裴軍?張彩霞

摘 要：專業(yè)學位研究生教育的實施與發(fā)展，是我國研究生教育適應經(jīng)濟社會發(fā)展的重大變革，地方院校應根據(jù)地方需求有針對性的培養(yǎng)高端人才以服務(wù)地方經(jīng)濟?；趯I(yè)學位研究生的特點，提出一些管理對策，以促進有效管理。

關(guān)鍵詞：地方院校；研究生管理；特點；對策

1.研究生管理工作的特點分析

（1）生源結(jié)構(gòu)復雜，主體差異性大[1]。由于國家對研究生招生規(guī)模的總體控制，我校研究生教育規(guī)?？傮w偏小，每年招生人數(shù)有限，但研究生的生源結(jié)構(gòu)比較復雜。一是年齡層次跨度大，年齡范圍在20到40不等。二是專業(yè)背景不一，有入學前后專業(yè)相同或相近的，也有跨專業(yè)錄取的，他們主要來源于招生時的調(diào)劑，專業(yè)基礎(chǔ)相對比較薄弱。三是來源不一，有從重點大學過來自愿服務(wù)地方經(jīng)濟的高才生，有從事中等教育的老師，也有本校在職的管理人員。他們的思想、思維因年齡段的不同而差別較大，管理也不能一刀切。

（2）學習方式不一，凝聚力不夠。研究生除了集中學習理論課外，還需要在導師的指導下開展課題研究，撰寫學術(shù)論文。由于不同學科、不同研究方向的研究生在學習時間、地點上非常分散，因而研究生整體在學習、研究過程中很多時間與學院安排的其他活動相沖突，工作上難以協(xié)同，組織集體活動比較困難。這種學習、工作模式，很容易使研究生的組織紀律性放松，集體觀念淡化，團隊意識薄弱，這些問題的出現(xiàn)給研究生的日常管理帶來了很大的難度。

（3）科研條件有限，成果不突出。地方院校與綜合性大學有所不同，科研工作起步較晚，科研氛圍、科研設(shè)備、科研經(jīng)費等諸多條件有限，加之研究生對科研的重視程度不夠，造成了畢業(yè)論文質(zhì)量差，消極等待畢業(yè)現(xiàn)象嚴重。

2.提高管理專業(yè)學位研究生的對策

（1） 重視思想教育，樹立正確導向。一是倡導自主教育，注重發(fā)揮專業(yè)學位研究生在教育中的主體作用[2]。采用集中學習與分類指導相結(jié)合，班主任、班干部定期組織思想政治教育。二是開展心得交流，力爭每人都容入研究生團隊這個大家庭。三是拓展導師教育。導師是第一責任人，他不僅在學術(shù)和專業(yè)上給予學生一定的指導，還應該承擔起研究生的思想政治教育工作。

（2）強化專業(yè)學習，拓深業(yè)務(wù)能力。專業(yè)學位研究生學制相對較短，為保證教學質(zhì)量與教學效果，首先要制定一整套的培養(yǎng)方案，設(shè)計好研究生培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，強調(diào)抓質(zhì)量、重創(chuàng)新；其次是重視實踐課程的開設(shè)和實踐性活動的展開，要積極主動聯(lián)系基層單位或調(diào)查對象，與他們進行緊密的合作，確?？蒲谐晒恼鎸嵱行В蛔詈?，鼓勵研究生主持或參與國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃和各級各類競賽活動。學校除了鼓勵研究生參加較高層次的本專業(yè)相關(guān)學術(shù)會議，開拓學術(shù)視野外，還鼓勵學生申報國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃并給予配套經(jīng)費支持。

（3） 改進教學方式，促進授課創(chuàng)新。黃岡師范學院教育科學與技術(shù)學院（以下簡稱“我?！保┦且凰胤叫缘膸煼对盒?，專業(yè)學位研究生主要以教育學為主，為服務(wù)地方經(jīng)濟輸送優(yōu)質(zhì)人才，我校采用理論授課與實踐教學相結(jié)合，在保證理論教學課時的情況下，鼓勵、引導研究生深入研究生工作站開展實地的教學研究，凡與本校專業(yè)相關(guān)的名師講堂我們都積極聯(lián)系、組織研究生前往學習，多與名人名家面對面的交流，及時了解學科前沿動態(tài)，增長他們的見識，擴大他們的視野。開辟第二課堂，提供互動平臺。

（4） 利用信息管理，提高服務(wù)效率。隨著信息化技術(shù)的不斷更新，新的設(shè)備、軟件給管理工作帶來了極大方便，可以積極利用 QQ群、網(wǎng)站、研究生信息管理系統(tǒng)等媒體實行研究生信息化管理，適應時代的要求。再者研究生自身具有的零散、凝聚力差等特點，給管理工作帶來很大困難，如果借用網(wǎng)絡(luò)，難度就會大大降低。

專業(yè)學位碩士研究生的培養(yǎng)，要注重品德兼修，要注重理論與實踐的結(jié)合，

要注重培養(yǎng)知識的應用能力和工作一線實踐能力的提高。只有這樣，一個學校才能培養(yǎng)出一批既掌握了基本理論、基本知識和基本研究方法，又具備了創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識和實踐能力的高級人才。

參考文獻：

[1]尹承昭.關(guān)于研究生學員管理的幾點思考[J].武警學院學報，2012，28（9）：85—87.

[2]常正霞.淺談學術(shù)活動對研究生探索性學習能力的培養(yǎng)[J].當代教育與文化，2011，3（5）：96—100.

（作者單位：黃岡師范學院教育科學與技術(shù)學院）