，能夠時(shí)校園充滿(mǎn)青春的氣息，讓校園生活更加的貼近大學(xué)這一概念。如果校園中只是新聞廣播就會(huì)顯得異常的枯燥乏味，音樂(lè)教育加入校園廣播文化還能在一定程度上美化校園環(huán)境。

（二）幫助教師建立正確的教學(xué)觀(guān)念

我們都知道教師對(duì)學(xué)生的影響是非常巨大的，當(dāng)今社會(huì)有些教師并沒(méi)有完整的教學(xué)觀(guān)念，他們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中也僅僅是敷衍了事。這樣的教學(xué)狀況嚴(yán)重影響到我國(guó)的教育事業(yè)，也影響到學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。音樂(lè)教育的加入并不僅僅是對(duì)學(xué)生的思想政治教育，在側(cè)面上也能對(duì)教師的教學(xué)觀(guān)念產(chǎn)生非常重大的影響，讓教師能重新對(duì)教師這一職業(yè)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教師這一行業(yè)的理解。所以，音樂(lè)教育對(duì)于教師的影響也會(huì)潛在的影響到學(xué)生的一生，這也可以算得上是間接的對(duì)學(xué)生的教育。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力

我們都知道在高中的音樂(lè)課我們稱(chēng)它為音樂(lè)鑒賞，我們這些非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)，并不是要有多么厲害的專(zhuān)業(yè)技能，我們培養(yǎng)的是一種音樂(lè)欣賞能力，以及由音樂(lè)欣賞能力引發(fā)的對(duì)其他事物的欣賞能力。我們不能被動(dòng)的去學(xué)習(xí)某些東西，這是不利于個(gè)人的發(fā)展的。只有學(xué)會(huì)欣賞某些東西才能從根本上解決不能很好的理解這些事物的問(wèn)題。

高職院校本就是一個(gè)非常注重技能化、實(shí)踐化的學(xué)校，高職院校的學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去欣賞那些不了解或不感興趣的東西，把這些原本一無(wú)所知或者特別反感的東西作為日常生活中的一部分是非常好的，對(duì)于一個(gè)人一生的發(fā)展都是非常有益的。音樂(lè)教育在高職院校中起到的作用是非常巨大的，做好音樂(lè)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力。

三、總結(jié)

高職院校是我國(guó)教育的重要組成部分，只有做好高職院校的教育工作才能為我國(guó)培養(yǎng)更多的專(zhuān)業(yè)化人才。但是，高職院校的學(xué)生在現(xiàn)階段缺少很多社會(huì)需要的道德情操和各種能力，音樂(lè)教育能夠很好的彌補(bǔ)高職院校教育中的不足。因此，音樂(lè)教育對(duì)于高職院校的德育的開(kāi)發(fā)好多樣性應(yīng)用都是非常有必要的。

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